全国计算机等级考试2级教程

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出版者:北京蓝色畅想图书发行有限公司(原高等教育出版社)
作者:刘炳文 编
出品人:
页数:418
译者:
出版时间:2002-4
价格:39.80元
装帧:
isbn号码:9787040105513
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

在高科技中,信息科学技术是知识高度密集、学科高度综合、具有科学与技术融合特征的学科。它直接渗透到经济、文化和社会的各个领域,迅速改变着人们的观念、生活和社会的结构,是当代发展知识经济的支柱之一。

  本书是教育部考试中心组织编写的《全国计算机等级考试二级教程——Visual Basic语言程序设计》的修订版。主要内容包括Visual Basic6.0中文版的编程环境、常用内部控件的功能和用法、控制结构、数组、过程、菜单、对话框、多窗体程序设计技术和鼠标、键盘事件以及文件处理等。修订版对第一版中的部分章节进行了精减,更加突出了Visual Basic6.0中文版的功能及易学易用的编程特色。大量的例题及习题练习则是本书的另一特点。

  针对初学者的特点,全书在编排上注意了由简及繁、由浅入深和循序渐进,力求通俗易懂、简捷实用、是应试人员考前必备的教材。

经典文学选读:穿越时空的对话 图书名称: 经典文学选读:穿越时空的对话 图书简介: 本书精选了世界文学史上最具代表性、影响最为深远的经典作品片段,旨在为读者构建一座通往人类思想与情感宝库的桥梁。我们深知,阅读经典并非高高在上、晦涩难懂的学术活动,而是一场与历史长河中伟大灵魂的真诚对话。本书致力于打破时间和地域的界限,让读者在当代生活中,依然能触摸到古老智慧的温度与力量。 核心选篇与结构设计: 本书的编排遵循“跨文化、跨时代、主题聚焦”的原则,共分为四个主要部分,力求展现文学多样性的全景图: 第一部分:文明的黎明与神话的底色 本部分聚焦于西方文学乃至世界文学的源头——古代史诗与神话体系。我们选取了荷马史诗的磅礴叙事、希腊悲剧的命运拷问,以及早期哲学思辨在文学中的投影。 荷马史诗精粹: 我们不求完整复述《伊利亚特》的千军万马,而是精炼出阿喀琉斯的愤怒、赫克托耳的责任与特洛伊的挽歌。重点分析在英雄主义与人性挣扎之间,古代社会如何构建其道德坐标。 索福克勒斯与命运的重量: 摘录《俄狄浦斯王》中关键性的自我揭示场景,探讨古希腊悲剧对“知”与“命”的哲学思辨。我们探讨其结构之严谨,如何通过三一律(时间、地点、行动)的限制,将人类的无知与命运的必然性推向极致。 东方哲思的文学回响(节选): 引入《论语》与《道德经》的精炼篇章,作为不同文明背景下,个体与社会秩序建立的文学化表述。对比东西方在“个体价值实现”与“和谐共存”上的初始设定。 第二部分:中世纪的信仰与骑士的荣光 中世纪文学是信仰体系与世俗生活交织的产物。本部分着重展现宗教对个体精神的塑造,以及世俗爱情与英雄传奇的勃兴。 《神曲》的象征世界: 重点分析但丁在地狱、炼狱、天堂的象征意义,探讨其中蕴含的经院哲学与人文主义的萌芽。阅读重点在于理解中世纪如何通过具象化的惩罚与奖赏体系,来处理罪与罚的伦理问题。 亚瑟王传奇的理想化: 选取关于圆桌骑士团、圣杯寻找的片段,分析骑士精神(Courtoisie)如何成为对抗野蛮和混乱的文化武器。探讨兰斯洛特与桂妮薇儿的禁忌之恋,如何体现理想与现实、责任与激情的永恒冲突。 宫廷爱情的兴起: 探讨普罗旺斯游吟诗人的歌谣,分析“柏拉图式”的、近乎痛苦的服侍式爱情,如何为后世的浪漫主义奠定情感基调。 第三部分:文艺复兴与启蒙的理性之光 随着人本主义的觉醒,文学开始将焦点重新转向人的内心世界、社会批判以及对科学理性的赞美。 莎士比亚的灵魂肖像: 选取《哈姆雷特》中著名的独白,分析其展现的“延宕的行动”背后,是现代主体意识的觉醒与怀疑精神的诞生。同时对比《麦克白》中对权力腐蚀的深刻洞察。 塞万提斯的幽默与反思: 深入分析《堂吉诃德》中,理想主义者与残酷现实的碰撞。探讨“堂吉诃德式”思维在当代社会中的积极与消极意义,强调文学对现实的解构与重构能力。 启蒙思想的锐利讽刺: 摘录伏尔泰或狄德罗的讽刺片段,分析他们如何运用机智和逻辑,批判教条主义与封建特权,展现启蒙运动对自由、平等理念的文学化推广。 第四部分:浪漫主义的激情与现代性的焦虑 本部分关注19世纪至20世纪初,工业革命、社会变迁和心理学发展对文学带来的巨大冲击,文学主题从宏大叙事转向个体经验与潜意识的探索。 歌德与“浮士德式”的永不满足: 分析浮士德与魔鬼梅菲斯特的契约,探讨人类对知识、体验和超越的无尽渴求,这种“进步”的代价是什么。 简·奥斯汀的社会精微刻画: 选取《傲慢与偏见》中关于财产、婚姻和阶级流动的对话场景,分析其如何在看似日常的礼仪之下,精准地揭示社会潜规则。 陀思妥耶夫斯基的地下室呐喊: 深入现代人的精神困境,摘录其关于自由意志、道德虚无的内心独白。探讨在“上帝已死”的背景下,个体如何面对存在的荒谬性。 象征主义与现代主义的探索: 引入波德莱尔的都市病态美学或卡夫卡的疏离感文本,展示文学如何从客观描摹转向对内心感受、梦境逻辑的捕捉,预示着20世纪文学的复杂性。 阅读价值与目标读者: 本书并非提供详尽的作者生平或文本注释,而是着重于主题的对比、思想的碰撞和语言的力量。我们相信,通过这些跨越千年的优秀文本片段,读者可以: 1. 建立宏观的历史观: 理解不同时代的核心焦虑和文化驱动力。 2. 深化自我认知: 发现自己的情感与挣扎,在伟大的文学人物身上找到共鸣点。 3. 提升批判性思维: 学习经典文本的结构逻辑和修辞技巧,从而更深刻地理解当代信息流。 本书适合所有对人类文明史感兴趣的读者,特别是希望通过文学这一媒介,进行一次全面而深刻的“思维健身”的爱好者。它是一份精心策划的阅读地图,引导你前往文学的深水区,感受语言的无穷魅力。

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读后感

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用户评价

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从排版和印刷质量来看,这本书的制作水平也只能用“粗糙”来形容,完全配不上其“教程”的身份。纸张的选择非常薄,油墨的渗透性也很差,导致正文中的黑色字符和代码块经常出现重影或者墨迹不匀的现象,尤其是在大量阅读代码时,这种视觉疲劳感会急剧累积,让人难以长时间集中注意力。而且,装订工艺也存在明显问题,才翻阅了几次,书的侧边就开始出现松动的迹象,我担心如果继续深度使用,可能很快就会散架。一本用来反复研读、需要做大量笔记和折角的学习资料,对印刷质量是有刚性需求的,因为它需要经受住时间的考验。这本书的低劣品控,让我感觉自己花钱买的不是一份知识的载体,而是一个很容易被丢弃的、没有诚意的产品。这种对细节的漠视,也从侧面反映出编撰团队对这本书所承载的教育责任的轻视。

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这本书的习题部分简直是谜一样的存在,它与教材正文内容的关联性低得令人发指,仿佛是另一本完全独立、且质量更差的书籍的附录。我们都知道,等级考试的重点在于应用和实践能力的考察,而这本书的配套练习,要么是过于基础,仅仅是概念的简单重复,要么就是直接考察一些在正文中完全没有提及的偏门知识点,让人摸不着头脑。我花了好大力气去啃读了教材的前几章,满心期待能在随后的章节练习中得到检验和巩固,结果却是发现练习题的设置与考试大纲的要求存在明显的脱节。很多题目要求你写出特定函数,但该函数在理论部分根本没有给出详细的实现步骤或参考代码,这使得读者无法形成有效的“输入-处理-输出”的学习闭环。结果就是,我做题时不得不频繁地查阅其他资料,这本书提供的“教程”和“练习”完全是两个互相背离的系统,与其说是辅助学习,不如说是增加了学习的额外负担。

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这本《全国计算机等级考试2级教程》的封面设计简直是一场视觉的灾难,那种过时的配色和粗糙的排版,让我一度怀疑是不是从哪个年代久远的仓库里翻出来的陈年旧货。翻开目录,内容编排也显得极其散乱,知识点之间缺乏清晰的逻辑脉络,就像是把一堆零散的笔记硬生生地塞进了一本书里。比如,讲到数据结构时,前一章还在谈论基础的数组操作,下一章可能就跳跃到了复杂的链表实现,中间缺失了大量的过渡和深入解释,对于初学者来说,光是理解这些概念之间的衔接就已经让人感到无比吃力。更不用提那些配图了,模糊不清的流程图和简陋的程序代码截图,完全起不到辅助理解的作用,反而像是雪上加霜。我本来是抱着能系统学习二级Python或C语言的心态来买这本书的,结果发现它更像是一本应付考试的速查手册,缺乏作为一本“教程”应有的深度和严谨性,简直是对“教程”二字的侮辱。我期待的是那种能够循序渐进,用生动的例子将抽象的概念具象化的讲解,而不是这种冷冰冰的知识点堆砌。

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我特别留意了这本书中关于编程语言(假设是C语言或Python)特定模块的介绍部分,这部分内容的更新程度令人担忧,简直像是停留在上一个世纪的技术文档。在信息技术日新月异的今天,学习计算机等级考试,尤其涉及到具体的编程实现时,对新标准和新语法的掌握是至关重要的。然而,我发现书中某些关键的库函数调用方式,在当前的官方标准中已经被弃用或有了更高效的替代方案,但这本书依旧沿用着那些老旧、效率低下的写法。这不仅误导了读者学习正确的编程范式,更严重的是,如果考生真的带着这些“过时”的代码去参加机考,很可能因为语法不兼容而导致程序编译或运行失败,这后果不堪设想。对于一本面向最新考试的教程来说,保持内容的与时俱进是最低的要求,这本书在这方面的失职,充分暴露出其在编写和审校环节的疏忽和不负责任,这对于准备考试的人来说是极大的风险。

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坦白说,这本书的语言风格让我非常出戏,它似乎是想走一种“权威且高效”的路线,但实际效果却是晦涩难懂,充满了教条主义的腔调。作者似乎默认读者已经具备了扎实的计算机基础知识,对于很多基础概念,比如变量声明、循环控制结构,只是草草带过,然后立马就开始堆砌那些复杂的算法描述和专业术语。阅读起来就像是在啃一块又干又硬的石头,每一个句子都需要我反复咀嚼,并对照着网上的其他资源才能勉强理解其真实含义。举个例子,书中对递归的解释,竟然直接抛出了一个数学公式,却没有配任何形象化的比喻或者简单的递归案例来帮助建立直观感受,这对于旨在通过考试的考生来说,简直是致命的打击。一本好的教程应该像是耐心的老师,懂得如何将复杂的知识用最易懂的方式传递给学生,而不是高高在上地宣讲,这本书显然完全没有领悟到这一点,读完一章后,我脑子里剩下的不是知识的积累,而是深深的挫败感和对时间流逝的焦虑。

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