具体描述
这套《小学生思维能力训练》丛书，由长期从事教育实践与教学研究的上海市著名小学特级和高级教师组织编写，该丛书为使学生从沉重、繁琐的不习模式中解脱出来，以全新的编撰方式，图文并茂，结合新教材，着眼于启发学生的动手、动脑能力，提高学生在学习过程中的趣味性、自觉性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的学习中培养分析问题、解决问题的能力。
该丛书最大的优点在于借助典型实例，从不同角度采用不同方法，将教材的难点与重点演绎成生动有趣和引人入胜的故事、谜语、游戏，创设情景，启发思维，以全新的学习方法让不生在愉快的状态中掌握知识要点，形成条理，学会举一反三和创造性思维，为今后的学习打下扎实的基础。
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用户评价
《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，在我看来，是一本真正能够“唤醒”孩子学习潜能的宝藏。它不是那种生硬的填鸭式教学，而是像一位循循善诱的引导者，带领孩子走进一个充满无限可能的思维世界。这本书最让我欣赏的一点是，它在引导孩子进行“多维视角”的观察和思考方面，做得非常出色。它鼓励孩子从不同的角度去审视事物，去发现事物隐藏的多面性。比如，在学习一篇关于“勤俭节约”的文章时，它会引导孩子思考“除了文章中提到的原因，为什么勤俭节约很重要？它对个人和社会有什么好处？我们还可以从哪些方面来体现勤俭节约？”这样的问题，能够让孩子不仅仅是理解表面的概念，更是深入探究其背后的价值和意义。我发现，孩子在做这类练习时，会变得更加善于分析，更加能够看到事物的全貌。更重要的是，这本书在培养孩子“问题解决能力”和“创新性思维”方面，也做得非常到位。它鼓励孩子在遇到问题时，不只是被动接受，而是主动去寻找解决的办法，去思考不同的可能性。例如，在学习一篇关于“团队合作”的文章时，它会引导孩子思考“如果我们在合作中遇到了分歧，我们应该如何解决？除了文章中提到的方法，你还能想到什么其他的合作方式？”这样的问题，能够帮助孩子建立起积极主动解决问题的意识，并培养他们灵活运用各种策略的能力。我曾惊讶地发现，孩子在和小伙伴玩游戏时，遇到意见不合，竟然能够主动提出“我们先每个人说一个自己的想法，然后一起选出最好的那个”的建议，这正是发散思维在生活中的体现。
评分《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，就像是我家孩子语文学习道路上的一个得力助手，它不是那种枯燥无味的题海战术，而是像一位经验丰富的老师，循循善诱地引导着孩子去探索语文的无限可能。我一直相信，语言的学习最终是为了更好地表达思想，而发散思维恰恰是表达思想的翅膀。这本书在这方面做得尤为出色。它的内容编排紧密贴合五年级的语文教材，每一单元的训练都围绕着课文中的核心内容展开，但又远远超越了课文本身的范畴。例如，在学习完一篇关于环境保护的文章后，这本书并没有止步于让孩子总结文章的观点，而是提出了一系列发散性的问题，比如“如果你是森林里的一只小鸟，你会给人类提出怎样的建议？”“除了文章中提到的方法，你还能想到哪些保护环境的好点子？”这些问题，不仅让孩子对环境保护有了更深入的理解，更重要的是，激发了他从不同主体、不同角度去思考问题的能力。我发现，在做这本书的过程中，孩子不再满足于找到一个“标准答案”，而是开始主动去挖掘更多的可能性。他会主动去搜集与课文主题相关的资料，会和我们讨论自己的想法，甚至会把书中的某些练习延伸到生活中的实际情况。这种由内而外的学习动力，是我最欣慰看到的。而且，这本书的语言风格也非常亲切，没有那些晦涩难懂的专业术语，而是用孩子容易理解的方式进行引导。每道题目都像是一个小小的挑战，但又不会让孩子感到沮丧，反而会激起他们的好奇心和求知欲。我记得有一次，孩子做完一道关于“想象一段对话”的练习，他写得非常生动有趣，连我都觉得眼前一亮。那一刻，我才真正感受到，这本书不仅仅是在训练孩子的思维，更是在释放他内心深处的创造力。它让孩子明白，语文不是僵死的文字，而是活生生的思想和情感的载体。
评分作为一名密切关注孩子学习成长的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣和潜力的书籍。《新编小学语文发散思维训练 五年级》就是我寻觅多时的“宝藏”。这本书最大的特点在于它对“发散思维”这一概念的深刻理解和巧妙运用。它不是简单地提供一些开放性的题目，而是通过精心设计的层层递进的练习，引导孩子逐步建立起一种“多角度思考”和“跨领域联想”的能力。让我印象深刻的是，书中很多练习都围绕着对课文的“二次创作”展开。比如，在学习一篇人物传记时，它不会只问“主人公做了什么”，而是会引导孩子去想象“如果主人公回到现在，他会选择做什么？”“如果他是另一个职业，他的人生又会如何？”这样的问题，让孩子在理解原有内容的基础上，进行更加自由和个性化的延伸。我发现，孩子在做这些练习时，会非常投入，他会主动去查阅资料，去了解不同职业的特点，去思考人物在不同情境下的反应。这种主动学习的态度，是我们在日常教育中很难刻意培养的。更重要的是，这本书不仅仅局限于语文本身的知识，它还将语文学习与孩子的社会认知、情感体验紧密结合起来。例如，在训练孩子表达“我的一天”时，它会引导孩子从“时间”和“感受”两个维度去进行发散，让孩子学会更细腻地观察生活，更深刻地表达情感。我注意到，孩子现在写作文时，不再是那种“流水账”式的记录，而是能够加入更多的细节描写和情感抒发，使得文章更加生动、感人。这本书的价值，远不止于提高语文成绩，它更是在培养孩子一种受益终生的思维能力，一种能够应对未来复杂世界的智慧。
评分《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，就像是我为我家孩子准备的一份“思维大餐”，它不仅仅是满足了他学习上的需求，更是激发了他对知识的无限探索欲。这本书最让我赞赏的一点是，它将“玩”和“学”完美地结合起来。书中的很多练习，与其说是题目，不如说是“思维游戏”。它通过各种新颖有趣的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，锻炼自己的思考能力。比如，书中有一类题目，要求孩子用“如果……那么……”的句式来预测故事的走向，或者推测人物的内心想法。这样的练习，既考验了孩子的逻辑思维，又激发了他丰富的想象力。我记得有一次，孩子在做一篇关于“勇敢”的文章的练习时，他用了“如果我是小明，我不敢上前，那么我就闭上眼睛，深呼吸，给自己加油”这样的回答，充满了童趣和智慧。这让我深刻地认识到，发散思维并非高深莫测，而是可以从日常的学习和生活中，通过巧妙的引导来培养。而且，这本书在引导孩子进行“类比联想”方面也做得非常到位。它鼓励孩子从相似的事物或情境中找到共通点，从而触类旁通。例如，在学习描写“坚持”的文章时，它会引导孩子去思考“哪些生活中的事物也体现了坚持的精神？例如小树苗努力向上生长，小溪不停地流向大海。”这样的联想，不仅加深了孩子对“坚持”这个概念的理解，更培养了他举一反三的学习能力。这本书的出现，让我的孩子不再是机械地记忆知识，而是真正地爱上了思考，爱上了探索，这让我感到无比欣慰。
评分这本书就像是为我的孩子量身打造的一把钥匙，打开了他小学五年级语文学习中隐藏的无数扇门。一直以来，我都觉得语文学习不仅仅是背诵课文、掌握词汇，更重要的是培养一种灵活的思维方式，能够举一反三，触类旁通。市面上有很多语文辅导书，但大多侧重于知识点的巩固和题型的训练，总感觉少了点“灵气”。直到我发现了《新编小学语文发散思维训练 五年级》，才真正体会到了什么叫做“润物细无声”。这本书的设计非常巧妙，每一章的设置都紧密围绕着小学五年级的课文内容，但又不是简单地将课文进行拆解和重组。相反，它通过各种各样新颖的提问方式，引导孩子从不同的角度去理解和分析课文。比如，在学习一篇描写景色的文章时，它不会直接问“文章描写了哪些景物”，而是会问“如果让你成为文章中的一棵小草，你会看到怎样的世界？”这样的问题，一下子就把孩子的思绪拉到了一个全新的维度，让他们不再是被动接受信息，而是主动去想象、去创造。我注意到，孩子在做这本书的时候，脸上总是带着一种兴奋和专注，他会时不时地停下来，对着书本陷入沉思，然后突然“啊哈”一声，仿佛想到了什么绝妙的主意。这正是我最希望看到的学习状态。而且，这本书的题目设计非常多样化，有时是联想拓展，有时是情境代入，有时是角色扮演，有时是因果推断。这些不同的训练方式，有效地锻炼了孩子思维的广度、深度和灵活性。我发现，孩子现在看书的时候，会不自觉地去思考作者的写作意图，会去揣测人物的内心世界，甚至还会对书中的情节提出自己的看法和建议。这种能力的提升，是任何死记硬背都无法达到的。这本书不仅仅是在教授语文知识，更是在培养孩子独立思考的能力和解决问题的创造力，这对于他未来的学习和成长，无疑是至关重要的。
评分《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，在我家孩子学习的道路上，扮演了一个非常重要的“催化剂”角色。它不仅仅是巩固了课本上的知识，更重要的是，它像一把钥匙，为孩子打开了通往更广阔思维世界的大门。这本书的独到之处在于，它善于利用“情境设置”来激发孩子的想象力和创造力。书中很多练习都将抽象的语文概念，转化为具体的、生动的场景，让孩子在“代入感”中进行思考。例如，在学习描写“友情”的文章时，它会引导孩子想象“如果你是你最好的朋友，你会选择用怎样的方式去安慰他/她？”这样的问题，不仅让孩子深入理解了“友情”的含义，更锻炼了他共情和表达的能力。我曾看到孩子在做这个练习时，非常认真地思考，并且写下了一段充满真挚情感的话语，让我深受感动。此外，这本书在引导孩子进行“因果分析”和“逻辑推断”方面，也做得非常出色。它鼓励孩子不仅仅看到事情的表面，更要去探究事情发生的原因和可能带来的后果。例如，在学习关于“勤劳”的文章时，它会引导孩子思考“为什么主人公通过勤劳获得了成功？如果他懒惰，会有怎样的结果？”这样的问题，能够帮助孩子建立起清晰的因果关系，并培养其长远的眼光。我发现，孩子现在看问题，会更加理性，更加能够分析事情的背后逻辑。这本书的价值，不仅仅在于提升孩子的语文成绩，更是在于塑造他解决问题、独立思考的能力，这对于他未来的成长，无疑是宝贵的财富。
评分《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，在我看来，是一本真正意义上的“思维培养器”，它不仅仅是在教授语文知识，更是在塑造孩子独立思考和创造性解决问题的能力。这本书最让我感到惊喜的是，它在引导孩子进行“逻辑推理”和“因果联系”方面的设计。它鼓励孩子不仅仅看到事物的结果，更要去探究事物发生的原因，并且能够预测可能带来的影响。比如，在学习一篇关于“环境保护”的文章时，它会引导孩子思考“如果我们不保护环境，未来会发生什么？如果我们现在开始保护环境，又会带来哪些积极的变化？”这样的问题，能够让孩子深刻理解环境保护的重要性，并培养他们对未来发展的预见性。我发现，孩子在做这类练习时，会变得更加理性，更加能够分析事物的复杂性。更重要的是，这本书在培养孩子“批判性思维”和“价值判断”方面，也做得非常出色。它鼓励孩子不只是被动接受信息，而是要进行独立思考，并形成自己的观点。例如，在学习一篇关于“诚实守信”的文章时，它会引导孩子思考“在什么情况下，说谎是可以被理解的？诚实守信的界限在哪里？我们应该如何权衡？”这样的问题，能够帮助孩子建立起自己的道德判断标准，并培养他们独立思考和辨别是非的能力。我曾惊讶地发现，孩子在和我讨论一些社会现象时，能够提出“我觉得这件事情这样做不对，因为……”，并且能够结合自己学到的知识，给出有理有据的分析。这正是这本书带来的独特价值，它让孩子不仅仅是学会了知识，更是学会了如何思考，如何做一个有独立判断力的人。
评分我一直认为，语文学习最核心的价值在于培养孩子的思维能力，而《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，正是这样一本能够真正做到这一点的优秀读物。它的内容设计非常新颖，不是简单地重复课本上的知识点，而是通过各种富有挑战性的练习，引导孩子去探索语言的奥秘，去挖掘思维的潜力。让我印象深刻的是，书中很多练习都鼓励孩子进行“意境联想”和“情感共鸣”。它不仅仅是要求孩子理解文章的字面意思，更重要的是引导他们去感受作者的情感，去体会文章所营造的氛围。比如，在学习描写“思念”的文章时，它会引导孩子想象“当你思念一个人时，你会看到什么，听到什么，会做些什么？”这样的问题，能够让孩子更深刻地理解“思念”这种复杂的情感，并且学会用更细腻的语言去表达。我曾看到孩子在写关于“思念”的练习时，写下了“我思念的时候，会看到妈妈在厨房忙碌的身影，会听到她轻声哼唱的歌谣，我会忍不住拿起电话，听听她的声音”，充满了真实的生活气息和浓浓的亲情。更重要的是，这本书在培养孩子“创新性表达”和“个性化解读”方面，也做得非常到位。它鼓励孩子打破思维定势，用自己独特的方式去理解和表达。例如，在学习一些古诗词时，它会引导孩子思考“这首诗还能有其他的理解角度吗？你能用现代的语言重新解读这首诗吗？”这样的问题，能够极大地激发孩子的想象力和创造力。我发现，孩子现在写作文时，不再是千篇一律的模式化表达，而是能够融入自己的思考和创意，使得文章更加具有个性和生命力。
评分坦白说，最初选择《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，是抱着一种“试试看”的心态。市面上的教辅书琳琅满目，但真正能打动我的并不多。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我对小学语文辅导书的刻板印象。它的内容设计非常有层次感，从基础的词语联想到复杂的句子拓展，再到篇章结构的分析和情感意境的挖掘，每一步都稳扎稳打，但又充满了新意。我尤其欣赏它在“联系生活”方面的设计。很多题目都鼓励孩子将课文中的内容与自己的生活经验相结合，从而达到“学以致用”的效果。比如，在学习描述“家乡”的课文时，它会引导孩子去思考“我的家乡有什么特别之处？我可以用哪些词语来描绘它？”这样的问题，让孩子不再拘泥于课本上的范例，而是能够将所学知识转化为自己表达的工具。我曾亲眼看到，孩子在做完这道题后，主动拿出一张纸，画下了他心中的家乡景象，并且用他学到的词语，写下了充满感情的描述。那一刻，我深切地感受到，这本书真正做到了“让语文活起来”。此外，这本书在引导孩子进行“换位思考”和“角色扮演”方面也做得非常出色。它鼓励孩子从不同的角度去理解人物的行为和动机，去设身处地地感受他人的情感。这种能力的培养，对于孩子的情商发展和社会交往能力，都有着积极的促进作用。我发现，孩子现在待人接物时，会更加体谅他人，更加能够站在对方的角度思考问题。这难道不是语文学习最深层的意义所在吗？这本书，的确为我们家长的教育增添了许多惊喜和启发。
评分在我看来，《新编小学语文发散思维训练 五年级》这本书，是一本真正能够“点亮”孩子语文学习的灯塔。它不像市面上那些千篇一律的辅导书，而是充满了独特的视角和创新的思维方式。这本书最让我眼前一亮的是，它在引导孩子进行“多义性理解”方面的设计。它鼓励孩子跳出字面意思，去理解语言背后的深层含义，去感受作者的情感和意图。比如，在学习一些寓言故事时，它会引导孩子思考“这个故事可能还有其他的寓意吗？除了我们学到的道理，你还发现了什么？”这样的问题，能够极大地拓宽孩子的思维边界，让他们明白，同一个事物，可以有多种不同的解读方式。我发现，孩子在做这类练习时，会变得更加细致和敏感，他能够捕捉到语言中那些微妙的细节点，并且从中发现更多的信息。更重要的是，这本书在鼓励孩子进行“反向思考”和“质疑精神”的培养上也做得非常出色。它并非要求孩子盲从课本或老师的讲解，而是鼓励他们提出自己的疑问，去探索不同的可能性。例如，在学习一篇历史故事时，它会引导孩子思考“如果当时做了另一个决定，历史会如何发展？”这样的问题，能够培养孩子独立判断和批判性思考的能力。我曾惊讶地发现，孩子在看完一篇名人传记后，竟然能够提出“为什么主人公在某个关键时刻没有选择更轻松的道路？”这样的问题，并且能够结合书中的内容，尝试给出自己的分析。这正是发散思维的魅力所在，它让孩子不再是知识的接受者，而是知识的探索者和创造者。
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