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《浪漫•自由与责任:檀传宝德育十讲》包括了道德教育与心理(健康)教育；道德教育与经济教育；道德教育与私生活；德育的可欣赏性或德育欣赏的可能性；“欣赏型德育模式”建立的现实性；从德育美学观到欣赏型德育等内容。虽然是文字记录无法复制演讲的现场感，但它具有另外一种优势——可以通过符号效应给读者留下无尽遐想、从容思索的空间。正所谓“思接千载，视通万里”。当我再回看这些演讲记录时，我曾为其中某些片断感动过。这足以证明演讲和对话的文字记录确实有某种独特的思想交流的价值。
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1.着重阅读了介绍和概括“德育美学观”的几章，能感觉到在当时是很有开创性的作品，同时这个研究的呈现文本似乎还是有鲜明的体系化的特征，教育理论和教育学原理的文本是否有其它写作和呈现的风格？2.德育美学观，“德-美育”，可以怎么想想“教育/教学的美学探究”？2.更全面了解和体会了作者的学术生涯和人生情怀，敬佩。
评分十分通俗易懂而又内涵深刻的作品。檀传宝老师将自己的人生经历与研究兴趣的结合让人羡慕
评分十分通俗易懂而又内涵深刻的作品。檀传宝老师将自己的人生经历与研究兴趣的结合让人羡慕
评分本书为檀传宝教授十次演讲的集子，包括了其主要关注领域的基本观点，治学历程及心得。
评分十分通俗易懂而又内涵深刻的作品。檀传宝老师将自己的人生经历与研究兴趣的结合让人羡慕
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