具體描述
《大學書法篆書臨摹教程》主要內容為：唐宋元明：篆書的低榖期、漢代篆書、清代篆書等。1995年初，我們又開始著手編寫中等師範書法教育的教材，經過一年的努力，中師書法教材編完瞭。1996年4月，國傢教委師範司組織專傢對中師書法教材《書寫訓練》進行瞭審定，並決定1996年暑假後全國中等師範學校都要使用這套教材。至此，在從小學到高等書法教育的教學體製、教材建設中，隻有大學即高等書法教育這一塊，還未能完成教材編寫的任務，而高等書法教育是一個技術規範極強、質量要求極高的教育層次，編寫這樣的教材，必須講究係統性、學科性，並且要有實際操作性，以改變目前高等院校書法教材用書法常識讀物來代替的現狀。
著者簡介
圖書目錄
目錄
總序
引言
上編
第一章 篆書書體論
第一節 篆書的名稱及含義
第二節 篆書的名稱發生
第三節 篆書的指稱的曆史沿革
第四節 篆書在書法史發展中的地位及意義
第二章 篆書書體史
第一節 “六書”與上古時期的符號刻畫
第二節 殷商時期甲骨文的分期及風格類型
第三節 兩周秦漢金文的分類及風格特徵
第四節 簡牘書跡的分類及風格特徵
第五節 秦代刻石與篆書的風格類型
第六節 漢代：篆書的迴光返照
第七節 唐宋元明：篆書的低榖期
第八節 清代：篆書的詮釋與昌盛
第九節 存疑
第三章 篆書技法解說
第一節 甲骨文
第二節 金文
第三節 石鼓文
第四節 簡犢與帛書類
第五節 秦代篆書
第六節 漢代篆書
第七節 唐宋元明篆書
第八節 清代篆書
下編
第四章 準確的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（一） 單元（八）
第三節 一年級學年考試試題
第五章 分析的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（九）――單元（十九）
第三節 二年級學年考試試題
第六章 印象的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（二十） 單元（三十三）
第三節 三年級學年考試試題
第七章 創作 單元（三十四） （四十三）
附編
曆代篆書著名碑帖目錄
後記
· · · · · · (收起)
總序
引言
上編
第一章 篆書書體論
第一節 篆書的名稱及含義
第二節 篆書的名稱發生
第三節 篆書的指稱的曆史沿革
第四節 篆書在書法史發展中的地位及意義
第二章 篆書書體史
第一節 “六書”與上古時期的符號刻畫
第二節 殷商時期甲骨文的分期及風格類型
第三節 兩周秦漢金文的分類及風格特徵
第四節 簡牘書跡的分類及風格特徵
第五節 秦代刻石與篆書的風格類型
第六節 漢代：篆書的迴光返照
第七節 唐宋元明：篆書的低榖期
第八節 清代：篆書的詮釋與昌盛
第九節 存疑
第三章 篆書技法解說
第一節 甲骨文
第二節 金文
第三節 石鼓文
第四節 簡犢與帛書類
第五節 秦代篆書
第六節 漢代篆書
第七節 唐宋元明篆書
第八節 清代篆書
下編
第四章 準確的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（一） 單元（八）
第三節 一年級學年考試試題
第五章 分析的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（九）――單元（十九）
第三節 二年級學年考試試題
第六章 印象的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（二十） 單元（三十三）
第三節 三年級學年考試試題
第七章 創作 單元（三十四） （四十三）
附編
曆代篆書著名碑帖目錄
後記
· · · · · · (收起)
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