具体描述
《一年级大个子二年级小个子》讲了一个女孩和一个男孩的故事。秋代是一个二年级女孩，个子矮小，人却坚强。正也是一个才上一年级的男孩，个子又高又大，却是个爱哭鼻子的胆小鬼。一天，他们俩认识了，于是，一个普普通通的故事就在两个孩子身上发生了……
作者简介
古田足日，1927年出生于日本爱媛县，早稻田大学俄文系中途退学，是日本当今家喻户晓的作家与评论家。上个世纪50年代，他发表了一系列批判日本童话传统的论文，震撼了整个日本儿童文学界。
他除了著有《现代儿童文学论》、《现代日本儿童文学的视点》等理论著作之外，还写过《壁橱里的冒险》、《一年级大个子，二年级小个子》、《鼹鼠原野的伙伴们》等儿童文学作品，1993年出版了《古田足日儿童书全集》13卷。
目录信息
读后感
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用户评价
这本书所传递的价值观，是我非常看重的。它没有刻意地去宣扬什么大道理，而是将深刻的教育意义巧妙地融入到故事情节之中。我最欣赏的是，它鼓励孩子们去认识和接纳彼此之间的差异。在我们的社会中，每个人都是独一无二的，拥有不同的体型、性格、能力和背景。这本书通过“一年级大个子”和“二年级小个子”这两个形象鲜明的角色，向孩子们展示了，即使外表和能力有所不同，他们也能够成为最好的朋友，并且互相学习，共同成长。我看到“大个子”学会了如何用自己的力量去帮助别人，而不是仅仅是炫耀；而“小个子”则学会了如何在逆境中找到自己的优势，并且用智慧去解决问题。这种相互依存、相互学习的关系，是现代社会非常需要的。而且，这本书还教会孩子们学会包容和理解。当“大个子”因为体型而无意中伤害到别人时，他会感到内疚，并且努力去弥补；当“小个子”因为身材受到质疑时，他也不会放弃，而是用行动去证明自己。这些积极的价值观，潜移默化地影响着年轻的读者，让他们在成长过程中，能够拥有更健康的心态和更广阔的胸怀。
评分这本书的故事情节设置，可以说是环环相扣，引人入胜。我发现，作者并没有急于将所有内容一次性抛出，而是采用了循序渐进的方式，一步步引导读者进入故事的核心。每个章节的结尾，都留下了些许悬念，让人忍不住想立刻翻到下一页，看看接下来会发生什么。我尤其记得，在某个情节中，“大个子”和“小个子”因为一个误会而产生了隔阂，看着他们之间那种尴尬的沉默，我心里也替他们着急。作者并没有立刻让他们和好如初，而是通过一系列的事件，让他们有机会重新审视彼此，理解对方的难处。这种处理方式，使得他们的和解显得更加自然和真诚，也让读者更加深刻地体会到，真正的友谊需要经过考验。而且，书中还穿插了一些有趣的小故事，比如关于校园里的趣事，或者孩子们之间的小秘密。这些小故事，就像是给主线情节添上了一些色彩斑斓的装饰，让整个故事更加丰富多彩，也更能吸引孩子的注意力。我不得不说，作者的叙事能力真的非常棒，他知道如何抓住读者的心，让他们沉浸在故事的世界里，久久不能自拔。
评分读完这本书，我心中涌起一种温暖而坚定的力量。它让我深刻地体会到，每个人都是独一无二的，都有自己的价值和闪光点。无论你是一个“一年级大个子”，还是一个“二年级小个子”，你都可以在这个世界上找到属于自己的位置，并散发出独特的光芒。这本书就像是一首献给友谊和成长的赞歌，它用最真挚的情感，最生动的笔触，讲述了一个关于理解、包容、互助和成长的故事。我看到，“大个子”学会了如何用自己的力量去保护身边的人，而不是去欺负别人；“小个子”则在自己的努力下，找到了属于自己的天地，并用智慧克服了重重困难。他们之间的友谊，没有因为体型的差异而产生隔阂，反而因为彼此的欣赏和支持而更加深厚。这本书让我明白了，真正的强大，不仅仅是身体上的，更是内心的力量；真正的成功，不仅仅是来自于天赋，更是来自于坚持和努力。我真心希望，每一个读到这本书的孩子，都能从中汲取力量，勇敢地去追求自己的梦想，去拥抱美好的未来。这本书，绝对是一本值得珍藏的经典之作，它会伴随孩子们一同成长，成为他们童年最美好的回忆。
评分这本书在人物塑造方面，给我留下了非常深刻的印象。作者没有把角色描绘成非黑即白的绝对类型，而是赋予了他们多层次的性格。我尤其欣赏“大个子”这个角色，他虽然一年级，但是身高体型都比同龄人突出，这让他有时候会成为别人关注的焦点，也可能因为这种差异而感到一些困扰。然而，书中并没有将他塑造成一个只会依靠身体优势欺负人的“大块头”，相反，我看到了他身上那种憨厚、善良的一面，以及他偶尔流露出的不自信。比如，当他因为力气大而意外损坏了同学的玩具时，那种内疚和不知所措的样子，让我觉得非常真实。而“小个子”呢，虽然二年级，在身体发育上却显得比较娇小，但他身上那种不服输、积极向上的精神，却是这本书中最闪光的部分。他不会因为自己的身材而自卑，反而会想出各种巧妙的办法来弥补身体上的不足，甚至在某些方面超越“大个子”。这种对比，非常有教育意义。他们之间的互动，也不是简单的“你好我好大家好”，而是有争执，有误解，但最终总能通过沟通和理解，找到解决问题的方法。这种真实的人际关系描绘，让这本书不仅仅是一个童话故事，更像是一面折射孩子们真实生活的镜子。
评分这本书的封面设计就足够吸引人了，那种色彩搭配，还有人物形象的描绘，总让人忍不住想拿起它翻开看看。我一直觉得，优秀的儿童读物，封面就像是给孩子的一份邀请函，而这本书的封面，无疑是一封充满惊喜和期待的邀请函。它没有用那种过于鲜艳、哗众取宠的颜色，而是用一种柔和却又充满活力的色调，勾勒出两个鲜明对比的人物形象。一个是显得高大壮实的，另一个则小巧玲珑，但他们之间那种眼神的交流，那种姿态的互动，都透露着一种故事感。我甚至可以想象，孩子在拿到这本书的时候，会盯着封面上的小人儿，自己就开始编织起他们之间可能发生的各种有趣的故事。这种由封面引发的想象力，本身就是一种阅读的乐趣，也是对作者和画者功力的体现。更不用说，书名的选择也相当巧妙，“一年级大个子，二年级小个子”，这种直接点题的说法，一下子就抓住了孩子的注意力，让他们对书中的角色身份和他们之间的关系产生好奇。我总觉得，好的书名就应该像一把钥匙，能够轻松地打开孩子心中那扇通往故事世界的大门，而这本书名，无疑就具备了这样的魔力。我迫不及待地想知道，这两个“大个子”和“小个子”之间，究竟会有怎样精彩的故事在等待着我。
评分这本书所包含的教育意义，可以说是润物细无声。它没有直接说教，而是通过角色的经历和互动，让孩子们自己去体会和领悟。我看到“大个子”在学习如何控制自己的力量，如何用他的优势去保护弱小；而“小个子”则在学习如何发挥自己的聪明才智，如何用自己的方式去克服困难。这些都是孩子们在成长过程中非常重要的课题。而且，这本书还强调了团队合作的重要性。在某个故事情节中，“大个子”和“小个子”遇到了一个他们个人都无法解决的问题，但当他们齐心协力，发挥各自的长处时，却成功地解决了难题。这让孩子们明白，即使是最强大的个体，也需要团队的支持；而最微小的力量，汇聚起来也能产生巨大的能量。此外，书中还传递了一种积极乐观的人生态度。即使面对挑战和困难，角色们也从不轻言放弃，而是积极地寻找解决办法。这种乐观精神，对于培养孩子们的 Resilience（韧性）非常有益。我深信，读完这本书的孩子们，会在潜移默化中，学到很多宝贵的人生道理，并将其运用到自己的生活中。
评分我非常喜欢书中对于校园生活细节的描绘，这些细节让整本书充满了生活气息。作者不仅仅关注了主要的故事情节，更通过对一些琐碎的日常生活的捕捉，构建了一个立体的校园世界。我记得书中描述了课间休息时，孩子们是如何挤在水龙头旁喝水，如何分享零食，或者如何在一棵大树下围成一圈，讨论着刚刚结束的体育课。这些画面，就像是我自己童年时代在学校的某个角落所经历过的一样，充满了怀旧的情感。更细致的地方在于，作者甚至会描写到老师在课堂上的表情，孩子们写作业时的姿势，以及放学后，孩子们排着队走出校门时，那种依依不舍和对自由的渴望。这些看似微不足道的细节，却共同营造出了一种真实可感的校园氛围。我甚至能够想象到，当孩子们读到这些段落时，他们会不自觉地对照自己的生活，或者在脑海中勾勒出自己学校的样子。这种代入感，是很多空洞的教育故事所无法比拟的。这本书让我觉得，作者一定是一个非常善于观察生活的人，他能够抓住那些隐藏在平凡日子里的闪光点，并用文字将它们放大，呈现给读者。
评分这本书的插画风格，是让我非常惊喜的一点。我注意到，画者并没有采用那种过于写实或者过于夸张的风格，而是介于两者之间，既有童趣，又不失细腻。人物的表情描绘得非常到位，无论是“大个子”的憨厚，还是“小个子”的机灵，都通过简单的线条和色彩被生动地展现出来。我尤其喜欢画者对色彩的运用，那些柔和却又充满活力的色彩，为整个故事增添了一抹亮色，也让孩子们在视觉上得到了很好的享受。而且，画者还非常注重细节的描绘，比如人物的服饰，校园的环境，甚至是一些小小的配饰，都处理得非常用心。这些细节的加入，让整个画面更加生动有趣，也更能吸引孩子们的注意力。我甚至觉得，这本书的插画，本身就是一门艺术。它不仅仅是辅助文字的图画，更是与文字相互呼应，共同构建了一个完整的故事世界。我非常希望，孩子们在阅读这本书的时候，不仅能够通过文字理解故事，还能够通过这些精美的插画，获得更深层次的阅读体验。
评分这本书在语言运用上，也做得非常出色。作者的文字朴实而生动，既符合儿童的阅读习惯，又能传递出深刻的情感。我注意到，书中使用了大量儿童常用的词汇和短语，使得孩子们在阅读时不会感到生涩难懂。同时，作者也善于运用一些形象的比喻和拟声词，让文字更加活泼有趣。比如，在描写“大个子”跑步时，可能会用“像一阵风一样”；在描写“小个子”跳起来的时候，可能会用“蹦蹦跳跳”。这些生动的描写，不仅能够帮助孩子们更好地理解故事情节，还能激发他们的想象力。更重要的是，作者的语言充满了情感的力量。即使是一些看似平常的场景，通过作者的文字，也能被赋予温暖和力量。我特别喜欢书中关于友谊的描写，那种纯粹的、不掺杂任何功利性的友谊，通过作者细腻的笔触，显得格外动人。读这本书，就像是在听一个老朋友在娓娓道来，每一句话都充满了真诚和温度。这种语言风格，非常适合亲子共读，家长在朗读的时候，也能感受到文字中的温情，并将其传递给孩子。
评分我特别喜欢这本书的叙事方式，它采用了一种非常贴近孩子生活和心理的口吻来讲述故事。没有那种高高在上、说教的语气，而是像一个熟悉的朋友，或者一个同样身处校园的孩子，在分享自己的见闻和感受。这种亲切感让读者，尤其是年幼的读者，能够很容易地产生共鸣。我记得书中某个情节，描述主角们在操场上玩耍的情景，作者用了好多生动的细节，比如汗水如何从额头滑落，鞋子在泥土里留下的脚印，以及孩子们因为游戏规则争论时那急切的表情。这些细节的描绘，就像一幅幅生动的画面，在读者眼前展开。我能清晰地感受到那种夏日午后，阳光洒在操场上的温度，听到孩子们奔跑、嬉闹、大笑的声音。而且，作者在描写人物内心活动的时候，也做得非常细腻。比如，当“大个子”因为体型优势被同伴们倚重，但内心却感到一丝孤单；或者“小个子”因为身材矮小受到嘲笑，但却并没有因此气馁，反而更加努力地证明自己。这些情绪的刻画，都非常真实，能够让孩子们理解，即使是外表看起来很不一样的人，内心也会有相似的情感和烦恼。这本书教会我的，不仅仅是关于友情，更是关于理解和接纳，关于如何看待自己和他人。
评分原来是这么老的作品。还以为是90年代。
评分写作很日本，章节之间悬念和故事的起伏都不大。要让孩子适应淡淡的风格不容易呀。
评分会打架是一件好事（×）紫斑风铃花美腻 最近日常童书吃“狗粮”（×），青梅竹马什么的真可爱。随着姐姐小朋友的成长，越发觉得小孩的世界很神奇，比如她今天跟我说了爸爸妈妈陪她玩，和“我”跟她玩是不一样的，大概跟我还比较是有跟小朋友一起玩的感觉了。（今天姐姐又跟小盆友说了，不要欺负阿姨~蔚宇哪有那么容易被欺负呐⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄
评分会打架是一件好事（×）紫斑风铃花美腻 最近日常童书吃“狗粮”（×），青梅竹马什么的真可爱。随着姐姐小朋友的成长，越发觉得小孩的世界很神奇，比如她今天跟我说了爸爸妈妈陪她玩，和“我”跟她玩是不一样的，大概跟我还比较是有跟小朋友一起玩的感觉了。（今天姐姐又跟小盆友说了，不要欺负阿姨~蔚宇哪有那么容易被欺负呐⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄
评分2019-06-04今天开始给宝宝读这本书，希望他喜欢~ 2019-06-15今天读完了这本书，正也和秋代都是善良又可爱的孩子~
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