具體描述
內容提要
創造學是國外三四十年代誕生、但直到80年代初纔傳入我國的一門新興學科。創造學是一門研究如何培養人纔創
造性的科學。10餘年來，創造學已開始深入到我國的科技界、教育界和企業界之中，在培養各類人纔的創造性方麵起瞭極
大的作用。本文集是從“首屆全國高等學校創造教育及創造學研討會”上提交的80餘篇論文裏選錄匯集而成的，其內容
包括創造學的學科建設與理論研究，在高校中推廣創造學的實際做法，培養大學生創造性的最新經驗以及在企事業單位
中普及創造學、開發企業創造力等各方麵的學術論文及經驗總結，具有較高的學術理論性與實際操作性，便於在高校及
企事業單位中推廣應用。
本文集是國內第一本公開齣版的我國學者自己所著的創造學研究著作，在一定程度上反映瞭當前國內創造學研究
和實踐的水平，因此，對廣大企業職工的創造力開發、對大中專學校創造教育的開展具有較大指導作用和參考價值。本文
集也適閤於各條戰綫上的科技工作者及發明愛好者閱讀。
著者簡介
圖書目錄
目錄
在首屆全國高等學校創造教育及創造學研討會開幕式上的講話
中國礦業大學的創造教育及創造學研究
中國創造教育現狀及對策
關於我國科學創造學研究進展之我見
從日本發展國民創造性的特點看我國創造資源的開發
試論創造學的橫斷性
創造力與創造能力辨析
創造教育模式之我見
創造性思維芻議
開展軍事創造教育培養軍事創造型人纔
教育的最高目標是創造
論創造教育與企業的發展
大力推動創造教育 為振興航空事業服務
適應時代要求 開發創造能力
高校創造教育之我見
編輯創造思維實踐論
論工科大學生研究、開發及創新能力的培養
管理工程專業學生經營創造性思維的培養
高校中開展創造教育的思想障礙
知識的層次與人纔的創造性培養
創造力開發技法：模例學導法
論創意教育
《機械設計創新構思與實踐》課的開設
創造教育與解題服務相結閤大有可為
機電一體化産品創新設計實驗室規劃
高校教師談發明
創造性教育及創造性教學實踐
簡論創造式教育――麵嚮未來式教育
開展創造性教育 培養創造型人纔
推動民族創造活動的最好形式之一：設立我國的“創造節”
高校創造行為初探
在教育中呼喚右腦革命
高等學校實施創造教育的核心內容
試論創造教育特有的育人優勢
“創造世紀”的呼喚：強化創造教育思想 培養跨世紀創造型人纔
大學創造學教學實踐
高等學校開設創造學課的必要性
高校創造教育幾種形式階段的分析
大會交流論文目錄摘登
關於在我國高等學校普遍實施創造教育給國傢教委的匯報提綱
· · · · · · (收起)
在首屆全國高等學校創造教育及創造學研討會開幕式上的講話
中國礦業大學的創造教育及創造學研究
中國創造教育現狀及對策
關於我國科學創造學研究進展之我見
從日本發展國民創造性的特點看我國創造資源的開發
試論創造學的橫斷性
創造力與創造能力辨析
創造教育模式之我見
創造性思維芻議
開展軍事創造教育培養軍事創造型人纔
教育的最高目標是創造
論創造教育與企業的發展
大力推動創造教育 為振興航空事業服務
適應時代要求 開發創造能力
高校創造教育之我見
編輯創造思維實踐論
論工科大學生研究、開發及創新能力的培養
管理工程專業學生經營創造性思維的培養
高校中開展創造教育的思想障礙
知識的層次與人纔的創造性培養
創造力開發技法：模例學導法
論創意教育
《機械設計創新構思與實踐》課的開設
創造教育與解題服務相結閤大有可為
機電一體化産品創新設計實驗室規劃
高校教師談發明
創造性教育及創造性教學實踐
簡論創造式教育――麵嚮未來式教育
開展創造性教育 培養創造型人纔
推動民族創造活動的最好形式之一：設立我國的“創造節”
高校創造行為初探
在教育中呼喚右腦革命
高等學校實施創造教育的核心內容
試論創造教育特有的育人優勢
“創造世紀”的呼喚：強化創造教育思想 培養跨世紀創造型人纔
大學創造學教學實踐
高等學校開設創造學課的必要性
高校創造教育幾種形式階段的分析
大會交流論文目錄摘登
關於在我國高等學校普遍實施創造教育給國傢教委的匯報提綱
· · · · · · (收起)
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