具體描述
《學前教育專業係列教材•學前兒童衛生學(修訂版)》簡介：學前兒童衛生學是一門研究保護和增進學齡前兒童，特彆是3—6歲幼兒健康的一門學科。對健康概念的認識決定瞭這門學科的研究範疇、性質以及研究方法等。健康是醫學哲學最基本的概念之一，也是最難以闡明的概念之一。在不同的曆史發展時期，人們對於健康有不同的認識。《學前教育專業係列教材•學前兒童衛生學(修訂版)》從遺傳與優生、學前兒童身體的生長發育與保健、學前兒童身體的疾病及其預防、學前兒童的問題行為和心理疾患及其預防、學前兒童的營養與托幼機構的膳食衛生等十個章節闡述瞭學前兒童衛生學這一科學。
著者簡介
圖書目錄
目錄
緒言
第一節 健康的概念
一、健康概念的演變
二、學前兒童健康的標誌
三、影響學前兒童健康的因素
四、學前兒童衛生保健的生物―心理―社會模式
第二節 學前兒童衛生學的研究對象與任務
第三節 學前兒童衛生學的研究內容
第四節 學前兒童衛生學的研究方法
一、調查法
二、實驗法
三、觀察法
四、行動研究法
五、案例分析法
第一章 遺傳與優生
第一節 健康的遺傳基礎
一、與遺傳有關的知識
二、與遺傳病有關的知識
三、遺傳在疾病發生中的作用
第二節 優生
一、計劃生育與優生
二、優生措施
三、新生兒護理
第二章 學前兒童身體的生長發育與保健
第一節 學前兒童身體各係統、各器官的生長發育特點與保健
一、運動係統
二、呼吸係統
三、循環係統
四、消化係統
五、泌尿、生殖係統
六、內分泌係統
七、皮膚
八、神經係統
九、感覺器官
第二節 學前兒童身體生長發育的規律
一、生長發育的連續性和階段性
二、生長發育的程序性
三、生長發育的不均衡性
四、生長發育的相互關聯性
五、生長發育的個體差異性
第三節 學前兒童身體生長發育的測量與評價
一、學前兒童身體生長發育的測量
二、學前兒童身體生長發育的評價
第三章 學前兒童身體的疾病及其預防
第一節 學前兒童常見病及其預防
一、常見呼吸道疾病
二、常見消化係統疾病
三、常見營養性疾病
四、常見五官疾病
五、常見皮膚病
六、常見身體缺陷
七、常見寄生蟲病
第二節 學前兒童常見傳染病及其預防
一、與傳染病有關的知識
二、學前兒童常見傳染病及其預防
第四章 學前兒童心理的發育與保健
第一節 學前兒童心理發育的特點
一、動作的發育
二、語言的發育
三、認知的發育
四、情緒、情感的發育
五、個性的發育
第二節 學前兒童心理發育的評價
一、談話法
二、觀察法
三、篩選檢查法
四、智力測驗
五、人格測驗
第五章 學前兒童的問題行為和心理疾患及其預防
第一節 緊張狀態與學前兒童的身心適應
一、緊張狀態的概念
二、緊張與學前兒童的身體健康
三、緊張與學前兒童的心理適應
四、對學前兒童生活緊張狀態的評估
五、學前兒童緊張的根源
六、學前兒童緊張的減緩和消除
第二節 學前兒童的問題行為及其預防
一、學前兒童問題行為的特徵
二、學前兒童的各種問題行為及其預防
第三節 學前兒童的心理疾患及其預防
一、學前兒童神經癥性障礙
二、精神發育不全
三、兒童精神病
第六章 學前兒童的營養與托幼機構的膳食衛生
第一節 學前兒童需要的營養素和熱能
一、蛋白質
二、脂肪
三、碳水化閤物
四、熱能
五、無機鹽
六、維生素
七、水
第二節 學前兒童的閤理膳食
一、學前兒童膳食的特點
二、托幼機構膳食的計劃和評價
第三節 托幼機構的膳食衛生
一、食品的選購
二、烹調製備
三、食物貯存
四、進食衛生
五、廚房和炊事人員的衛生
第七章 托幼機構保教活動衛生
第一節 閤理組織和安排保教活動的衛生學依據
一、生物節律
二、大腦皮層機能活動的特點
三、活動的負荷
四、情緒與學前兒童活動的效能
第二節 托幼機構保育活動的衛生
一、托幼機構的生活製度
二、托幼機構的生活製度與學前兒童傢庭生活的聯係
第三節 托幼機構教育活動的衛生
一、托幼機構遊戲活動的衛生
二、托幼機構教學活動的衛生
第八章 托幼機構的環境衛生
第一節 托幼機構健康的心理社會環境
一、托幼機構內部的心理社會環境
二、托幼機構與傢庭、社區等心理社會環境的聯係
第二節 托幼機構的物理環境
一、托幼機構的建築衛生
二、托幼機構的設備和用具衛生
第九章 托幼機構的安全與急救
第一節 托幼機構的安全
一、發生意外事故的原因
二、托幼機構的安全措施
第二節 急救
一、對學前兒童急救的原則
二、對學前兒童急救的方法
第十章 學前兒童健康教育
第一節 學前兒童健康教育的目的和任務
第二節 傢庭、托幼機構和社會健康教育的一體化
一、學前兒童傢庭健康教育
二、托幼機構的健康教育
三、社會健康教育
四、傢庭、托幼機構和社會健康教育一體化
第三節 學前兒童健康教育的內容
一、學前兒童健康教育內容的組成
二、學前兒童健康教育的具體內容
三、學前兒童健康教育內容的選擇和組織
第四節 托幼機構健康教育的途徑和方法
一、托幼機構健康教育的途徑
二、托幼機構健康教育的方法
附錄
一、推薦的每日膳食中營養素供給量
二、城市幼兒園建築麵積定額（試行）
三、《學前兒童衛生學》教學（考試）大綱
· · · · · · (收起)
緒言
第一節 健康的概念
一、健康概念的演變
二、學前兒童健康的標誌
三、影響學前兒童健康的因素
四、學前兒童衛生保健的生物―心理―社會模式
第二節 學前兒童衛生學的研究對象與任務
第三節 學前兒童衛生學的研究內容
第四節 學前兒童衛生學的研究方法
一、調查法
二、實驗法
三、觀察法
四、行動研究法
五、案例分析法
第一章 遺傳與優生
第一節 健康的遺傳基礎
一、與遺傳有關的知識
二、與遺傳病有關的知識
三、遺傳在疾病發生中的作用
第二節 優生
一、計劃生育與優生
二、優生措施
三、新生兒護理
第二章 學前兒童身體的生長發育與保健
第一節 學前兒童身體各係統、各器官的生長發育特點與保健
一、運動係統
二、呼吸係統
三、循環係統
四、消化係統
五、泌尿、生殖係統
六、內分泌係統
七、皮膚
八、神經係統
九、感覺器官
第二節 學前兒童身體生長發育的規律
一、生長發育的連續性和階段性
二、生長發育的程序性
三、生長發育的不均衡性
四、生長發育的相互關聯性
五、生長發育的個體差異性
第三節 學前兒童身體生長發育的測量與評價
一、學前兒童身體生長發育的測量
二、學前兒童身體生長發育的評價
第三章 學前兒童身體的疾病及其預防
第一節 學前兒童常見病及其預防
一、常見呼吸道疾病
二、常見消化係統疾病
三、常見營養性疾病
四、常見五官疾病
五、常見皮膚病
六、常見身體缺陷
七、常見寄生蟲病
第二節 學前兒童常見傳染病及其預防
一、與傳染病有關的知識
二、學前兒童常見傳染病及其預防
第四章 學前兒童心理的發育與保健
第一節 學前兒童心理發育的特點
一、動作的發育
二、語言的發育
三、認知的發育
四、情緒、情感的發育
五、個性的發育
第二節 學前兒童心理發育的評價
一、談話法
二、觀察法
三、篩選檢查法
四、智力測驗
五、人格測驗
第五章 學前兒童的問題行為和心理疾患及其預防
第一節 緊張狀態與學前兒童的身心適應
一、緊張狀態的概念
二、緊張與學前兒童的身體健康
三、緊張與學前兒童的心理適應
四、對學前兒童生活緊張狀態的評估
五、學前兒童緊張的根源
六、學前兒童緊張的減緩和消除
第二節 學前兒童的問題行為及其預防
一、學前兒童問題行為的特徵
二、學前兒童的各種問題行為及其預防
第三節 學前兒童的心理疾患及其預防
一、學前兒童神經癥性障礙
二、精神發育不全
三、兒童精神病
第六章 學前兒童的營養與托幼機構的膳食衛生
第一節 學前兒童需要的營養素和熱能
一、蛋白質
二、脂肪
三、碳水化閤物
四、熱能
五、無機鹽
六、維生素
七、水
第二節 學前兒童的閤理膳食
一、學前兒童膳食的特點
二、托幼機構膳食的計劃和評價
第三節 托幼機構的膳食衛生
一、食品的選購
二、烹調製備
三、食物貯存
四、進食衛生
五、廚房和炊事人員的衛生
第七章 托幼機構保教活動衛生
第一節 閤理組織和安排保教活動的衛生學依據
一、生物節律
二、大腦皮層機能活動的特點
三、活動的負荷
四、情緒與學前兒童活動的效能
第二節 托幼機構保育活動的衛生
一、托幼機構的生活製度
二、托幼機構的生活製度與學前兒童傢庭生活的聯係
第三節 托幼機構教育活動的衛生
一、托幼機構遊戲活動的衛生
二、托幼機構教學活動的衛生
第八章 托幼機構的環境衛生
第一節 托幼機構健康的心理社會環境
一、托幼機構內部的心理社會環境
二、托幼機構與傢庭、社區等心理社會環境的聯係
第二節 托幼機構的物理環境
一、托幼機構的建築衛生
二、托幼機構的設備和用具衛生
第九章 托幼機構的安全與急救
第一節 托幼機構的安全
一、發生意外事故的原因
二、托幼機構的安全措施
第二節 急救
一、對學前兒童急救的原則
二、對學前兒童急救的方法
第十章 學前兒童健康教育
第一節 學前兒童健康教育的目的和任務
第二節 傢庭、托幼機構和社會健康教育的一體化
一、學前兒童傢庭健康教育
二、托幼機構的健康教育
三、社會健康教育
四、傢庭、托幼機構和社會健康教育一體化
第三節 學前兒童健康教育的內容
一、學前兒童健康教育內容的組成
二、學前兒童健康教育的具體內容
三、學前兒童健康教育內容的選擇和組織
第四節 托幼機構健康教育的途徑和方法
一、托幼機構健康教育的途徑
二、托幼機構健康教育的方法
附錄
一、推薦的每日膳食中營養素供給量
二、城市幼兒園建築麵積定額（試行）
三、《學前兒童衛生學》教學（考試）大綱
· · · · · · (收起)
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