具体描述
「両班化」（＝現代韓国に顕著な社会的・文化的上昇志向）の概念をフィールドから再検討。両班化の主体としての「門中」、実践の場としての儒式儀礼に焦点をあて、李朝末期から今日にいたる社会変化の中でその本質を探る。
作者简介
岡田浩樹（おかだ ひろき）
1962年、岐阜県生まれ。
総合研究大学院大学文化科学研究科地域文化学修了。博士（文学）。
現在、甲子園大学人間文化学部助教授。
著書に、『住まいに生きる』（共著、学芸出版、1997年）、『装いの人類学』（共著、人文書院、1999年）等。
目录信息
序章 現代韓国社会と両班
第一章 両班と両班化
第一節 歴史の中の両班
第二節 両班の概念をめぐる諸問題
第三節 両班および両班化の歴史的背景
第四節 韓国人の上昇志向と「両班化」
第五節 韓国社会へのアプローチの再検討
第六節 人類学における韓国親族研究
第二章 斐山高氏府使公派門中
第一節 斐山高氏府使公派門中の概略
第二節 斐山高氏族譜
第三節 斐山高氏門中と「派」
第四節 斐山高氏門中の運営組織
第五節 門中の系譜的論理と現実
第三章 地域社会と儒林・両班
第一節 阿房の地域社会
第二節 阿房の儒林と両班
第三節 地域社会における儒林
第四節 阿房の地域社会と斐山高氏門中
第五節 両班のイメージと地域社会
第六節 両班の変質とイメージの強化
第七節 両班文化の生産者と消費者
第四章 両班的行動の実践としての儒式儀礼
第一節 時亨祭
第二節 時亨祭における細かな規範
第三節 忌祭
第五章 近代の社会変化の中での両班的行動の実践
第一節 阿房郡の変化
第二節 時亨祭と門中の変化
第三節 忌祭の変化
終章 民族国家の「国民化」と両班化
あとがき
主要参考文献
索引
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
《兩班》这本书，最让我感受到的一种体验，是一种“共情”的深度。作者在描绘那些书中人物的生活状态时，没有使用那种煽情或者夸张的笔触，而是用一种极其细腻，甚至有些克制的语言，去捕捉他们内心最真实的情感波动。我仿佛能够穿透文字的屏障，直接感受到他们的痛苦，他们的失落，他们的希望，以及他们的挣扎。有时候，读到某个情节，我会鼻子一酸，眼眶湿润，不是因为剧情有多么悲惨，而是因为我看到了一个活生生的人，在真实地经历着这一切。这种共情，让我对社会上那些处于不同境遇的人们，产生了更深的理解和尊重。我开始意识到，我们不能用自己的标准去衡量他人，每个人都有自己独特的生存逻辑和价值体系。《兩班》让我跳出了固有的思维模式，去尝试从他人的角度去理解世界。这种感受，是如此的真切，又是如此的珍贵。我发现，通过阅读这本书，我不仅仅是在认识“兩班”这个概念，更是在认识那些构成“兩班”的，一个个有血有肉的灵魂。这种人文关怀，是这本书最打动我的地方。
评分《兩班》这本书，它给我带来的，是一种“启发”式的阅读。作者的写作风格，并非那种直白的告知，而是通过巧妙的隐喻，以及耐人寻味的细节，去引导读者自己去领悟。我感觉自己像是在进行一场解谜游戏，每一句话，每一个段落，都可能蕴含着重要的线索。作者并不急于给出答案，而是鼓励读者主动去思考，去探索。我常常会在读完某个章节后，陷入沉思，试图去理解作者隐藏在文字背后的深意。这种智识上的挑战，让我感到非常兴奋。我发现，读《兩班》不仅仅是在吸收信息，更是在锻炼自己的思维能力。它让我学会了如何去分析问题，如何去发现事物之间的关联，如何去独立地做出判断。书中的某些观点，虽然未必是颠覆性的，但却能在我原有的认知体系上，打开一个新的视角，让我对事物有了更深刻的理解。这种“aha moment”，是阅读中最令人欣喜的时刻。
评分这本书带给我的震撼，并非那种惊天动地的戏剧性冲突，而是源于一种深刻的、潜移默化的改变。在阅读《兩班》的过程中，我逐渐意识到，自己过去的很多判断和认知，都可能因为信息的不对称，或者视角上的局限而产生偏差。作者用一种冷静而客观的笔触，为我揭示了那些隐藏在表象之下的运作机制。我开始理解，为什么有些事情会以某种方式发生，为什么有些群体会面临那样的处境。这种理解，让我感到一种释然，也带来了一丝沉重。它让我意识到，我们所处的社会，远比我们想象的要复杂得多。书中的某些例子，虽然看似平凡，却有着极强的说服力，它们像一把把钥匙，打开了我思维的枷锁。我不再轻易地去评判，而是更愿意去理解，去探究背后的原因。我发现，《兩班》不仅仅是在讲述故事，它更是在培养一种观察世界，分析问题的能力。这种能力，对于任何一个想要在这个时代保持清醒头脑的人来说，都至关重要。我庆幸自己能够读到这样一本“启蒙”之作，它让我看到了一个更加广阔，也更加真实的图景。
评分《兩班》这本书，刚拿到手的时候，我其实是带着一种既期待又有些忐忑的心情。毕竟，“兩班”这个名字，一开始就给我一种莫名的疏离感，似乎是某个特定群体内部的某种隐喻，又或者是一种古老制度的遗留。我猜想，这可能是一本关于历史、社会结构，甚至可能是某种哲学思考的书。翻开第一页，扑面而来的是一种沉甸甸的质感，纸张的触感温润，字体的排布也显得别有用心，不像是现代快餐式读物的随意。我开始想象作者在落笔时，是怀揣着怎样的心境，是带着批判的审视，还是怀念的温情？亦或是，他对“兩班”这两个字所代表的某种现象，有着非同寻常的洞察力。我试着去理解，为什么作者会选择这样一个词语作为书的灵魂，它背后可能隐藏着多少未被言说的故事，多少被时间掩埋的真相。是关于等级制度的血泪控诉，还是关于人与人之间复杂关系的精妙剖析？我甚至一度联想到，这是否是作者在创作过程中，经历了某种“两难”的抉择，最终才将这部作品命名为《兩班》。这本书的封面设计也极具匠心，那种留白的处理，那种色调的运用，都仿佛在暗示着某种尚未开启的旅程，一种需要读者自己去填补的空白。我迫不及待地想 dive into，去探寻那些隐藏在字里行间的深意，去感受作者的笔触，去体验那些可能只存在于想象中的世界。我希望这本书能带我超越日常的琐碎，去触碰更深层的东西，去思考那些关于社会、关于人性的本质问题。
评分《兩班》这本书，它给我的感受，是一种“辽阔”。作者的视野，似乎超越了具体的时空限制，触及到了更为宏大，也更为普遍的社会议题。我感觉自己在阅读时，仿佛站在了一个高处，能够俯瞰整个社会的全景。他对于历史的梳理，对于文化的剖析，都显得那么有深度，又有广度。我被书中那些宏大的叙事所吸引，它们让我看到了个体在历史洪流中的渺小，也让我看到了个体所能激发的巨大力量。《兩班》让我意识到，我们所处的时代，并非孤立存在，而是与过去紧密相连，也影响着未来。作者并没有将自己局限于某个特定的领域，而是将不同学科的知识融会贯通，构建了一个多维度的思考框架。我感觉自己在阅读时，大脑得到了充分的锻炼，思维也变得更加开阔。这本书让我意识到，世界远比我们想象的要复杂得多，也精彩得多。它激发了我对未知世界的好奇心，也让我对人类社会的发展有了更深的思考。
评分《兩班》这本书，它最让我着迷的地方在于，它提供了一个全新的视角，让我得以审视那些我曾经习以为常，却从未深入思考过的事物。作者的观察力极其敏锐，他能够从最细微的日常现象中，挖掘出背后深刻的社会逻辑。我感觉自己就像是被带入了一个微观世界，每一个细节都被放大，每一个关联都被清晰地呈现出来。这种“拆解”和“重构”的过程，让我对很多既定的观念产生了动摇。我开始反思，我们所处的社会，究竟是如何运作的？那些看似公平的规则背后，是否隐藏着不为人知的力量？《兩班》并没有直接给出答案，它更像是在引导我，去独立地思考，去主动地探寻。我被作者的提问方式所吸引，他提出的问题，总是那么直击要害，又那么耐人寻味。我常常会在读完一章后，停下来，反复咀嚼他所提出的观点，试图从中找到与我自身经验相符或者相悖的地方。这种智识上的挑战，让我感到非常兴奋。我发现，读《兩班》不仅仅是在吸收信息，更是在参与一场思想的对话。我感觉自己的认知边界正在被不断地拓展，我开始能够看到事物更复杂的多面性。书中的某些段落，简直是精辟到了极点，让我忍不住反复阅读，甚至想要将其中的句子摘录下来，作为日后思考的起点。
评分当我开始阅读《兩班》这本书时，我发现它并非我最初设想的那种严肃的学术论著，或者充满历史尘埃的史料堆砌。相反，它以一种更加温和，甚至带着一丝叙事性的方式，缓缓地展开。作者的文字，仿佛是一位经验丰富的老者，在昏黄的灯光下，为你娓娓道来那些陈年往事。我能感受到一种朴实的力量，一种源自生活本身的真实感。书中的人物，不是那种脸谱化的符号，而是有着各自的喜怒哀乐，有着真实的挣扎与追求。我仿佛能看到他们的眼神，听到他们的呼吸，甚至能闻到他们身上淡淡的汗水和泥土的气息。作者在描绘这些人物时，并没有刻意去拔高或者贬低，而是以一种近乎白描的手法，将他们的生活状态呈现在读者面前。这让我觉得，这些人物其实就生活在我们身边，他们的故事，也可能是我们自己，或者我们认识的人正在经历的故事。这种贴近感，让我对书中的内容更加投入。我开始思考，作者究竟是如何捕捉到这些生活细节的？又是如何将这些看似平淡的片段，串联成一条具有感染力的线索？《兩班》这个名字，似乎也因此变得更加立体，它不再仅仅是一个抽象的概念，而是与这些鲜活的生命紧密相连。我开始体会到，作者所说的“兩班”，可能并非简单的划分，而是一种更深层次的，关于生活状态，关于人生境遇的写照。
评分《兩班》这本书，它带给我的，是一种“解构”的乐趣。作者似乎并不满足于仅仅呈现一个既定的事实，他更倾向于将事物一层层地剥开，去探究其形成的原因和演变的轨迹。我感觉自己就像是在进行一场智力游戏，跟随作者的思路，去解开那些隐藏在表象之下的密码。他对于细节的把握，对于逻辑的推演，都做得非常出色。我常常会在阅读时，忍不住惊叹于他观察的独到，以及分析的精辟。这本书让我学会了，不要轻易地接受现有的答案，而是要主动去质疑，去探寻更深层的真相。作者并没有直接给出结论，而是通过大量的论据和事例，引导读者自己去得出判断。这种“启发式”的教学方式，让我受益匪浅。我感觉自己的独立思考能力，得到了极大的提升。我开始能够从不同的角度去看待问题，也能够更清晰地看到事物之间的相互联系。每一次阅读，都像是一次新的发现，都让我对世界有了更深入的认识。《兩班》这本书，它不仅仅是一部作品，更像是一位良师益友，在不断地启发和引导着我。
评分《兩班》这本书，它给我带来了一种“沉浸式”的阅读体验。作者的文字，具有一种独特的魔力，一旦读进去，就很难停下来。我感觉自己仿佛置身于书中描绘的世界，与书中的人物一同呼吸，一同经历。他对于场景的描绘，对于情感的刻画，都极其生动，仿佛就在眼前。我会被书中的某个细节所吸引，然后沿着这个细节，去探索更广阔的图景。作者的叙事节奏把握得非常到位，时而紧凑，时而舒缓，恰到好处地牵引着读者的情绪。我常常会在不知不觉中，就花去了很长的时间，沉浸在书本的世界里。这种全情投入的感受，是许多书籍难以给予的。我感觉自己不仅仅是在阅读，更是在经历一次完整的体验。书中的某些对话，让我反复咀嚼，仿佛能够从中听出言外之意，感受到人物内心的微妙变化。《兩班》这本书，它成功地将我从现实生活中抽离出来，带入了一个更加丰富，也更加引人入胜的维度。
评分读完《兩班》这本书，我内心涌动着一种强烈的“反思”冲动。作者并没有直接告诉你应该怎么做，或者应该怎么想，而是通过对现实的深刻洞察，引发你对自己所处位置，以及所作所为的深刻反思。我常常会在读到某些章节时，停下来，默默地问自己：“我是不是也曾经这样过？我的行为，是否也曾经对他人造成过影响？”这种自我审视，让我意识到，我们每个人都可能在不经意间，成为“兩班”中的一部分，或者在无形中，强化着“兩班”的存在。这本书让我开始关注那些被忽视的群体，关注那些在社会结构中处于边缘地带的人们。它让我意识到，任何的标签或者定义，都可能带来某种程度的刻板印象，而真正的理解，需要超越这些表面的分类。我被作者的勇气所打动，他敢于触碰那些敏感的社会议题，敢于提出那些可能引发争议的问题。这种责任感，是这本书最让我肃然起敬的地方。它让我明白，阅读不仅仅是为了获取知识，更是一种社会责任的体现。
评分很不错的书，研究朝鲜史必读。
评分很不错的书，研究朝鲜史必读。
评分很不错的书，研究朝鲜史必读。
评分很不错的书，研究朝鲜史必读。
评分很不错的书，研究朝鲜史必读。
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