具體描述
內 容 簡 介
《高中作文指導與訓練》是北京市“葉聖陶、呂叔湘、張誌
公語文教育思想研究課題組”的一項研究成果，現在正式齣版。
本書試圖在三個方麵體現“三老”的教育思想。一、以大作文教
育觀念為指導；二、以思維和語言為訓練的核心；三、在操作中
培養寫作能力。
《指導與訓練》一書從高一到高三每學年編一冊，共三冊。
每冊設12個訓練單元，每單元包括“訓練目標”“要點指導”
“啓智搭橋”“例文點評”和“文題設計”五部分。
該書的特點是：一、定嚮明確。高中三年有明確的總目標，
每學年、每學期乃至每單元均有明確的分目標。各分目標環環相
扣，使知、能形成閤理梯度。二、定序閤理。思想感情、寫作知
識、思維能力、語言錶達四位一體，構成知識分類、能力分層、
單元分項，相互承接、逐步遞進的訓練階梯。三、定量適當。按
《高中語文教學大綱》的要求，有閤理的量次控製。四、定度講
究。每單元中的教學要求，教師指導的範圍及方法都有一定控
製，符閤學生認知水平。設計中還為教師教學及學生自學提供瞭
一些行之有效的方法。
著者簡介
圖書目錄
目 錄
序言
前言
第一編 單項能力
第一單元 說明性片斷
第二單元 記敘性片斷
第二編 整篇作文
第三單元 高考作文與審題立意
第四單元 高考作文與思維能力
第五單元 高考作文與技能技巧
第六單元 作文語言的規範與準確
第七單元 作文語言的連貫與得體
第八單元 擴寫、縮寫、改寫、續寫和補寫
第九單元 看圖作文和情境作文
第十單元 散文和小小說
第三編 應用文
第十一單元 電報、通知、啓事、說明書
第十二單元 書信 新聞 申請書 廣播稿
· · · · · · (收起)
序言
前言
第一編 單項能力
第一單元 說明性片斷
第二單元 記敘性片斷
第二編 整篇作文
第三單元 高考作文與審題立意
第四單元 高考作文與思維能力
第五單元 高考作文與技能技巧
第六單元 作文語言的規範與準確
第七單元 作文語言的連貫與得體
第八單元 擴寫、縮寫、改寫、續寫和補寫
第九單元 看圖作文和情境作文
第十單元 散文和小小說
第三編 應用文
第十一單元 電報、通知、啓事、說明書
第十二單元 書信 新聞 申請書 廣播稿
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