内 容 简 介
《高中作文指导与训练》是北京市“叶圣陶、吕叔湘、张志
公语文教育思想研究课题组”的一项研究成果,现在正式出版。
本书试图在三个方面体现“三老”的教育思想。一、以大作文教
育观念为指导;二、以思维和语言为训练的核心;三、在操作中
培养写作能力。
《指导与训练》一书从高一到高三每学年编一册,共三册。
每册设12个训练单元,每单元包括“训练目标”“要点指导”
“启智搭桥”“例文点评”和“文题设计”五部分。
该书的特点是:一、定向明确。高中三年有明确的总目标,
每学年、每学期乃至每单元均有明确的分目标。各分目标环环相
扣,使知、能形成合理梯度。二、定序合理。思想感情、写作知
识、思维能力、语言表达四位一体,构成知识分类、能力分层、
单元分项,相互承接、逐步递进的训练阶梯。三、定量适当。按
《高中语文教学大纲》的要求,有合理的量次控制。四、定度讲
究。每单元中的教学要求,教师指导的范围及方法都有一定控
制,符合学生认知水平。设计中还为教师教学及学生自学提供了
一些行之有效的方法。
评分
评分
评分
评分
从使用体验上来说,这本书的设计完全是以提升读者的自我修正能力为核心的。它没有那种填鸭式的灌输,而是更侧重于提供一套完整的思考工具和检验标准。很多练习部分后的解析,都非常强调“自我反思”的环节,它引导我去思考“我为什么会犯这个错误”,而不是简单地告诉我“正确答案是什么”。这种培养批判性思维和自我评估能力的设计理念,在我看来是比传授具体技巧更为宝贵的财富。它让我从一个被动的知识接收者,逐渐转变为一个主动的、能够独立解决写作难题的学习者。这本书带给我的,不仅是应试技巧的提升,更是一种长远的、对文字驾驭能力的信心构建。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面色彩搭配得恰到好处,那种沉稳中又不失活泼的风格,一下子就抓住了我的眼球。我记得当时在书店里犹豫了很久,最终还是决定买下它,主要就是冲着这个外观去的。翻开内页,纸张的质感也相当不错,光滑细腻,长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳。装订方面也做得非常扎实,即便是经常翻阅也不会出现松散的情况。而且,版式设计也十分考究,字体大小适中,行距把握得很好,使得阅读起来非常舒适流畅。整体来说,从拿到书的第一刻起,我就感受到了一种用心制作的诚意,这对于一本工具书来说,是非常难得的。它不仅仅是一本工具书,更像是一件精心打磨的工艺品,摆在书架上都让人心情愉悦。这种对细节的极致追求,让我对书的内容本身也充满了期待。
评分书中提供的范文赏析部分,简直是我的“救星”!我过去总是觉得范文看得再多也没用,因为无法真正理解它们好在哪里。但是这本书的解析角度非常独特,它不仅仅是展示一篇“好文章”,更重要的是,它会像庖丁解牛一样,把文章的结构、语言、情感的运用都一一拆解分析,告诉我“为什么好”。我特别喜欢它对比分析不同版本范文的环节,通过对比,我能清晰地看到同一个主题在不同处理方式下的效果差异,这对我启发很大。它教我的不是如何去模仿,而是如何去理解写作的内核,如何找到属于自己的声音。每次读完一篇范文赏析,我都感觉自己像是进行了一次高强度的思维训练,茅塞顿开的感觉非常美妙。
评分这本书的目录结构清晰得令人赞叹,每一章节的划分都非常具有逻辑性,让人一目了然地就能找到自己需要的内容。我尤其欣赏它在内容组织上的层层递进,从基础的概念讲解到复杂的写作技巧分析,每一步都衔接得非常自然。对于我这种写作基础不太牢固的学生来说,这种由浅入深的讲解方式简直是雪中送炭。而且,书中对不同文体的分类也做得非常细致,无论是议论文的论证逻辑,还是记叙文的叙事技巧,都有深入的剖析。每当遇到不太理解的地方,翻阅目录和章节标题,总能迅速定位到相关的讲解部分,极大地提高了学习效率。这种高度的组织性和系统性,让学习过程变得不再枯燥乏味,反而充满了一种探索的乐趣。
评分这本书的排版和图示运用达到了一个非常高的水准,完全颠覆了我对传统教辅书的刻板印象。它大量使用了流程图、思维导图和关键信息框,将那些抽象的写作理论变得具象化、可视化。特别是关于文章结构搭建的部分,用一张张精心绘制的图表来展示,比单纯的文字描述要有效率得多。我发现自己对于一些复杂的写作框架,通过图示比通过阅读文字描述能更快地掌握。而且,这些图示设计得非常简洁美观,不会让人感到信息过载,反而能起到很好的引导作用。这种将视觉元素与文字内容完美融合的处理方式,让学习过程变得更加生动有趣,也极大地增强了记忆效果。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有