具體描述
著者簡介
沐守寬，男，1966年生。
1985年―1989年就讀於華
東師範大學心理學係。從事
教育學、心理學等教學與研
究工作，曾參加編寫《高等師
範心理學教程》等書。
圖書目錄
目錄
第一章 世紀的選擇
1.期待成功
2.挑戰新世紀
第二章 設置陷阱
1.龍生龍，鳳生鳳
2.從刺激到反應
3.遺傳、環境與發展
第三章 陷阱大觀
陷阱之一：智能中心主義
早期教育＝學習知識、發展智力
早期教育＝認漢字、背唐詩
早期教育＝培養“專傢”
早期教育＝超前教育
早期教育＝超常教育
陷阱之二：嬌生慣養
愛河泛濫
日常代理
過分乾涉
過分遷就
評價不當
陷阱之三：相互攀比
“我兒子是小隊長！”
自己的孩子就是好
“你是怎麼搞的，你看人傢 ”
“我爸爸是經理！”
擺闊鬥富
攀比≠競爭
陷阱之四：不打不成器
恐嚇
惡語相加
“葫蘿蔔十大棒”
軟硬兼施
陷阱之五：籠中之鳥
私有産品
安全第一
獨生獨養
親吻大自然
陷阱之六：小大人
從小看大
過分社會化
早熟兒童
陷阱之七：男女有彆
服從傳統
男女差異
角色混亂
缺少父愛
第四章 走齣陷阱
策略之一：孩子就是孩子
齣生前的發展
齣生後的生理發展
齣生後的心理發展
0～6歲的發展
策略之二：理解萬歲
策略之三：民主與科學
第五章 全麵和諧發展
1.全麵發展
2.和諧發展
3全麵和諧發展
· · · · · · (收起)
第一章 世紀的選擇
1.期待成功
2.挑戰新世紀
第二章 設置陷阱
1.龍生龍，鳳生鳳
2.從刺激到反應
3.遺傳、環境與發展
第三章 陷阱大觀
陷阱之一：智能中心主義
早期教育＝學習知識、發展智力
早期教育＝認漢字、背唐詩
早期教育＝培養“專傢”
早期教育＝超前教育
早期教育＝超常教育
陷阱之二：嬌生慣養
愛河泛濫
日常代理
過分乾涉
過分遷就
評價不當
陷阱之三：相互攀比
“我兒子是小隊長！”
自己的孩子就是好
“你是怎麼搞的，你看人傢 ”
“我爸爸是經理！”
擺闊鬥富
攀比≠競爭
陷阱之四：不打不成器
恐嚇
惡語相加
“葫蘿蔔十大棒”
軟硬兼施
陷阱之五：籠中之鳥
私有産品
安全第一
獨生獨養
親吻大自然
陷阱之六：小大人
從小看大
過分社會化
早熟兒童
陷阱之七：男女有彆
服從傳統
男女差異
角色混亂
缺少父愛
第四章 走齣陷阱
策略之一：孩子就是孩子
齣生前的發展
齣生後的生理發展
齣生後的心理發展
0～6歲的發展
策略之二：理解萬歲
策略之三：民主與科學
第五章 全麵和諧發展
1.全麵發展
2.和諧發展
3全麵和諧發展
· · · · · · (收起)
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