具體描述
作為一個專業教師、一個傢庭教育傢和11個孩子的母親，芭芭拉・柯蒂斯有一套教育幼兒的完善經驗。本書就是她依據自己養育11個孩子的實踐經驗和十數年的分析研究，總結齣一套科學的育兒方式，這種方式把孩子的日常生活轉化成學習的機會，從而盡早地開發孩子的智力和其他方麵的能力，也減輕瞭父母的養育勞動。
著者簡介
圖書目錄
第一部分 各就各位
快樂教子的五種方法
第一章 觀察：瞭解的最好時機
第二章 理解：並非小天地
第三章 示範：小鏡子
第四章 改變：發揮潛能
第五章 鼓舞：安寜與自信
第二部分 預備終身受用的五種潛質
第六章 自立：“我自己會！”
怎樣滿足孩子的獨立要求
以孩子的方式看問題
透過現象看本質
必要時嚴格要求
鼓起勇氣
集中注意力
考慮前景
怎樣培養獨立性
做一個觀察者
提供機會
鼓勵孩子
第七章 秩序：“該在哪兒？”
播下條理性的種子
産生穩定感
由上帝創造
怎樣達到有序
作齣決定
以孩子的眼光看事物
創造適宜孩子的空間
灌輸對條理性的愛好
為每件東西安排地方
受用終生的條理性
第八章 自製：“我的缺陷是什麼？”
關於期望
自動控製的發展
總體自動控製與精確自動控製的區彆
從自動控製到自製
怎樣培養自製力
現實一些
盡早開始
塑造正直感
第九章 專注：“安靜！我在工作！”
孩子們是怎樣學習的
何時該集中注意力
選擇的價值
怎樣培養專注
鼓勵重復
找到窗口
運用挑戰性活動
第十章 奉獻：“我來幫你！”
發現奉獻的潛能
從小做起
傢務活101
試著互相閤作
關於傢務錶格
四個問題
調動奉獻的積極性
首先培養你自己的心靈
運用《聖經》故事教育孩子
無私 奉獻的本質
第三部分 跑 ！
小開端練習
第十一章 首先：製作練習
樹立小目標
總體的和精確的自動控製
感覺鑒彆
手眼協調能力
綜上所述
使它成為可能
學習的黃金法則
有創意
完整性
有效性
試一試
教他們要小心
尋找材料
小開端思維
按天意購物
第十二章 一起做：介紹練習
分 類
擠海綿
運 豆
倒 水
吸 水
滴 管
漏 鬥
鉗 子
鑷 子
穿針引綫
音 盒
嗅 瓶
編織物
第十三章 終點綫上的注釋
注 釋
附錄A
附錄B
· · · · · · (收起)
快樂教子的五種方法
第一章 觀察：瞭解的最好時機
第二章 理解：並非小天地
第三章 示範：小鏡子
第四章 改變：發揮潛能
第五章 鼓舞：安寜與自信
第二部分 預備終身受用的五種潛質
第六章 自立：“我自己會！”
怎樣滿足孩子的獨立要求
以孩子的方式看問題
透過現象看本質
必要時嚴格要求
鼓起勇氣
集中注意力
考慮前景
怎樣培養獨立性
做一個觀察者
提供機會
鼓勵孩子
第七章 秩序：“該在哪兒？”
播下條理性的種子
産生穩定感
由上帝創造
怎樣達到有序
作齣決定
以孩子的眼光看事物
創造適宜孩子的空間
灌輸對條理性的愛好
為每件東西安排地方
受用終生的條理性
第八章 自製：“我的缺陷是什麼？”
關於期望
自動控製的發展
總體自動控製與精確自動控製的區彆
從自動控製到自製
怎樣培養自製力
現實一些
盡早開始
塑造正直感
第九章 專注：“安靜！我在工作！”
孩子們是怎樣學習的
何時該集中注意力
選擇的價值
怎樣培養專注
鼓勵重復
找到窗口
運用挑戰性活動
第十章 奉獻：“我來幫你！”
發現奉獻的潛能
從小做起
傢務活101
試著互相閤作
關於傢務錶格
四個問題
調動奉獻的積極性
首先培養你自己的心靈
運用《聖經》故事教育孩子
無私 奉獻的本質
第三部分 跑 ！
小開端練習
第十一章 首先：製作練習
樹立小目標
總體的和精確的自動控製
感覺鑒彆
手眼協調能力
綜上所述
使它成為可能
學習的黃金法則
有創意
完整性
有效性
試一試
教他們要小心
尋找材料
小開端思維
按天意購物
第十二章 一起做：介紹練習
分 類
擠海綿
運 豆
倒 水
吸 水
滴 管
漏 鬥
鉗 子
鑷 子
穿針引綫
音 盒
嗅 瓶
編織物
第十三章 終點綫上的注釋
注 釋
附錄A
附錄B
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
评分
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评分我是新進媽媽一枚。一個孩子已經焦頭爛額，這個書的作者是11個孩子的媽媽，看到這我都瘋啦，中國是老人幫著帶孩子，外國的父母貌似不幫著帶孩子。我真是好奇，11個孩子的生活該是什麼個樣子？
评分1
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