具体描述
作为一个专业教师、一个家庭教育家和11个孩子的母亲，芭芭拉・柯蒂斯有一套教育幼儿的完善经验。本书就是她依据自己养育11个孩子的实践经验和十数年的分析研究，总结出一套科学的育儿方式，这种方式把孩子的日常生活转化成学习的机会，从而尽早地开发孩子的智力和其他方面的能力，也减轻了父母的养育劳动。
作者简介
目录信息
第一部分 各就各位
快乐教子的五种方法
第一章 观察：了解的最好时机
第二章 理解：并非小天地
第三章 示范：小镜子
第四章 改变：发挥潜能
第五章 鼓舞：安宁与自信
第二部分 预备终身受用的五种潜质
第六章 自立：“我自己会！”
怎样满足孩子的独立要求
以孩子的方式看问题
透过现象看本质
必要时严格要求
鼓起勇气
集中注意力
考虑前景
怎样培养独立性
做一个观察者
提供机会
鼓励孩子
第七章 秩序：“该在哪儿？”
播下条理性的种子
产生稳定感
由上帝创造
怎样达到有序
作出决定
以孩子的眼光看事物
创造适宜孩子的空间
灌输对条理性的爱好
为每件东西安排地方
受用终生的条理性
第八章 自制：“我的缺陷是什么？”
关于期望
自动控制的发展
总体自动控制与精确自动控制的区别
从自动控制到自制
怎样培养自制力
现实一些
尽早开始
塑造正直感
第九章 专注：“安静！我在工作！”
孩子们是怎样学习的
何时该集中注意力
选择的价值
怎样培养专注
鼓励重复
找到窗口
运用挑战性活动
第十章 奉献：“我来帮你！”
发现奉献的潜能
从小做起
家务活101
试着互相合作
关于家务表格
四个问题
调动奉献的积极性
首先培养你自己的心灵
运用《圣经》故事教育孩子
无私 奉献的本质
第三部分 跑 ！
小开端练习
第十一章 首先：制作练习
树立小目标
总体的和精确的自动控制
感觉鉴别
手眼协调能力
综上所述
使它成为可能
学习的黄金法则
有创意
完整性
有效性
试一试
教他们要小心
寻找材料
小开端思维
按天意购物
第十二章 一起做：介绍练习
分 类
挤海绵
运 豆
倒 水
吸 水
滴 管
漏 斗
钳 子
镊 子
穿针引线
音 盒
嗅 瓶
编织物
第十三章 终点线上的注释
注 释
附录A
附录B
· · · · · · (收起)
快乐教子的五种方法
第一章 观察：了解的最好时机
第二章 理解：并非小天地
第三章 示范：小镜子
第四章 改变：发挥潜能
第五章 鼓舞：安宁与自信
第二部分 预备终身受用的五种潜质
第六章 自立：“我自己会！”
怎样满足孩子的独立要求
以孩子的方式看问题
透过现象看本质
必要时严格要求
鼓起勇气
集中注意力
考虑前景
怎样培养独立性
做一个观察者
提供机会
鼓励孩子
第七章 秩序：“该在哪儿？”
播下条理性的种子
产生稳定感
由上帝创造
怎样达到有序
作出决定
以孩子的眼光看事物
创造适宜孩子的空间
灌输对条理性的爱好
为每件东西安排地方
受用终生的条理性
第八章 自制：“我的缺陷是什么？”
关于期望
自动控制的发展
总体自动控制与精确自动控制的区别
从自动控制到自制
怎样培养自制力
现实一些
尽早开始
塑造正直感
第九章 专注：“安静！我在工作！”
孩子们是怎样学习的
何时该集中注意力
选择的价值
怎样培养专注
鼓励重复
找到窗口
运用挑战性活动
第十章 奉献：“我来帮你！”
发现奉献的潜能
从小做起
家务活101
试着互相合作
关于家务表格
四个问题
调动奉献的积极性
首先培养你自己的心灵
运用《圣经》故事教育孩子
无私 奉献的本质
第三部分 跑 ！
小开端练习
第十一章 首先：制作练习
树立小目标
总体的和精确的自动控制
感觉鉴别
手眼协调能力
综上所述
使它成为可能
学习的黄金法则
有创意
完整性
有效性
试一试
教他们要小心
寻找材料
小开端思维
按天意购物
第十二章 一起做：介绍练习
分 类
挤海绵
运 豆
倒 水
吸 水
滴 管
漏 斗
钳 子
镊 子
穿针引线
音 盒
嗅 瓶
编织物
第十三章 终点线上的注释
注 释
附录A
附录B
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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1
评分我是新进妈妈一枚。一个孩子已经焦头烂额，这个书的作者是11个孩子的妈妈，看到这我都疯啦，中国是老人帮着带孩子，外国的父母貌似不帮着带孩子。我真是好奇，11个孩子的生活该是什么个样子？
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