本书收集了365篇小学生作文,它们或出自孩子之后,或由专业儿童文学作家模拟写成,记事、抒情、写景、状物等各种题材书中都有涉及,也有一小部分作文议论性很强,抒发了作者对社会现象产生的种种看法。更为可贵的是,编者们还给每篇作文加注了汉语拼音和彩图,给孩子们的阅读带来更多方便和更大乐趣。
365篇作文,你只要仔细地读过,便会被这些短小的文字所感动,每一篇作文,都是一个充满生机的、小小的世界。它告诉我们,你只要用智慧的眼光去捕捉,用美好的心灵去感受,那么,在我们的身边,就有许许多多写不完的故事。本书旨在使孩子开阔思路,活跃思维,进而更好地掌握文字工具,并将它有效地应用到各种门类的学习中去。
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从一个长期关注儿童教育的读者的角度来看,这本书最大的价值在于它的“可操作性”和“延展性”。许多写作书只是提供了“是什么”的知识点,但这本书却提供了“怎么做”的路径图,而且这条路径图是灵活的,可以根据读者的个体差异进行调整。例如,对于那些语言组织能力稍弱的孩子,它会推荐从“看图说话”或者“续写短篇故事片段”开始,逐步建立信心;而对于那些已经有一定基础的孩子,它则会引导他们尝试不同视角的叙事转换,比如用反派的口吻重述一个经典童话。更难能可贵的是,它似乎并未过分强调“完美”的成品,而是更看重写作过程中的“思维运动”。它会时不时地提醒读者,写得不好没关系,重要的是在这个过程中你思考了什么,感受到了什么。这种注重过程、淡化结果的教育理念,使得阅读和实践这本书的过程,成了一种轻松愉快的探索之旅,而非一场紧张的考试预演。这份对孩子学习心理的尊重,让这本书在众多同类书籍中脱颖而出,成为我愿意长期推荐给其他家长的“私藏好书”。
评分我这次购买的初衷,是希望能给孩子找到一套能真正提升“表达力”而非仅仅是“应试技巧”的工具书。市面上太多教你套用模板、堆砌成语的书籍,读完后写出来的东西千篇一律,像一个模子刻出来的,毫无灵气。然而,这本书给我的感觉是,它在努力捍卫文字的“个性”。我特别欣赏它在处理不同文体时所采用的“场景代入法”。它不是干巴巴地列举“记叙文要有人物、时间、地点”,而是会设置一个具体的情境,比如“想象你被困在孤岛上的一天”,然后从这个情境出发,自然而然地引出如何刻画人物的焦急、如何描绘环境的压抑。这种教学方式,极大地降低了孩子进入写作状态的门槛。读起来一点也不枯燥,反而像在听一个很会讲故事的长辈在分享他们的经验。更重要的是,它强调“真情实感”,提醒读者,技术是为人服务的,只有发自内心的感悟,文字才能有温度,才能真正触动人心。这本书在“情感的真实性”这一点上,做得非常到位,这在如今这个浮躁的时代,显得尤为珍贵。
评分说实话,这本书的装帧设计和排版风格,初看之下,确实不够“抓眼球”,甚至有点偏向于上世纪八九十年代的教材风格,字体大小和行间距都比较紧凑,如果不是有明确的目的去阅读,很容易被淹没在书店的众多新书中。但一旦你沉下心来,开始认真研读其中的内容,你会发现,这种朴实无华的风格反而成了一种优势——它将所有的焦点都集中在了内容本身,没有多余的视觉干扰。我尤其喜欢其中关于“细节观察”的那几个章节。它不是简单地告诉你要“仔细看”,而是给出了非常具体的方法论,比如如何运用“五感”联动来捕捉一个场景。它会让你反思,你上次真正闻到泥土被雨水浸润后的气味是什么时候?你上次认真分辨过不同鸟类的叫声有什么区别吗?这些练习,不仅仅是为写作服务的,更是帮助孩子重新建立与自然、与生活的深度连接。对于一个长期沉浸在电子屏幕前的孩子来说,这种回归基础、回归本真的训练,比任何高深的写作理论都要来得实在和有效。它教会的不是写作的技巧,而是“生活的感知力”。
评分这本书,说实话,拿到手里的时候,我其实是有点犹豫的。封面设计得挺朴素的,一看就是那种老牌教育读物的风格,没什么花里胡哨的装饰。我本来是想找点新潮点的创意写作指南,结果鬼使神差地挑了这本。翻开目录,主题跨度很大,从观察日记到想象故事,覆盖了小学阶段孩子写作的方方面面。最吸引我的是它对“下笔难”这个问题的处理方式,它没有一上来就要求复杂的结构或华丽的辞藻,而是像一位耐心的老师,一步步引导你观察身边细微的美好。比如,它有一个章节专门讲怎么写雨后的天空,里面提到的捕捉光影变化的角度,非常具体,让我这个成年人都觉得,原来日常生活中藏着这么多可描写的素材。我试着让我的小侄女照着书里的方法去尝试,她一开始还扭扭捏捏,但在引导下,她竟然能清晰地描述出她看到的那片被雨水洗刷过的叶子上的露珠是如何折射阳光的。这感觉不是填鸭式的教学,更像是打开了一扇窗户,让她自己去探索文字的乐趣。对于我们这些家长来说,最怕的就是把写作变成一项任务,而这本书的理念似乎更注重激发内在的热情,这一点非常值得称赞。
评分我原本对任何宣称能“启蒙”的读物都抱持着一种审慎的态度,因为“启蒙”这个词用得太泛滥了,很多时候只是换了个包装的旧知识。然而,这本书在如何处理“想象力的发散性”方面,确实展现了它的独到之处。它没有固守传统作文的框架,反而鼓励孩子进行大胆的“跨界联想”。比如,在讲如何写科幻故事时,它并没有直接跳到太空飞船,而是从一个日常物品——比如一个旧橡皮擦——开始,引导孩子思考如果这个橡皮擦突然有了生命,它会如何看待人类的世界?这种从“小处着手,辐射全局”的训练方法,对于激发孩子的创造力非常有帮助。它建立了一个安全的环境,让孩子敢于犯“不合逻辑”的错误,因为在想象的世界里,逻辑是可以被打破和重构的。我观察到,我的孩子在接触了这些练习后,他在日常聊天中也变得更有趣了,更愿意分享一些天马行空的想法,不再是那种“说了怕被笑话”的拘谨感。这种自信的建立,比学会几个修辞手法重要得多。
评分我上幼儿园时候家里买的,好像还有一本365夜系列的,看了不下十遍真是·········
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评分启蒙书!
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