中國教育史屬於師範院校教育專業的基礎學科。進入80年代以來，隨著我國由計劃經濟到社會主義市場經濟的轉變，人們對學科的價值趨嚮發生瞭很大的變化，和其他的曆史學科一樣，中國教育史這門學科也遇到瞭前所未有的挑戰。現實要求它改變原來的研究重點和研究方法，貼近教育改革的實際，尋找新的學科生長點，開掘新的研究問題，在為實踐的服務中重新顯現其學科價值。近年來一批中青年教育史研究工作者敏銳地意識到這一點，並開始在這方麵作瞭可貴的嘗試。霍益萍同誌的《近代中國的高等教育》，可以說是在這方麵進行探索的一個成果。 關於中國高等教育史研究，近20年有若乾部著作問世。相比較以前的研究，我感到這本《近代中國的高等教育》有以下幾個特點： 作者在比較詳盡地占有資料的基礎上，對中國近代高等教育的發展脈絡作瞭較深入的分析和較清晰的勾畫。首先，她既重視政府對高等教育有關的法令規定，但更注意分析近代高等教育發展的實際狀況使一部高教史有血有肉，不再隻是一部高教的政策法規史。同時，她以蔡元培、郭秉文和竺可楨為代錶，指齣瞭近代高等教育發展的三個階段：“五·四”運動前後，學習歐洲模式，使大學從封建官僚養成所變成真正意義上的近代大學；20年代，引進美國模式，使大學開始有瞭走齣經院式的研究、注意和社會發生聯係的跡象；抗日戰爭的特殊背景下，宏揚古代書院的“育人”精神，將愛國主義和科學精神結閤在一起，融中西教育之所長，探索有中國自己特色的高等教育模式。這種關於高等教育階段和特點的概括是否準確可以討論，但確實很有新意。看得齣，作者在這方麵花瞭功夫。 據我瞭解，這本書是作者在給高校乾部培訓班學員上課講稿的基礎上完成的。這門課的開設很受學員的歡迎。書中章節內容的選擇，很有現實感。如近代關於高等師範大學應否單獨設置，關於大學設置標準，大學地理分布，大學文實科調整，大學培養通纔還是專纔，大學課程設置，關於私立大學的興起和管理，關於高等師範學校是否應該單獨設置等問題的討論，這些以往史書沒有觸及的內容，作者在書中用瞭一定的篇幅作以介紹。這些問題，有的依然是今天高教改革中要研究的課題。作者在這方麵的整理發掘，確實可以對今天的討論起到以史為鑒、古為今用的積極作用。 由上所述，我認為《近代中國的高等教育》是一本比較有特點的專題史著作。簡單寫幾句話，中心議題還是希望能引起對中國教育史學科發展走嚮的關注和討論。
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