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A
暖 暖
霭 蔼
埃 挨
桉 按
厂 广
拗 坳
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澳 懊
哀 衰 衷
鏖麋麋麈
昂 昴
熬 煞
凹 凸
矮 倭
袄 袄 袄
爱 爰
媛 媛
暗 暗
埯 掩
盎 盈
奥 粤
B
拔 拨
芭 笆
佰 伯
班 斑
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比 此
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半 丰
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奔 卉
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尝 偿 赏
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弛 驰
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春 舂
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蔟 簇
催 摧
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车 东
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揣 端 瑞
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豉 鼓
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斥 厅
巢 窠
睬 睐
菜 莱
仓 仑
戳 戮
刺 刺
昌 冒
娼 娼
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茶 茶 荼
骋 聘
彻 沏
翅 翘
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崇 祟
萃 莘
撮 摄 慑
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垂 唾
氽 氽
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孤 弧 狐
戈 戋 弋
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概 慨
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冠 寇
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裸 裸
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甘 甘
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芨 岌
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挠 桡
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凝 疑
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蓬 篷
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片 爿
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乒 乓
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畔 衅
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远 运
压 庄
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译 泽
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赃 脏
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诏 沼
蛰 蜇
祯 桢 帧
诌 绉 皱
诸 渚
洙 诛
拄 柱 炷
嘱 瞩
壮 状
诼涿啄琢
姿 恣
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
作为一位长期关注孩子语文学习进度的家长，我深知“活用”二字在语言教育中的分量。很多字词书仅仅停留在“认识”和“抄写”的层面，孩子背完就忘，真正用起来却常常“卡壳”。这本书最让我惊喜的地方，就在于它对“活用”的深度挖掘。它不仅仅是给出了一千个词语的释义，更重要的是，它提供了一整套将这些词汇融入实际表达的“工具包”。比如，针对一些动词的搭配，书里会展示如何用“轻快地”来修饰“脚步”，而不是简单地用“快地”，这种对词语的精准驾驭能力，是高阶阅读和写作的基础。我尤其欣赏它对成语和俗语的解释，它们不是冷冰冰的定义，而是配上了简短、易懂的小故事或者情景再现，让孩子能立刻理解这个词语在特定情境下的“味道”。我的孩子现在写作文时，明显感觉到他开始有意识地去挑选那些更生动、更精准的词汇，而不是总是重复使用“很大”“很小”这类基础词汇，这说明这本书的引导是非常有效的，它在拓宽孩子词汇量的同时，更重要的是提升了他们语言的“表达力”和“感染力”。
评分这本书的印刷质量和装帧设计也体现了对小学生学习习惯的深切关怀。内页纸张的选择非常考究，不是那种反光的纸张，长时间阅读也不会让孩子的眼睛感到疲劳，这对于需要大量抄写和阅读的小学生来说至关重要。而且，字体的选择也很有讲究，除了标准的楷体，一些例句和情景描述中还穿插了略带手写感的字体，这在视觉上形成了一种对比和节奏感，让阅读体验更加丰富。我注意到书中的一些插图风格非常现代，不是那种老掉牙的卡通形象，而是线条简洁、色彩柔和的现代插画，这很符合当代小学生的审美趣味。细节之处也体现了用心，比如有些难点的词语旁会有小小的“知识角”图标，提供一些相关的文化背景或小典故，这无疑为死记硬背增添了趣味性和深度。总而言之，从材质到设计，这本书的每一个细节都透露出一种“为孩子着想”的专业态度，让学习过程本身也成为一种愉悦的体验。
评分这本《新编小学生好字词活用1000例》的封面设计得非常吸引人，色彩明快，插图童趣盎然，一下子就能抓住孩子们的眼球。我给孩子买了很多种字帖和词汇书，但很多都显得枯燥乏味，要么是密密麻麻的文字，要么就是设计得过于成人化，孩子们看两眼就提不起兴趣了。然而，这本书的排版布局非常用心，每一页都有清晰的区域划分，既有规范的田字格，又有生动的例句和插图，让人感觉学习过程就像在玩一个有趣的闯关游戏。特别是那些例句，它们不是简单地罗列词语，而是融入了生活场景，比如“清澈的湖水映照着蓝天白云”，这样的句子不仅展示了词语的用法，还能潜移默化地培养孩子的观察力和想象力。我注意到书里对于一些容易混淆的同义词也做了很巧妙的区分，比如“高兴”和“快乐”，通过不同的语境来解释细微的差别，这一点对于低年级的孩子来说尤其重要，能帮助他们打下扎实的语言基础。总的来说，从视觉体验和内容设计的角度来看，这本书无疑是市面上同类产品中的佼佼者，它成功地把枯燥的语言学习变得生动有趣，让人充满期待。
评分我记得我小时候学语文，老师总是强调“多读多看”，但缺乏系统性的指导。现在有了这本《新编小学生好字词活用1000例》，感觉就像请了一位全天候的私人语文辅导老师在身边。这本书的结构编排非常逻辑化，它不像我以前见过的词汇书那样随机罗列，而是根据不同的主题或者词性进行了分类。比如，专门有一个板块集中讲解描写“自然景象”的词语，另一个板块则聚焦于表达“人物情感”的词汇。这种主题式的学习，让孩子在积累词汇时，能够形成清晰的知识网络。更棒的是，每一组词语的练习都设计了开放性的思考题，比如“请你用学到的关于‘勇敢’的词语，描述一次你帮助别人的经历。”这种引导式的提问，迫使孩子必须走出书本，将学到的知识“内化”为自己的语言能力，而不是机械地模仿。对我来说，这本书极大地减轻了备课辅导的压力，因为它提供了一个结构完整、循序渐进的学习路径，让家长可以清晰地看到孩子的进步曲线，而不是盲目地投入精力。
评分我最看重的一点是，这本书似乎在引导孩子建立一种积极的“语言自信”。很多孩子在开口表达或者动笔写作时会因为词汇量不足而感到受挫，久而久之就形成了畏难情绪。而《新编小学生好字词活用1000例》通过设置大量“挑战自我”的小任务和趣味测试，让孩子不断体验到“我学会了，我能用得更好”的成就感。比如，在学完一章节后，会有“小小作家挑战”，要求孩子用本单元学到的所有重点词汇写一段话，并鼓励他们大胆尝试，不求完美。这种鼓励试错、强调应用的环境，极大地激发了孩子的内在学习动力。它不是在考核孩子“记住了多少”，而是在鼓励孩子“能用出来多少”。我的孩子现在会主动翻阅这本书，不是因为我催促，而是他想看看下一个主题是什么，他想知道新的词语能帮他把脑海中的想法表达得更精彩。这本书成功地把“学习词汇”从一个任务，转变成了一种探索语言世界、提升自我表达能力的工具和乐趣。
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