具體描述
著者簡介
圖書目錄
目錄
序
引言
第一章 吳澄的生平與教育
一 生平述略
一 學統與師承
三 教學實踐與特色
第二章 吳澄的哲學思想
一 宇宙論
二 太極說
三 陰陽變易說
四 體用說
第三章 論教育的社會作用
一 教育與民眾風俗
二 教育與地方官吏
三 教育與朝廷君主
四 教育與宗族鄉裏
五 教育社會作用論的意義
第四章 論教育與人的培養和發展
一 論人纔的培養
二 心性論與教育對人的發展
三 教育與人生價值
四 吳澄的處世觀與精神追求
第五章 論科舉、學校與時學士風
一 元代的科舉與學校
二 論科舉與時學士風
三 論古代學製
四 學校教育改革的設想
第六章 論書院教育
一 書院發展簡述
二 論書院的起源與興盛
三 論書院教育的弊端
四 論鄉裏書院
五 論講習式書院
第七章 論宋儒與硃陸閤流
一 道統論
二 論周敦頤與邵雍
三 論硃陸和會
第八章 論知識的教育與學習
一 教學內容與經學探新
二 漸進為宗旨自得為效驗
三 謹慎篤實勤勉用功
四 靜安靜虛精神專一
五 博通文獻遍覽山川
六 約之於簡約之於心
七 審問、慎思與明辨
八 量力而行因材施教
九 實地研究知行兼該
十 為文作詩之道
第九章 論道德教育與修養
一 道德教育的主要內容與基本綫索
二 誌存高尚 主敬為本
三 反求吾心 體認良知
四 自誠不欺 精研慎獨
五 夕省晨省 日改日新
六 約情歸性 動得其中
七 寜靜淡泊 心遠樂閑
八 無巧無拙 勤勉躬踐
九 環境熏陶 人格感化
十 吳澄德育思想的特徵及其評價
第十章 論童濛、女子及醫學教育
一 論童濛教育
二 論女子教育
三 論醫學教育
第十一章 論教職與儒士
一 元代的“儒士充吏”政策
二 論“儒士充吏”對社會及教育的影響
三 論教職的社會地位及其維護
四 論教官的職責與師儒的修養
第十二章 草廬學派述略
一 虞集及其教育主張
二 貢師泰及其教育主張
三 危素及其教育主張
四 草廬弟子考述
五 草廬學派的特色
附：吳澄著作索引
後記
· · · · · · (收起)
序
引言
第一章 吳澄的生平與教育
一 生平述略
一 學統與師承
三 教學實踐與特色
第二章 吳澄的哲學思想
一 宇宙論
二 太極說
三 陰陽變易說
四 體用說
第三章 論教育的社會作用
一 教育與民眾風俗
二 教育與地方官吏
三 教育與朝廷君主
四 教育與宗族鄉裏
五 教育社會作用論的意義
第四章 論教育與人的培養和發展
一 論人纔的培養
二 心性論與教育對人的發展
三 教育與人生價值
四 吳澄的處世觀與精神追求
第五章 論科舉、學校與時學士風
一 元代的科舉與學校
二 論科舉與時學士風
三 論古代學製
四 學校教育改革的設想
第六章 論書院教育
一 書院發展簡述
二 論書院的起源與興盛
三 論書院教育的弊端
四 論鄉裏書院
五 論講習式書院
第七章 論宋儒與硃陸閤流
一 道統論
二 論周敦頤與邵雍
三 論硃陸和會
第八章 論知識的教育與學習
一 教學內容與經學探新
二 漸進為宗旨自得為效驗
三 謹慎篤實勤勉用功
四 靜安靜虛精神專一
五 博通文獻遍覽山川
六 約之於簡約之於心
七 審問、慎思與明辨
八 量力而行因材施教
九 實地研究知行兼該
十 為文作詩之道
第九章 論道德教育與修養
一 道德教育的主要內容與基本綫索
二 誌存高尚 主敬為本
三 反求吾心 體認良知
四 自誠不欺 精研慎獨
五 夕省晨省 日改日新
六 約情歸性 動得其中
七 寜靜淡泊 心遠樂閑
八 無巧無拙 勤勉躬踐
九 環境熏陶 人格感化
十 吳澄德育思想的特徵及其評價
第十章 論童濛、女子及醫學教育
一 論童濛教育
二 論女子教育
三 論醫學教育
第十一章 論教職與儒士
一 元代的“儒士充吏”政策
二 論“儒士充吏”對社會及教育的影響
三 論教職的社會地位及其維護
四 論教官的職責與師儒的修養
第十二章 草廬學派述略
一 虞集及其教育主張
二 貢師泰及其教育主張
三 危素及其教育主張
四 草廬弟子考述
五 草廬學派的特色
附：吳澄著作索引
後記
· · · · · · (收起)
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