课堂远不只是教育科学的问题，还存在着大量的管理与利益问题。虽然这些问题并没有直接在课堂中表现出来，但它却潜伏在课堂教学过程之中。《叩问课堂》（第二版）立意于对课堂进行多方位、系统性的思考，让教师能够更好地理解课堂教学，消除课堂教学中存在的问题，恢复课堂教学的理性，寻找到变革课堂教学的方法和提高课堂教学效率的策略。
本书与《课堂密码》、《课堂方法》作为“课堂教学三部曲”，适合奋战在课堂教学一线的老师们阅读。
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以“人本”的视野审视课堂，为教育者提供观念上的引导，让课堂教学走出迷失之境。
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