数学教学研究与论文写作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:杭州大学出版社

作者:王岳庭

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1992-09

价格:7.10

装帧:平装

isbn号码:9787810352499

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《数学教学研究与论文写作》：洞悉数学教育的深刻变革，解锁高阶学术表达的智慧 一、 探索数学教育的边界与前沿 本书并非仅仅罗列枯燥的教学方法或论文格式，而是致力于为广大数学教育工作者、研究者以及渴望在数学教育领域深耕的师生，提供一个洞察教育本质、激发研究热情、提升学术品位的平台。我们相信，真正的数学教育研究，源于对学生学习规律的深刻理解，对教学实践挑战的敏锐捕捉，以及对数学学科特质的独特感悟。 1. 驱动教育变革的理论基石： 认知心理学与数学学习： 本书将深入剖析建构主义、认知负荷理论、心智模型等在数学学习中的具体体现。我们关注学生是如何构建数学概念的，他们在解决数学问题时会遇到哪些认知障碍，以及如何通过有效的教学策略来优化学习过程。例如，我们将探讨“支架式教学”如何帮助学生跨越概念理解的鸿沟，“探究式学习”如何激发学生的内在学习动机，以及“类比推理”在促进知识迁移中的关键作用。 教育社会学与数学公平： 数学教育并非孤立的学科活动，它深受社会文化背景的影响。本书将探讨社会经济地位、文化差异、性别刻板印象等因素如何影响学生的数学学习体验与成就。我们不仅分析问题，更着力于提出具有实践指导意义的解决方案，例如如何设计包容性课堂，如何打破“男学理科，女学文科”的思维定势，如何通过课程改革促进教育公平，让每一个孩子都能享受到优质的数学教育。 教育技术与未来课堂： 数字化浪潮席卷教育领域，数学教育亦不例外。本书将审视信息技术、人工智能、大数据等技术在数学教学中的应用前景与挑战。我们不仅讨论在线学习平台、互动式模拟软件的使用，更深入探讨如何利用技术分析学生学习数据，实现个性化辅导，以及如何培养学生在数字时代所需的数学素养和计算思维。 学科核心素养与课程重塑： 新一轮课程改革强调核心素养的培养，数学教育亦不例外。本书将聚焦数学抽象、逻辑推理、数据分析、模型建构等核心素养的内涵与外延，探讨如何在日常教学中有效地渗透和培养这些素养。我们将分析现有课程体系在培养核心素养方面存在的不足，并提供具体的课程设计思路和教学活动建议。 2. 破解教学难题的实践智慧： 精细化教学设计与实施： 从宏观课程设计到微观课堂教学，本书都将提供详实的指导。我们将探讨如何根据学生认知特点设计具有层次性的教学目标，如何精心组织教学内容，如何选择最适合的教学方法和媒体，以及如何有效地组织课堂讨论和合作学习。例如，我们会详细解析“ five E’s 教学模型”在不同数学知识点上的应用，并提供基于“问题解决”导向的教学案例分析。 差异化教学与个性化辅导： 认识到学生的学习差异是实施有效教学的前提。本书将深入探讨如何识别不同学习风格和水平的学生，如何设计分层练习，如何提供针对性的指导，以及如何利用形成性评价来及时反馈和调整教学策略。我们会分享如何在课堂中同时兼顾优等生和后进生，如何为有特殊学习需求的学生提供支持。 课堂管理与师生互动： 良好的课堂氛围是高效学习的保障。本书将探讨如何建立积极的师生关系，如何引导学生参与课堂讨论，如何处理课堂中的突发状况，以及如何通过提问艺术来激发学生的思考。我们会分享一些成功的课堂管理策略，并提供示范性的师生互动对话。 评价体系的革新与应用： 评价是教学的重要环节。本书将探讨如何构建多元化的评价体系，包括形成性评价、终结性评价、过程性评价等，以及如何利用这些评价结果来诊断学生学习情况、改进教学方法，并促进学生的学业发展。我们将分析不同评价方式的优劣，并提供具体的评价工具和方法。 二、 锻造高阶学术表达的利器 在深刻理解数学教育研究的基础上，本书更将引领您走向学术殿堂，用严谨的语言和科学的逻辑，表达您的真知灼见。 1. 理论与实践的深度融合： 研究选题的艺术与科学： 如何找到一个既有价值又可行的研究问题？本书将指导您从教育现象中提炼问题，从文献中发现空白，从实践中激发灵感。我们将探讨研究的创新性、可行性以及伦理性，帮助您规避研究的“热点陷阱”，找到真正属于自己的研究领域。 文献回顾的系统性与批判性： 文献回顾是研究的基石。本书将教授您如何系统地检索、筛选和梳理相关文献，如何把握文献的核心观点，如何进行批判性评价，并在此基础上形成自己的研究视角。我们将分享高效的文献管理技巧，以及如何避免“堆砌文献”的误区。 研究方法的选择与运用： 从定性研究到定量研究，从实验研究到案例研究，本书将为您解析各种研究方法的适用条件、设计原则、实施步骤以及数据分析方法。我们将以具体的数学教育研究为例，演示如何选择最恰当的研究方法来回答研究问题，并确保研究结果的信度和效度。 实证分析的严谨性与洞察力： 数据是研究的生命线。本书将指导您如何科学地收集和整理数据，如何运用统计学工具进行分析，并如何从纷繁的数据中提炼出有意义的结论。我们关注统计方法的正确运用，更强调对统计结果进行深入的解释和讨论，挖掘数据背后的教育内涵。 2. 论文写作的精益求精： 学术论文的结构与逻辑： 从引言到结论，从方法到结果，本书将详细解析学术论文的标准化结构，并强调各部分之间的逻辑连贯性和严谨性。我们将重点讲解如何撰写引人入胜的引言，如何清晰地呈现研究方法，如何客观地描述研究结果，以及如何提出有深度和启发的讨论。 语言的精准与风格的塑造： 学术语言需要严谨、准确、客观。本书将指导您如何运用规范的学术术语，如何避免口语化表达，如何构建清晰的句子和段落，以及如何保持学术论文应有的严肃和客观的风格。我们将提供大量范例，帮助您辨析和提升语言表达能力。 图表与公式的规范使用： 在数学教学研究中，图表和公式是不可或缺的表达工具。本书将指导您如何规范地设计和使用图表，如何清晰地呈现数据和模型，以及如何准确地书写和解释数学公式。我们将强调图表和公式与正文的协调统一，确保信息传达的有效性。 学术伦理与规范： 诚信是学术的生命。本书将强调学术研究中的道德规范，包括避免抄袭、剽窃，正确引用他人的成果，以及如何进行负责任的研究。我们将帮助您了解学术期刊的审稿流程和论文发表的注意事项，为您的学术之路保驾护航。 本书目标读者： 一线数学教师： 渴望提升教学理论水平，探索创新教学模式，并乐于将实践经验升华为学术成果。 数学教育硕士、博士研究生： 需要系统学习研究方法与论文写作技巧，为毕业论文和学术研究打下坚实基础。 高校数学教育学教师： 寻求更新的研究视角和教学方法，以更好地指导学生。 对数学教育有浓厚兴趣的教育工作者： 希望深入了解数学教育的前沿动态，并掌握学术表达的能力。 《数学教学研究与论文写作》 是一本集理论深度、实践指导和学术训练于一体的专著。我们相信，通过阅读和实践本书所倡导的理念和方法，您将不仅能成为一名更出色的数学教育者，更能成为一名具有深厚学术底蕴的研究者，用严谨的治学态度和卓越的学术表达，为数学教育的发展贡献您的智慧和力量。

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这本书的叙事风格非常具有感染力，它成功地平衡了学术的深度与阅读的流畅性。我注意到作者在阐述复杂理论时，会巧妙地穿插一些富有哲理的小故事或者富有年代感的教学案例，使得原本可能显得僵硬的理论瞬间变得鲜活起来。阅读的过程中，我时常有种与一位经验丰富、且极富人文关怀的前辈对话的感觉。他不是高高在上地指点江山，而是以一种近乎同盟者的姿态，分享他的“踩坑”经验和“柳暗花明”的顿悟时刻。这种真诚的交流方式，极大地降低了阅读门槛，让像我这样对学术写作抱有敬畏之心的实践工作者也能从容进入状态。它不像某些学术著作那样让人望而却步，反而像是一份贴心的地图，指引着我们在复杂的学术迷宫中找到正确的方向。

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说实话，我当初买这本书时，主要的目的是想提升自己的论文写作水平，毕竟在职称评定或者更深层次的专业发展中，发表高质量的学术论文是绕不开的一道坎。这本书在这方面的指导可以说是手把手、极具操作性的。它并没有空泛地谈论“选题要新颖”、“论证要充分”这类套话，而是非常具体地拆解了数学教育论文的各个构成部分，从文献综述的梳理逻辑，到研究方法的选择考量，再到数据分析的规范流程，都有详尽的图示和案例作为支撑。特别是关于如何界定“研究问题”的部分，作者提出的那种层层递进的提问技巧，一下子点亮了我思维中的盲点。我以前总觉得自己的研究点子不够“大”，读完后才明白，很多时候，一个微小但深入的课堂现象，经过科学的捕捉和论证，同样可以产生巨大的学术影响力。这极大地解放了我的写作思路，让我敢于从小处着手，进行更精微的探索。

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这本书给我最深刻的体会，是它对“研究”和“教学”之间关系的高度辩证统一的理解。很多同类书籍要么偏重理论建构，与课堂实践相去甚远；要么就是纯粹的经验分享，缺乏理论支撑的系统性。而《数学教学研究与论文写作》似乎找到了一种完美的平衡点。它倡导的是一种“在实践中研究，在研究中改进教学”的良性循环。它没有教我们去迎合某些时髦的教育流派，而是鼓励我们深入挖掘自己课堂上遇到的真实挑战，并运用科学的研究方法去探索解决之道。这种强调本土化、问题导向的研究视角，极大地增强了读者的内生动力。读完后，我立刻开始重新审视手头正在进行的一个单元教学，迫不及待地想要设计一个更规范的行动研究方案，这本书无疑是点燃我学术热情的关键火花。

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从设计和装帧的角度来看，这本书也体现了出版方对读者的尊重。纸张的质感适中，印刷清晰，护眼效果做得很好，长时间阅读下来眼睛不易疲劳。但更重要的是内容编排上的匠心。很多重要的公式、模型或关键的写作步骤，都被单独提炼出来，用醒目的边框或特殊的字体标注，这对于快速回顾和查阅非常方便。我特别欣赏作者在处理“研究伦理与规范”这一章节时的严谨态度。在当下学术环境日益浮躁的背景下，这本书旗帜鲜明地强调了研究的真实性和对教学对象尊重的原则，这在我看来，是任何优秀数学教育工作者必须坚守的底线。它不仅仅教你如何“写”出好论文，更是在塑造你作为一名研究者应有的学术品格。

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这本名为《数学教学研究与论文写作》的书，光是书名就让人感受到一股严谨的学术气息扑面而来。我原本以为这会是一本枯燥乏味的教科书，充斥着晦涩难懂的理论和公式，没想到翻开后才发现，它实际上为我打开了一扇通往数学教育研究新世界的大门。作者显然在数学教学领域有着深厚的积累，对于当前教学中普遍存在的痛点有着非常敏锐的洞察力。书中对一些经典教学方法的深入剖析，比如如何设计有效的数学问题情境，如何引导学生进行深度思考，这些内容都非常实用，让我这个常年在一线摸爬滚打的教师受益匪浅。更让我惊喜的是，它不仅停留在“教什么”和“怎么教”的层面，更进一步探讨了“如何将教学实践转化为可供他人借鉴的学术成果”。那种将日常教学经验系统化、理论化的过程，在书中得到了非常清晰的展现，让人茅塞顿开，原来我们日常的课堂实践中蕴含着如此多的研究价值。

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