具體描述
《大學書法行書臨摹教程》主要內容為：行書書體史、行書技法解說、準確的臨摹等。1995年初，我們又開始著手編寫中等師範書法教育的教材，經過一年的努力，中師書法教材編完瞭。1996年4月，國傢教委師範司組織專傢對中師書法教材《書寫訓練》進行瞭審定，並決定1996年暑假後全國中等師範學校都要使用這套教材。至此，在從小學到高等書法教育的教學體製、教材建設中，隻有大學即高等書法教育這一塊，還未能完成教材編寫的任務，而高等書法教育是一個技術規範極強、質量要求極高的教育層次，編寫這樣的教材，必須講究係統性、學科性，並且要有實際操作性，以改變目前高等院校書法教材用書法常識讀物來代替的現狀。
著者簡介
圖書目錄
目錄
總序
引言
上編
第一章 行書書體論
第一節 行書的名稱及含義
第二節 行書名稱的發生
第三節 行書指稱的曆史沿革
第四節 行書在書法藝術發展中的地位和意義
第二章 行書書體史
第一節 行書的起源
第二節 以韻取勝的東晉行書
第三節 秀美與壯美並存的唐代行書
第四節 承上啓下的五代十國行書
第五節 尚意的宋代行書
第六節 復古的元代行書
第七節 流派紛呈的明代行書
第八節 多元取嚮的清代行書
第三章 行書技法解說
第一節 行書的筆法
第二節 行書的結體
第三節 行書的章法
第四節 行書的擇帖
下編
第四章 準確的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（一）――單元（八）
第三節 一年級學年考試試題
第五章 分析的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（九）――單元（十九）
第三節 二年級學年考試試題
第六章 印象的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（二十）――單元（三十三）
第三節 三年級學年考試試題
第七章 創作 單元（三十四）――單元（四十三）
附編
曆代行書著名碑帖目錄
後記
· · · · · · (收起)
總序
引言
上編
第一章 行書書體論
第一節 行書的名稱及含義
第二節 行書名稱的發生
第三節 行書指稱的曆史沿革
第四節 行書在書法藝術發展中的地位和意義
第二章 行書書體史
第一節 行書的起源
第二節 以韻取勝的東晉行書
第三節 秀美與壯美並存的唐代行書
第四節 承上啓下的五代十國行書
第五節 尚意的宋代行書
第六節 復古的元代行書
第七節 流派紛呈的明代行書
第八節 多元取嚮的清代行書
第三章 行書技法解說
第一節 行書的筆法
第二節 行書的結體
第三節 行書的章法
第四節 行書的擇帖
下編
第四章 準確的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（一）――單元（八）
第三節 一年級學年考試試題
第五章 分析的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（九）――單元（十九）
第三節 二年級學年考試試題
第六章 印象的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（二十）――單元（三十三）
第三節 三年級學年考試試題
第七章 創作 單元（三十四）――單元（四十三）
附編
曆代行書著名碑帖目錄
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最基本也最為重要的審美是需要充分的知識經驗和刻苦的訓練。完整體係性的訓練進階過程：模仿分析綜閤創造。
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