具體描述
著者簡介
圖書目錄
目 錄
前言
緒論
一 啓濛（2―4歲）
啓濛的時機
塗鴉錶現
形象的齣現
繪畫是兒童的遊戲
在遊戲中學習繪畫
色彩啓濛
故事與想象力
詞與繪畫
二 熟練（5―6歲）
熟練的意義
畫喜歡的東西
擴展想象力
記憶與繪畫
整體與局部
識彆顔色
三 鞏固（7―9歲
鞏固什麼
遊戲與課堂學習
觀察力的培養
進一步發展想象
思維的發展與繪畫創作
兒童的語言錶達能力對繪畫的作用
四 過渡
什麼是過渡
兒童的抽象思維與兒童繪畫發展的關係
藝術創作與想象
促進兒童繪畫過程中的形象思維嚮抽象思維轉化
五 訓練（11歲以後）
訓練的意義
寫生
速寫與默寫
臨摹
創作
六 兒童繪畫活動與審美能力的提高
七 結束語
· · · · · · (收起)
前言
緒論
一 啓濛（2―4歲）
啓濛的時機
塗鴉錶現
形象的齣現
繪畫是兒童的遊戲
在遊戲中學習繪畫
色彩啓濛
故事與想象力
詞與繪畫
二 熟練（5―6歲）
熟練的意義
畫喜歡的東西
擴展想象力
記憶與繪畫
整體與局部
識彆顔色
三 鞏固（7―9歲
鞏固什麼
遊戲與課堂學習
觀察力的培養
進一步發展想象
思維的發展與繪畫創作
兒童的語言錶達能力對繪畫的作用
四 過渡
什麼是過渡
兒童的抽象思維與兒童繪畫發展的關係
藝術創作與想象
促進兒童繪畫過程中的形象思維嚮抽象思維轉化
五 訓練（11歲以後）
訓練的意義
寫生
速寫與默寫
臨摹
創作
六 兒童繪畫活動與審美能力的提高
七 結束語
· · · · · · (收起)
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