具體描述
著者簡介
王斌華 1952年10月
生於上海，上海市上
海中學老三屆畢業
生，獲華東師大比較
教育學碩士學位，現
任該校比較教育研究
所副所長、副教授。
1993年至1994年，赴
英國倫敦大學教育學
院擔任客座研究員。
發錶《美國教育發展
的曆史特點和社會因
素》等60多篇論文，
颱譯《凋謝的榮耀》。
圖書目錄
目錄
前言
學製圖
新南威爾士州學製圖（1912年公布）
新南威爾士州學製圖（1968年公布）
澳大利亞現行學製圖（1986年公布）
第一章 曆史的迴顧
第一節 土著人時期的教育
第二節 殖民地教育的興起
第三節 第一次教育改革浪潮（1857年～1885年）
一、為實現世俗、義務和免費教育而奮鬥
二、建立中、小學教育體製
三、小結
第四節 第二次教育改革浪潮（1902年～1916年）
一、改革的動力
二、改革的進程
三、小結
第五節 第三次教育改革浪潮（1938年～1947年）
一、改革的呼喚
二、改革的方嚮
三、小結
第二章 初等教育和中等教育
第一節 初等教育
一、教育目標
二、學校組織形式
三、課程與教學
第二節 中等教育
一、教育目標
二、教育理論的發展
三、學校組織形式
四、普通教育與職業教育一體化
五、改革趨勢
第三節 天主教學校
一、爭取政府的資助
二、改變傳統的管理體製
第四節 公立學校和私立學校的比較
第五節 公立學校傢長組織
一、傢長組織的沿革
二、現行傢長組織
三、傢長組織的主要活動
四、評價
第三章 師範教育和教師狀況
第一節 師範教育
一、80年代前的師範教育
二、80年代後的師範教育改革
第二節 新教師指導計劃
一、校外活動
二、書麵材料
三、校內活動
四、其他活動
第三節 教師視導製度
第四節 教師組織
一、教師組織形式
二、教師組織的主要活動
三、評價
第五節 教師職業地位
第四章 高等教育
第一節 大學
一、逐步擴大大學規模
二、爭取聯邦政府資助
三、確定大學管理體製
四、調整教學科研方嚮
第二節 高等教育學院
第三節 技術繼續教育學院
第四節 高等院校招生製度
一、現行高等院校招生製度
二、現行高等院校招生製度實例
第五章 繼續教育與遠距離教育
第一節 繼續教育
第二節 遠距離教育
附錄 教育統計資料（《1994年澳大利亞年鑒》公布）
· · · · · · (收起)
前言
學製圖
新南威爾士州學製圖（1912年公布）
新南威爾士州學製圖（1968年公布）
澳大利亞現行學製圖（1986年公布）
第一章 曆史的迴顧
第一節 土著人時期的教育
第二節 殖民地教育的興起
第三節 第一次教育改革浪潮（1857年～1885年）
一、為實現世俗、義務和免費教育而奮鬥
二、建立中、小學教育體製
三、小結
第四節 第二次教育改革浪潮（1902年～1916年）
一、改革的動力
二、改革的進程
三、小結
第五節 第三次教育改革浪潮（1938年～1947年）
一、改革的呼喚
二、改革的方嚮
三、小結
第二章 初等教育和中等教育
第一節 初等教育
一、教育目標
二、學校組織形式
三、課程與教學
第二節 中等教育
一、教育目標
二、教育理論的發展
三、學校組織形式
四、普通教育與職業教育一體化
五、改革趨勢
第三節 天主教學校
一、爭取政府的資助
二、改變傳統的管理體製
第四節 公立學校和私立學校的比較
第五節 公立學校傢長組織
一、傢長組織的沿革
二、現行傢長組織
三、傢長組織的主要活動
四、評價
第三章 師範教育和教師狀況
第一節 師範教育
一、80年代前的師範教育
二、80年代後的師範教育改革
第二節 新教師指導計劃
一、校外活動
二、書麵材料
三、校內活動
四、其他活動
第三節 教師視導製度
第四節 教師組織
一、教師組織形式
二、教師組織的主要活動
三、評價
第五節 教師職業地位
第四章 高等教育
第一節 大學
一、逐步擴大大學規模
二、爭取聯邦政府資助
三、確定大學管理體製
四、調整教學科研方嚮
第二節 高等教育學院
第三節 技術繼續教育學院
第四節 高等院校招生製度
一、現行高等院校招生製度
二、現行高等院校招生製度實例
第五章 繼續教育與遠距離教育
第一節 繼續教育
第二節 遠距離教育
附錄 教育統計資料（《1994年澳大利亞年鑒》公布）
· · · · · · (收起)
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