具体描述
《人文主义教育经典文选》内容简介：今天称为人文学科的一组学科，其近代形式出现于意大利文艺复兴时期，是十五世纪初一批人文主义学者、教师、作家和公众领袖所倡导的教育和文化改革运动的结果。他们坚持将研习古典文献作为训练青年男女的工具，主张教育不再仅仅是追逐实用目的的修辞术和雄辩术，而且要包括公民德性和实践智慧。
《人文主义教育经典文选》编选了人文主义运动中四篇最重要的论文，体现出早期人文主义者改革中世纪教育的卓越努力：维吉里奥《适合于自由民出身青年的性格和学科》，布鲁尼《论学习文学》，庇柯洛米尼《论男孩的教育》，以及瓜里诺《一份教与学的纲要》。
《人文主义教育经典文选》是人文主义教育、高等教育研究者的必读经典，同时适合对于人文主义教育感兴趣的读者阅读。
作者简介
C.W.凯林道夫（Kallendorf.C.W.），美国得克萨斯A&M大学近代及古典语言教授，著有《维吉尔与威尼斯神话：意大利文艺复兴时期论著》等著作。
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
作为一名对教育怀有深厚情感的普通读者，我总是在寻找那些能够触及教育灵魂深处，并能给我带来实际启发的著作。《人文主义教育经典文选》这本书，无疑是近期让我最为欣喜的一本。它没有空洞的理论说教，而是通过那些跨越时空的思想家们的真知灼见，为我打开了一扇通往教育智慧的殿堂。我被书中对“个体独特性”的尊重所深深打动。每一个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的潜力和成长轨迹。教育不应是千篇一律的模式化，而应是因材施教，发现并培养每一个孩子的闪光点。书中关于“创造力培养”的论述，让我看到了教育的无限可能。它不仅仅是艺术和科学的领域，更是一种解决问题的能力，一种面对未知挑战的勇气。我开始反思自己在教育孩子时，是否给予了他们足够的自由去尝试、去犯错、去从中学习。此外，书中关于“批判性思维”的强调，也给了我深刻的启发。在如今信息爆炸的时代，教会孩子们如何独立思考、辨别真伪，比单纯地灌输知识更为重要。这本书为我提供了许多切实可行的方法，让我知道如何引导孩子们去质疑、去分析、去形成自己的判断。我被其中关于“情感教育”的论述所深深触动，它提醒我，教育不仅仅是智力上的训练，更是心灵的塑造。一个充满关怀和尊重的教育环境，能够让孩子们感受到安全和自信，从而更好地成长。
评分坦白说，我一直对教育这个话题充满了热情，但总觉得有很多理论听起来高深莫测，却难以真正落实到实践中。《人文主义教育经典文选》这本书，却以一种极为亲切且富有启发性的方式，让我感受到了教育的温度与力量。它不像某些教材那样枯燥乏味，而是通过那些跨越时代的思想家们的真知灼见，为我打开了一扇通往教育智慧殿堂的大门。我尤其被书中关于“激发内在动力”的讨论所打动。我们常常习惯于用外部的奖励和惩罚来驱动孩子，却忽略了真正重要的是培养他们对学习本身的热爱和好奇心。这本书中的许多案例和论述，都生动地展现了当孩子们的内在潜能被激发时，他们所能爆发出的惊人能量。这让我反思自己在教育孩子时，是否给予了他们足够的空间去探索和发现，是否真正地鼓励了他们的独立思考和创造力。此外，书中关于“批判性思维”的培养，也给了我深刻的启示。在信息爆炸的时代，教会孩子们如何辨别真伪、如何独立思考，比单纯地记住知识更为重要。这本书为我提供了一系列的方法和思路，让我知道如何引导孩子们去质疑、去分析、去形成自己的判断。我被其中关于“情感关怀”的重要性所深深触动，它提醒我，教育不仅仅是智力上的训练，更是心灵的塑造。一个有温度的教育环境，能够让孩子们感受到被爱和被尊重，从而更好地成长。
评分当我翻开这本《人文主义教育经典文选》，一股沉甸甸的知识气息扑面而来，仿佛置身于一个古老而智慧的殿堂。我是一个对教育充满好奇和探索精神的读者，一直以来都在寻找那些能够触及教育本质、启迪心灵的著作。这本书的名字就深深地吸引了我，它承诺着一场关于人文精神在教育中如何生根发芽、枝繁叶茂的深度对话。初读之下，我便被那些跨越时空的思想家们所折服。他们对教育的理解，早已超越了单纯的知识传授和技能培养，而是指向了人的全面发展，指向了如何培养一个有思想、有情感、有责任感的个体。从古希腊哲人对“美德”的追求，到文艺复兴时期对人的价值的重申，再到现代教育家对个体创造力和批判性思维的强调，每一个篇章都如同璀璨的星辰，照亮了我对教育的理解之路。我特别着迷于其中关于“全人教育”的论述，它提醒着我们，教育不仅仅是为了适应社会的需求，更是为了唤醒和滋养生命本身的光辉。在快节奏的现代社会，我们常常过于注重效率和功利，而这本书像一股清流，让我重新审视教育的初心，思考我们真正需要给予下一代的，究竟是什么。那些关于尊重个体差异、鼓励自主学习、培养同情心和协作精神的讨论，在我心中激起了强烈的共鸣。我开始反思自己的学习方式，以及我在与人交往中是否真正践行了人文主义的关怀。这本书不仅仅是一本阅读材料，更像是一场深刻的自我对话，让我对教育的未来充满信心，也对自身的成长有了更清晰的规划。
评分当我第一次接触到《人文主义教育经典文选》这本书时，我感受到了一种前所未有的震撼。作为一名对教育有着执着追求的普通读者，我常常感到在纷繁复杂的教育理论中迷失方向，不知道真正有价值的东西是什么。这本书的出现，就像一盏明灯，指引了我前进的方向。我被书中那些穿越时空的思想家们的智慧所深深吸引，他们的文字不仅是对教育的深刻反思，更是对人性的深刻洞察。我特别喜欢其中关于“以学生为中心”的理念，这不仅仅是一个口号，更是对教育过程的一种全新的理解。它强调尊重每一个学生的独特性，鼓励他们自主探索，发现自己的潜能。在阅读的过程中，我仿佛看到了每一个孩子眼中闪烁的好奇与渴望，也更加坚定了要为他们创造一个真正有利于成长的环境的决心。书中对于“美德教育”的强调也让我耳目一新。在日益功利化的社会中，我们常常忽略了对孩子品德的培养，而这本书提醒我，真正的教育应该注重培养学生的正直、善良、勇敢等品质，让他们成为有担当、有良知的人。我反复思考着书中关于“终身学习”的论述，它让我明白，教育并非一蹴而就，而是一个持续不断地探索和成长的过程。这本书不仅为我提供了丰富的教育知识，更重要的是，它改变了我对教育的看法，让我看到了教育背后那份深沉的爱与责任。
评分当我怀揣着对教育深度探究的渴望翻开《人文主义教育经典文选》时，一种前所未有的思想冲击力瞬间将我包裹。我一直认为，教育的最终目的，是唤醒沉睡的灵魂，培养独立自主、充满智慧的个体。这本书，正是这样一部承载着教育真谛的经典之作。我沉醉于书中那些跨越千年、依然熠熠生辉的思想火花。从古希腊对“美与善”的追求，到文艺复兴时期对“人的主体性”的强调，再到近现代对“教育公平”的呼唤，每一位思想家的论述都如同一次深刻的哲学拷问，促使我不断反思教育的意义与价值。我尤其欣赏书中关于“培养批判性思维”的深入探讨。在信息爆炸的时代，教会孩子们如何辨别真伪、如何独立思考，比单纯地记忆知识更为重要。这本书为我提供了一系列行之有效的方法和理念，让我知道如何引导孩子们去质疑、去分析、去形成自己的判断。我被其中关于“情感教育”的论述所深深触动，它提醒我，教育不仅仅是智力上的开发，更是心灵的滋养。一个充满关怀和尊重的教育环境，能够让孩子们感受到安全和自信，从而更好地成长。这本书不仅仅是一本知识的宝库，更是一场关于生命与成长的深刻对话，它让我对教育的未来充满了信心。
评分我一直以来都对那些能够触及教育灵魂深处的著作情有独钟，而《人文主义教育经典文选》无疑满足了我这份渴望。作为一名教育领域的深度探索者，我总是在寻找那些能够穿透表象，直抵教育本质的智慧之光。这本书的名字本身就带着一种庄重与神圣感，仿佛邀请我进入一个由伟大的教育思想家们构筑的精神世界。翻开书页，我立刻被那些跨越时空的思想所吸引。从古希腊时期对“苏格拉底的追问”精神的深刻解析，到文艺复兴时期对“人的解放”的呼唤，再到近现代教育家对“自由教育”的构想，每一位作者的文字都如同精心打磨的宝石，闪耀着智慧的光芒。我尤其欣赏其中对“批判性思维”的推崇，它不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度，一种不盲从、敢于质疑的精神。在如今信息爆炸的时代，培养能够独立思考、辨别真伪的能力显得尤为重要。这本书为我提供了许多宝贵的视角，让我认识到教育的真正目的并非灌输知识，而是点燃智慧的火花，培养具有独立人格和社会责任感的公民。我反复咀嚼着那些关于“寓教于乐”的论述，它提醒我，学习应当是一件充满乐趣和探索的过程，而非枯燥乏味的重复。同时，书中对“情感教育”的重视也让我深受启发。教育不应忽视人的情感需求，而应引导学生理解、表达和管理自己的情绪，培养同情心和共情能力。这本书让我对教育的理解不再局限于课堂，而是延伸到生活的每一个角落，它是一本值得反复品读、从中汲取力量的宝藏。
评分当我拿起《人文主义教育经典文选》这本书时，我感受到了一种扑面而来的智慧与温度。我一直认为，教育的本质是关于人的成长，是关于如何让每一个生命绽放出最美的光彩。这本书，恰恰满足了我对教育的这种深刻理解。我被书中那些穿越时空的思想家们对教育的独到见解所折服。他们没有停留在知识的传递层面，而是深入探讨了如何培养一个有思想、有情感、有责任感的完整的人。从古希腊对“美好生活”的追求，到文艺复兴时期对“人的价值”的重申，再到近现代对“个体自由”的呼唤，每一位作者的文字都如同一盏明灯，照亮了我对教育的理解之路。我尤其欣赏其中关于“培养批判性思维”的论述。在信息爆炸的时代，教会孩子独立思考、辨别真伪的能力，比单纯记住知识更为重要。书中为我提供了许多宝贵的视角，让我认识到教育的真正目的并非灌输，而是点燃智慧的火花，培养具有独立人格和健全人格的公民。我反复咀嚼着那些关于“尊重个体差异”的讨论，它提醒我，教育应当是因材施教，关注每一个孩子的独特需求和发展潜力。这本书不仅仅是一本阅读材料，更像是一次深刻的自我对话，让我对教育的未来充满信心，也对自身的成长有了更清晰的规划。
评分当我决定捧读《人文主义教育经典文选》时，我怀揣着一份对教育本源的探求之心。我深知，教育不仅仅是知识的传递，更是一种灵魂的塑造，一种生命力的唤醒。这本书，恰恰满足了我对教育深层意义的渴望。我惊叹于书中思想家们跨越时空的洞察力，他们对教育的理解，早已超越了肤浅的技巧和方法，而是直指人性的光辉和潜能的释放。从古希腊对“完整人格”的追求，到文艺复兴时期对“人的价值”的再发现，再到近现代对“个体自由”的强调，每一个章节都像是一次心灵的洗礼。我尤其被书中关于“鼓励探索”的论述所吸引。教育不应是填鸭式的知识灌输，而应是引导学生主动去发现、去质疑、去创造。当我读到那些关于“实践性学习”的案例时，我仿佛看到了孩子们在动手实践中获得的巨大乐趣和深刻体悟。这让我反思，如何在日常的教育中，为孩子们创造更多自主探索的机会。书中对“批判性思维”的重视，也让我深受启发。在信息泛滥的时代，培养孩子独立思考、辨别信息的能力至关重要。这本书为我提供了丰富的思路，让我知道如何引导孩子们去质疑权威，去独立判断。我被其中关于“同情心与共情能力”的论述所打动，它提醒我，教育不仅仅是为了培养一个成功的个体，更是为了塑造一个有责任感、有爱心、能够与他人和谐相处的社会成员。
评分《人文主义教育经典文选》这本书，是我近期阅读体验中最深刻的一次。我一直对教育抱有极大的热情，但常常感到在各种理论和实践中，难以找到真正的核心。这本书，就像一位饱经沧桑的智者，以其深邃的洞察力，为我拨开了迷雾。我被书中那些穿越时空的思想家们对教育本质的深刻理解所折服。他们没有停留在技法的层面，而是深入探讨了如何培养一个有思想、有情感、有责任感的完整的人。从古希腊对“苏格拉底的追问”精神的阐释，到文艺复兴时期对“人的解放”的呼唤，再到近现代教育家对“自由教育”的构想，每一篇文字都如同一股清泉，滋润着我干渴的心灵。我特别着迷于其中关于“激发内在学习动机”的论述。它提醒我，教育不应仅仅依赖于外部的奖励和惩罚，更重要的是点燃孩子们对知识本身的好奇心和探索欲。当我阅读到那些关于“实践与体验式学习”的篇章时，我仿佛看到了孩子们在亲身实践中获得的巨大乐趣和深刻体悟。这让我开始反思自己在日常教育中，是否给予了他们足够的空间去尝试、去犯错、去从中学习。这本书像一股清流，让我重新审视教育的初心，思考我们真正需要给予下一代的，究竟是什么。
评分翻开《人文主义教育经典文选》，我仿佛走入了一个由古往今来伟大教育思想家们构建的精神殿堂。作为一名对教育充满好奇和热情的读者，我一直都在寻找那些能够启迪心灵、升华思想的著作。这本书的名字本身就带着一种崇高的使命感，它承诺着一场关于人文精神在教育中的深刻对话。我被书中作者们对教育本质的洞察所深深吸引。他们早已超越了简单的技能传授，而是致力于培养具有独立思考能力、健全人格和社会责任感的个体。从古希腊哲人对“德性”的追求，到文艺复兴时期对“人的尊严”的强调，再到近现代教育家对“自由发展”的倡导，每一篇文章都如同一颗璀璨的明珠，照亮了我对教育的理解。我特别着迷于其中关于“激发内在学习动力”的论述。它提醒我们，教育不应仅仅依赖于外部的奖励和惩罚，更重要的是点燃孩子们对知识本身的好奇心和探索欲。当我阅读到那些关于“鼓励实践和体验式学习”的篇章时，我仿佛看到了孩子们在亲身实践中获得的巨大乐趣和深刻体悟。这让我开始反思自己在日常教育中，是否给予了他们足够的空间去尝试、去犯错、去从中学习。这本书像一股清流，让我重新审视教育的初心，思考我们真正需要给予下一代的，究竟是什么。
评分搞不明白为什么选这四篇呢？
评分需要更全面的背景介绍方可领会文章价值
评分搞不明白为什么选这四篇呢？
评分搞不明白为什么选这四篇呢？
评分需要更全面的背景介绍方可领会文章价值
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有