具体描述
《社会调查教程》(修订本)从1996年4月出版至今已6年多了，从1994年8月定稿算起更有8年多了。这8年多时间，是世界风起云涌的8年，是中国突飞猛进的8年，也是社会调查和社会调查学不断进步的8年。相对于跨世纪的这8年来说，《社会调查教程》(修订本)从内容到形式都落后了，都需要重新修订了。
从1996年4月到2002年3月，《社会调查教程》(修订本)已印刷9次，发行9l 000册，年均15 000册左右，即比1988年6月到1996年4月《社会调查教程》年均发行约10 000册增加了近50％。显然，这本教材自问世以来已形成了一个相对稳定的读者群，而且年均发行量仍呈上升趋势。据对中国人民大学出版社提供的占发行总量33．1％(即56 95l册)的300条销售信息的统计，《社会调查教程》及其修订本已覆盖全国27个省、市、自治区的289个单位，其读者主要是：高等院校社会科学各专业的师生，各级党校、各类干校和各种培训班的教师和学员，各级各类社会科学研究院所的研究人员，以及各级党政机关、各类企事业单位调研机构的工作人员。为了搞好对《社会调查教程》(修订本)的再次修订，更好地满足上述读者群的实际需要，我们曾经访问过一些读者，并做过一些通讯调查。
作者简介
目录信息
修订者的话
前言
第一章 社会调查和社会调查学
第一节 社会调查及其任务
一、社会和社会调查
二、社会调查的任务
第二节 社会调查的社会功能
一、正确认识社会的根本方法
二、有效改造社会的重要条件
三、培养开拓型人才的基本途径
四、进行思想教育的有效方法
五、端正党风学风的基础一环
第三节 社会调查的理论指导
一、社会调查的理论基础
二、社会调查的指导思想
第四节 社会调查学是一门方法性学科
一、社会调查学的研究对象和知识体系
二、社会调查学的主要特点
三、学习社会调查学的目的和方法
第二章 社会调查的历史发展
第一节 古代的社会调查
一、古代社会调查的产生
二、古代社会调查的特点
第二节 近代以来欧美等国的社会调查
一、近代社会调查产生的社会历史条件
二、欧美等国的社会调查
三、现代社会调查的发展趋势
第三节 马克思主义的社会调查
一、马克思、恩格斯与社会调查
二、列宁与社会调查
三、马克思主义社会调查的基本特征
第四节 20世纪以来中国的社会调查
一、半殖民地半封建中国的社会调查
二、中国共产党的社会调查
三、改革开放以来的社会调查
第三章 社会调查的一般程序
第一节 社会调查的主要阶段
一、准备阶段
二、调查阶段
三、研究阶段
四、总结阶段
第二节 选择调查课题
一、选题的重要意义
二、调查课题及其类型
三、正确选题的基本原则
第三节 进行初步探索
一、初步探索的基本任务
二、初步探索的主要方法
第四节 提出研究假设
一、假设及其在社会调查中的作用
二、形成研究假设的基本条件
第五节 组建调查队伍
一、调查人员的选择
二、调查人员的培训
第四章 社会指标和社会测量
第一节 社会指标
一、社会指标的概念
二、社会指标的类型
三、社会指标的功能
第二节 社会指标体系
一、社会指标体系的概念
二、社会指标体系的建立
三、社会指标体系的评价
第三节 社会测量及其尺度
一、社会测量的概念
二、社会测量的层次
第四节 主观社会指标的测量
一、主观社会指标的基本种类
二 主观社会指标的测量方法
第五章 设计调查方案
第一节 调查指标的设计
一、设计调查指标的过程
二、设计调查指标的原则
三、操作定义的设计
第二节 调查方案的设计
一、调查方案的主要内容
二、设计调查方案的基本原则
第三节 信度和效度的统一
一、信度、效度及其相互关系
二、提高信度和效度的主要途径
第四节 调查方案的可行性研究
一、可行性研究的几种方法
二、试验调查的实施
第六章 社会调查的主要类型
第一节 社会调查的分类
一、社会调查的两种类型
二、社会调查的各种分类
第二节 普遍调查
一、普查的概念和意义
二、普查中应该注意的问题
三、普查的优点和局限性
四、快速普查
第三节 典型调查
一、典型调查的概念和意义
二、典型调查中应该注意的问题
三、典型调查的优点和局限性
四、重点调查和个别调查
第四节 抽样调查
一、抽样调查的概念和程序
二、抽取样本的类型和方法
三、抽样误差的计算
四、抽样调查的优点和局限性
第七章 文献调查法
第一节 文献和文献调查法
一、文献及其种类
二、文献调查的重要意义
三、文献调查法的概念和特点
第二节 文献的搜集
一、搜集文献的基本要求
二、搜集文献的方法和途径
第三节 信息的摘取
一、摘取信息的一般程序
二、记录信息的主要方法
第四节 对文献调查法的评价
一、文献调查法的优点
二、文献调查法的局限性
第八章 实地观察法
第一节 实地观察法的概念和种类
一、什么是实地观察法
二、实地观察法的种类
第二节 实地观察的实施
一、实地观察的一般原则
二、实地观察中应该注意的问题
第三节 努力减少观察误差
一、产生观察误差的原因
二、减少观察误差的途径和方法
第四节 对实地观察法的评价
一、实地观察法的优点
二、实地观察法的缺点
第九章 访问调查法
第一节 访问调查法的概念和种类
一、什么是访问调查法
二、访问调查法的种类
第二节 访谈过程及其技巧
一、接近被访问者
二、提问的种类、方式和语言
三、听取回答的技巧
四、引导和追询
五、访谈的结束
六、再次访问
第三节 访问调查的实施
一、做好访问前的准备
二、建立良好的人际关系
三、重视访谈过程中的非语言信息
四、做好访问记录
五、对无回答的处置
第四节 对访问调查法的评价
一、访问调查法的优点
二、访问调查法的缺点
第十章 集体访谈法
第一节 集体访谈法的概念和种类
一、什么是集体访谈法
二、集体访谈法的种类
第二节 集体访谈的实施
一、集体访谈前的准备
二、集体访谈过程的指导和控制
三、做好集体访谈后的工作
第三节 对集体访谈法的评价
一、集体访谈法的优点
二、集体访谈法的缺点
第四节 头脑风暴法
一、什么是头脑风暴法
二、反向头脑风暴法
第五节 德尔菲法
一、什么是德尔菲法
二、派生德尔菲法
第十一章 问卷调查法
第一节 问卷调查法的概念和种类
一、什么是问卷调查法
二、问卷调查法的种类
第二节 问卷的设计
一、问卷的一般结构
二、问题的种类、选择和结构
三、问题的表述
四、回答的方式及其说明
第三节 问卷调查的实施
一、问卷调查的一般程序
二、努力提高问卷的回复率
三、对无回答和无效回答的研究
第四节 对问卷调查法的评价
一、问卷调查法的优点
二、问卷调查法的缺点
第十二章 实验调查法
第一节 实验调查法的概念和种类
一、什么是实验调查法
二、实验调查法的种类
第二节 实验调查方案的设计
一、单一实验组设计
二、实验组对照组设计
三、多实验组设计
第三节 实验调查的实施
一、实验者的必备条件
二、实验对象和实验环境的选择
三、实验过程的控制
四、实验效果的检测和评价
第四节 对实验调查法的评价
一、实验调查法的优点
二、实验调查法的缺点
第十三章 几种专题调查
第一节 民意调查
一、民意调查的由来和发展
二、民意调查的主要特点
三、对民意调查的评价
第二节 市场调查
一、市场调查的概念和意义
二、市场调查的主要内容
三、市场调查的主要方法
第三节 家庭调查
一、家庭的概念和家庭调查的意义
二、家庭调查的主要内容
三、家庭生活的特点和家庭调查的方法
第十四章 整理资料
第一节 整理资料的意义和原则
一、整理资料的重要意义
二、整理资料的一般原则
第二节 文字资料的整理
一、审查
二、分类
三、汇编
第三节 数字资料的整理
一、检验
二、分组
三、汇总
四、制作统计表和统计图
第十五章 统计分析（一）
第一节 相对指标分析
一、相对指标的概念
二、相对指标的种类及其计算方法
第二节 集中量数和离中量数分析
一、集中量数和离中量数的概念
二、集中量数的分析方法
三、离中量数的测定方法
第三节 因素分析
一、因素分析的概念
二、指数因素分析法
三、差额因素分析法
四、并列因素分析法
第四节 动态分析
一、动态分析的主要指标
二、动态数列长期趋势的测定
三、季节变动的测定
第十六章 统计分析（二）
第五节 相关和回归分析
一、相关分析和回归分析的概念
二、相关系数的测定
三、一元线性回归
四、多元线性回归
五、估计标准误差的计算
第六节 抽样推断分析
一、抽样推断的概念和特点
二、抽样推断的优良标准
三、参数估计
四、假设检验
第七节 预测分析
一、预测的种类、原则和步骤
二、预测方法
三、回归预测
第八节 综合评价分析
一、综合评价分析的概念和方法
二、聚类分析法
三、综合指数法
第十七章 思维加工（一）
第一节 比较和分类
一、比较法
二、分类法
第二节 归纳和演绎
一、归纳法
二、演绎法
第三节 分析和综合
一、分析法
二、综合法
第四节 抽象和具体
一、从具体到抽象
二、从抽象到具体
第五节 证明和反驳
一、证明及其规则
二、反驳及其方法
第十八章 思维加工（二）
第六节 矛盾分析法
一、分析事物内部的对立和统一
二、揭示事物发展的内因和外因
三、认识矛盾的普遍性和特殊性
第七节 质量分析法
一、把握事物的质
二、识别事物的量
三、探究事物的量变、质变及其相互关系
第八节 因果分析法
一、形式逻辑的因果分析法
二、唯物辩证法的因果分析法
第九节 系统分析法
一、分析系统的构成要素
二、研究系统的内在结构
三、揭示系统的整体质和整体功能
四、探究系统的外部环境
第十节 结构―功能分析法
一、结构分析法和功能分析法
二、黑箱方法 灰箱方法和白箱方法
第十九章 调查报告的撰写
第一节 调查报告的特点和类型
一、调查报告的特点
二、调查报告的类型
第二节 调查报告的格式和结构
一、调查报告的基本格式
二、主体部分的几种结构
第三节 调查报告的写作
一、确定和提炼主题
二、研究和选择材料
三、精心拟定提纲
四、形成书面报告
附录一 随机数表
附录二 正态分布概率表
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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评分
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用户评价
这本书的语言风格，对于我这种需要快速吸收知识的学习者来说，简直是福音。它摒弃了传统学术著作中常见的晦涩难懂的行文，转而采用了一种非常直接、有力的叙述方式，逻辑链条清晰到几乎不需要反复阅读就能理解其核心观点。 我特别欣赏作者在处理复杂统计概念时的耐心和清晰度。比如在解释假设检验和P值的时候，很多书都会陷入冗长的公式推导中，让人望而却步。而这本书却采用了“问题-解答-修正”的模式，先提出一个研究者在实践中可能遇到的困惑（比如：“我的结果是不是只是巧合？”），然后用通俗易懂的语言解释其背后的统计学原理，最后给出明确的操作建议。这种以解决实际问题为导向的教学方法，极大地降低了学习曲线。读起来感觉不像是在啃一本教科书，倒像是在听一位经验丰富的导师在耳边细细讲解他的“独家秘籍”。这种“干货满满”的感觉，让我对后续的学习充满了动力，因为它实实在在地教会了我如何“干活”，而不是停留在“知道”的层面。
评分我发现，这本书最难能可贵的一点是其跨学科的视野。社会调查方法看似是社会学的专属领域，但这本书的内容却处处体现了对心理学、经济学甚至传播学原理的融会贯通。它没有将社会调查局限在一个狭窄的框架内，而是将其视为一种连接不同知识领域的桥梁。 书中对于“社会期望效应”的分析就是一个很好的例子。它不仅从社会心理学的角度解释了受访者为何会给出“他们认为社会期望的答案”，还引入了行为经济学中关于“参照点”的概念来解释这种偏差是如何产生的。这种多学科交叉的视角，极大地拓宽了我对社会现实的认识深度。它告诉我，一个好的社会研究者，必须是一个多领域的学习者。此外，书中对新兴技术在调查中的应用也有所涉及，比如社交媒体数据的抓取与分析，虽然篇幅不长，但已经展现出对未来趋势的敏锐洞察力。这本书的价值在于，它不仅仅是教授一套方法，更是在培养一种能够适应时代变化、拥有广阔视野的研究思维模式。读完之后，我感觉自己的知识体系被整合和强化了，对未来从事任何形式的实证研究都充满了信心。
评分这本书，说实话，刚拿到手的时候，我有点犹豫。封面设计得挺朴实的，没有那些花里胡哨的东西，就是那种一看就知道是学术类的书。我之前对社会调查这个领域了解不多，只停留在“问卷、访谈”这种比较表层的概念上。但这本《社会调查教程》给我打开了一扇新的大门。它没有那种高高在上的理论说教，而是非常注重实践操作。从如何构建一个严谨的研究问题开始，到抽样的科学性，再到问卷设计中的陷阱规避，每一个环节都讲得特别细致。 比如，它详细分析了不同抽样方法在不同情境下的优缺点。我记得有一个案例，是关于社区满意度的调查，书中就深入剖析了为什么在这个场景下，系统抽样可能比简单随机抽样更有效率，同时还提到了如何应对住户不配合带来的偏差。这种结合实际场景的讲解，让我立刻就能联想到自己未来可能遇到的问题，而不是孤立地记忆概念。而且，书中对数据分析的介绍也相当到位，不仅仅是停留在统计软件的操作层面，更重要的是如何解读那些数字背后的社会含义。它强调，数据本身不会说话，是研究者的解读赋予了它们意义。读完之后，我感觉自己不再是那个对社会现象感到迷茫的旁观者，而是有了一套工具，可以去系统地、科学地剖析和理解我所处的世界。这本书的价值在于，它把一个看似复杂的社会科学研究过程，拆解成了一个个可以被掌握的步骤，极大地增强了我的研究信心。
评分我得说，这本书在结构编排上的用心程度，着实令人佩服。它不像很多教材那样，把理论堆砌在一起，让人抓不住重点。这本书的脉络非常清晰，就像一张精心绘制的藏宝图，指引着我们从零开始，一步步接近最终的研究成果。它巧妙地将理论的严谨性与操作的可行性完美结合起来。 尤其是在伦理规范的部分，处理得非常到位。在当下社会，数据隐私和知情同意的重要性不言而喻，很多书可能只是简单地罗列几条原则，但这本书却通过一系列真实的或模拟的伦理困境案例，迫使读者去思考“度”在哪里。比如，在进行敏感话题调查时，如何平衡研究的深度需求与保护受访者心理健康的责任？书中提供的多角度分析，让我对社会研究的社会责任有了更深刻的理解，这已经不是一个简单的“合规性”问题，而是关乎研究者良心和学识的问题。此外，本书对于报告撰写和结果呈现的指导也非常实用，它不仅教你如何展示数据，更教你如何“讲故事”，如何让你的研究发现能够有效地触达政策制定者或普通大众，避免沦为象牙塔里的孤芳自赏。这种对研究全生命周期的覆盖，体现了作者深厚的实践积累。
评分这本书的阅读体验，简直是一场思维的重塑之旅。我原本以为社会调查就是把事先想好的问题抛给别人，然后收集答案，如此而已。但这本书彻底颠覆了我的这种刻板印象。它花了大篇幅来探讨“测量误差”和“信效度”的问题，这在以前的书里我经常是囫囵吞枣地看过，觉得太玄乎了。然而，这里的阐述方式非常接地气，它用生动的比喻和日常生活的例子来解释这些抽象的概念。 比方说，书中提到一个著名的“手表问题”：你问一个人时间，他看手表回答，但如果他的手表慢了五分钟，那么他的回答就存在误差。这个看似简单的例子，瞬间让我明白了什么是“工具本身带来的系统性偏差”。更让我印象深刻的是，书中对定性研究方法的介绍，特别是深入访谈的技巧。它没有把访谈描绘成一个简单的问答环节，而是强调“倾听的艺术”和“共情式提问”的重要性。作者花了很大篇幅来讨论如何建立信任、如何处理沉默，以及如何引导受访者深入挖掘其真实感受，而不是停留在表面化的说辞上。这种对研究者自身素质和态度的强调，远超出了单纯的技术手册范畴，更像是一本关于社会交往和理解他人的指南。它教会我的，是如何做一个更敏锐、更有同理心的观察者。
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