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出版者:湖南人民出版社

作者:李思避

出品人:

页数:325

译者:

出版时间:1998-12

价格:11.00

装帧:平装

isbn号码:9787543818880

丛书系列:

图书标签:

• 高考作文
• 应试技巧
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• 作文素材
• 写作方法
• 提分技巧
• 语言表达
• 审题立意
• 名师指导
• 作文训练

诗意栖居：传统园林与文人精神的交融 书籍简介 本书深入探讨了中国传统园林艺术的哲学根源、美学特征及其与中国古代文人士大夫阶层精神世界的深刻互动。我们并非聚焦于园林的技术建造或具体的空间布局，而是将目光投向园林作为一种“可居、可游、可观”的文化载体的本质，探究其如何成为文人寄托理想、排遣情怀的第二自然。 第一章：园林：诗意的栖居地 本章首先界定了中国园林的独特性——它不是欧洲古典园林那种追求对称与秩序的“理性空间”，也不是纯粹的自然模仿，而是一种“情景交融”的艺术创造。我们将从“天人合一”的哲学原点出发，阐释古人如何通过园林实践其宇宙观。园林的设计哲学，即在有限空间内创造无限意境，是对道家“虚实相生”和儒家“中庸之道”的具象表达。重点剖析了“借景”这一核心手法，它不仅是视觉上的延伸，更是精神上突破樊篱、与天地相接的渴望。我们细致考察了苏州拙政园、留园等经典案例中，如何通过叠山理水、花木配置，实现“虽由人作，宛自天开”的境界，这种境界的达成，直接反映了文人对自然秩序的尊重与内化。 第二章：叠山理水：物质承载的意象符号 山水是中国传统艺术中永恒的主题。在园林中，山石与水流不再仅仅是自然物质，而是被赋予了深刻的文化内涵。本章深入分析了文人对特定石材（如太湖石、灵璧石）的偏爱，探究了这些石头如何被视为“山之精髓”、“骨骼”。我们考察了假山堆叠的技艺，它实则是一种“缩写自然”的匠心，每一块石头的摆放都蕴含着对山脉走势、云雾缭绕的想象。 水，作为柔性的元素，则象征着生命的流动与情感的变迁。从平静如镜的池塘到潺潺作响的溪涧，水景的营造体现了古人对生命哲学的体悟。我们对比了宋代“活水”理论与明清时期“静水”审美的发展，探讨了这种变化背后，文人阶层对世俗喧嚣的态度转变。园林中的水，是情绪的容器，映照着主人的心境。 第三章：花木有情：植物的文学性指涉 园林中的植物配置远非随机的绿化。梅、兰、竹、菊“四君子”的植入，是对特定道德品质的隐喻；松柏的常青，是对坚贞气节的赞颂；而芭蕉、梧桐等则常与离愁别绪、夜雨萧瑟的文学意境相关联。本章着重分析了文人如何通过“植物的对话”来构建一个具有文学叙事性的空间。 我们探讨了“花卉的寓意学”，例如牡丹代表富贵，芍药象征离别。园林的设计者通过对季节性花卉的精妙安排，使得园林成为了一个不断上演的、符合中国传统历法和诗词意象的“活的剧本”。园中一草一木，皆是文人精神世界的延伸和情感的投射，使得游园的过程，成为了一场与植物进行精神交流的“隐秘会晤”。 第四章：诗画入园：空间与媒介的互文关系 中国园林艺术与诗歌、绘画的紧密联系，是其区别于其他园林体系的关键。本章的核心在于阐释园林如何成为“可居的画卷”和“可游的诗篇”。我们研究了园林中对“画境”的追求，如屏风墙、漏窗的设计，它们将远处的景色切割、框定，形成了一幅幅精心构图的“框景”，效仿了立轴山水画的构图原理。 更重要的是，园林空间的设计鼓励了“漫游的诗意”。文人在园中行走，每一步、转一个角，都会触发新的诗意联想。书房、轩榭、舫等建筑的功能，即是为文人提供阅读、写作、品茗的场所，让他们能够及时地将所见之景转化为笔下的文字。我们选取了若干著名的园林诗作进行细致的文本分析，揭示诗歌如何反过来指导了园林的再创造和再理解。 第五章：文人的“出世”与“入世”：精神的辩证法 园林是文人平衡其社会抱负与个体精神需求的场所。本章探讨了园林作为“避世之所”的功能，但这种“避世”并非彻底的隐遁，而是一种“在尘世中保持洁净”的策略。园林的私密性和隔绝性，是文人对抗官场倾轧、保持独立人格的物质屏障。 然而，园林的主人往往也是积极参与社会生活的士大夫。因此，园林又成为了一种“社交剧场”，用于展示主人的品味、学养和财富。这种“出世”的审美追求与“入世”的社会角色之间形成的张力，构成了中国文人精神世界的核心辩证法。本书将通过对特定历史时期（如明代晚期士大夫阶层兴起）园林实践的个案研究，来揭示这种精神平衡的微妙之处。 结语：园林精神的当代回响 最后，本书总结了传统园林艺术所蕴含的东方智慧，即在有限中求无限，在对立中求和谐，在人工中求自然。这种对生活美学和精神自洽的追求，对于在高速城市化进程中迷失方向的现代人，依然具有深刻的启示意义。它提醒我们，真正的栖居，不仅是身体的安顿，更是灵魂的归处。

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说实话，我对市面上那些打着“速成”旗号的教辅书已经产生了极大的审美疲劳，它们大多不过是将历年真题的范文用不同的包装纸重新包了一下，内容空洞得令人发指。然而，从我对这本——暂且称之为“应试宝典”——的期待来看，我更希望它能提供一种哲思层面的提升，而非仅仅停留在技巧的层面。我设想，这本书也许会引导我们去思考“好文章”的本质是什么？它会不会深入探讨现代社会对“思辨能力”的实际要求，并将这种要求巧妙地转化成作文中的论证层次？我特别好奇的是，它如何处理“套路化”与“个性化”之间的永恒矛盾。一个真正优秀的应试指南，不应该只是教你如何套用模板，而应该教你如何创造属于自己的、无法被轻易复制的“个性化模板”。它也许会提供一套“素材管理系统”，告诉我们如何将日常阅读、时事热点，甚至是个人情感经历，高效地分类、提炼，并在考场上如抽丝剥茧般快速调用。如果这本书能帮助我们建立起一个内在的“写作引擎”，让我们即使在没有预设主题的情况下，也能凭借扎实的内功快速启动，那才称得上是真正的成功之作。

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从一个更注重“应用实践”的角度来看，我更看重这本书的“操作手册”属性。我猜想，它一定有一个章节专门聚焦于“审题的艺术”，这往往是决定作文成败的第一步。如何准确地捕捉题目中隐藏的限定词和倾向性，如何快速地在题目的限定范围内找到一个既能展现深度又能保证安全性的切入点？这绝非易事。我希望看到的是，书中提供的不仅仅是“应该怎么做”，更是“在什么情况下应该避免什么做法”。例如，对于某些热门话题，作者会建议我们采取“反向切入”还是“主流肯定”的策略？同时，这本书如果能提供一套针对不同文体（议论、记叙、散文）的“快速启动清单”，那么它的实用价值将大大提升。我个人尤其关心它如何处理“情感的真实性”与“应试要求”之间的平衡。我们当然要写出真情实感，但真情实感也需要符合高考的语境，不能过于私人化或晦涩难懂。我期待这本书能提供一个有效的“情绪过滤网”，让我们既能保持内心的真诚，又能用最符合阅卷标准的“包装”将其呈现出来，达到一种完美的平衡。

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这本让我眼前一亮的著作，简直是为所有在应试教育大熔炉里摸爬滚打的学生们量身定做的救星。我手里拿着的这本，虽然我手头没有这本书的原貌，但光是想象一下它封面上那些充满力量和希望的字眼，就足以让人对接下来的阅读充满期待。它似乎并不满足于仅仅教授那些陈旧的、一成不变的写作套路，而是深入挖掘了当代中学生在面对高考作文这一“拦路虎”时，内心深处最真实的焦虑与困惑。我猜想，作者一定是一个深谙考场心理的大师，他懂得如何将那些看似高不可攀的“高分秘诀”拆解成一个个可以被轻松掌握的“微操作”。比如，它会不会有一章专门探讨如何在三十分钟内迅速构建出一个逻辑严密、论据充实的文章骨架？会不会细致地剖析历年来那些让人拍案叫绝的“神开头”和“神结尾”，并教会我们如何模仿而非照搬？更重要的是，它是否触及了如何在一个看似命题作文的框架下，巧妙地融入个人独到的见解和鲜活的生活体验，让阅卷老师眼前一亮，瞬间将我们的试卷从一堆“安全牌”中挑拣出来。我期待它能提供一套实用的“情绪管理”方案，指导我们在考场上如何对抗紧张，保持思维的敏捷与流畅，这比单纯的技巧本身更具价值。

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这本书给我的整体印象，应该是一种对传统应试教育思维的颠覆与重构。它绝不只是教你如何“写对”，而是教你如何“写赢”。我期待它能深入探讨“文章的气场”的培养，这是一种超越文字技巧的、关于作者主体性的构建。比如，它会不会介绍一些高效的“头脑风暴”方法，让你在十分钟内从一片空白的大脑中提取出最具亮点的立意和论据？更进一步说，我希望它能触及到“语言风格的定制化”——即如何根据自己的知识储备和性格特点，找到最适合自己的高分“声调”。这本书如果能成功，它应该能让每一个拿到它的学生都感到自己不再是孤军奋战的考生，而是在一位经验丰富、洞察人心的“高参”的指引下，有步骤、有计划地走向胜利。我希望它能提供一套完整的“训练闭环”，从前期的素材积累、中期的结构搭建，到后期的自我优化与模拟实战，形成一个完整的、可循环提升的体系，而不是仅仅停留在理论的层面。这样的书，才能真正配得上“高考”二字的分量。

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我一直认为，高考作文的真正难度不在于写什么，而在于如何在有限的时间和严格的评分标准下，展现出超出同龄人的“成熟度”。我期望这本书能扮演一个“高阶导师”的角色，带领我们超越那些初级阶段的修辞堆砌，直抵深层逻辑的构建。想象一下，书中会不会有一章专门用来剖析那些被阅卷人视为“加分项”的思维陷阱？比如，如何避免“假大空”的宏大叙事，转而采用精准而有力的细节描写来支撑论点？我特别想知道，它对“语言的张力”是如何定义的？是词汇的华丽，还是句子结构的精准与变化带来的节奏感？如果这本书能够提供一套科学的“自我批改”流程，让学生在考后或平时练习时，能够像一个阅卷老师那样，客观地审视自己的文章，发现那些自己因为身处作者位置而难以察觉的逻辑漏洞和表达冗余，那无疑是极具实践价值的。我期待的不是一碗“鸡汤”，而是一套严谨、可执行的“工程学”手册，指导我们如何将一篇平庸的草稿，升级为一份能稳定拿到高分的“作品”。

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