具体描述
目前，邀请富有教学经验的教师担任家教已成为全社会的普遍需
求，但客观上没有如此多的名师能出任此项工作。为此，我们推出《全国
名牌大学附小名师为你家教》这套丛书，本书是其中的一种。本书依据
现行教学大纲及教材，为小学毕业班学生及有关教师、家长（包括家教
老师）提供高质量的家教用书，讲解小学毕业班数学的基本知识和解题
技能，能使学生掌握正确、有效的学习方法，并提供复习、应考指导。全
书分100天、100讲，每天（讲）均设有：1.“学习要点”。极为精要地概括
这一部分的学习和应考内容；2.“家教点窍”。从家教的角度，对上述内
容作“点窍”性质的阐述，有知识的介绍，重点、难点的分析，学习、复习
方法的指点；3.“典型例题”。选择最典型、最能体现学习、应考目标的例
题作讲解和评析；4.“强化训练”。精选最典型、最能训练学习、应考能力
的一批习题，题型灵活多样，既有坡度，又有一定的难度。若干天后设
“阶段测试”，最后几天设“综合训练”（相当于模拟试卷），书末并附有全
部习题答案、提示或简要解题过程。本书体现了名校名师的教学经验和
卓有成效的训练、复习方法，利教便学，精要实用，特别便于学生、家长
及教师（包括家教老师）使用。一册在手，等于请了一位名师担任家教。
本书前50天（讲）主要供全国5年制学生使用，后50天（讲）主要供6
年制学生使用
作者简介
目录信息
第1天 整数的认识
第2天 整数的四则计算
第3天 整数的简便计算
第4天 小数的认识
第5天 小数的性质
第6天 小数点位置移动引起小数大小变化
第7天 商不变性质
第8天 循环小数
第9天 小数的简便计算
第10天 阶段测试（一）
第二阶段
第11天 一般复合应用题
第12天 一次归一应用题
第13天 两次归一应用题
第14天 相遇问题的应用题（一）
第15天 相遇问题的应用题（二）
第16天 相遇问题的应用题（三）
第17天 求平均数的应用题（一）
第18天 求平均数的应用题（二）
第19天 求平均数的应用题（三）
第20天 阶段测试（二）
第三阶段
第21天 字母表示数
第22天 方程的认识与解方程
第23天 列方程解应用题（一）
第24天 列方程解应用题（二）
第25天 列方程解应用题（三）
第26天 阶段测试（三）
第四阶段
第27天 数的整除认识
第28天 被2、5、3整除的数
第29天 最大公约数、最小公倍数
第30天 阶段测试（四）
第五阶段
第31天 直线、射线、线段、角
第32天 长方形、正方形的认识及其面积计算
第33天 三角形的认识
第34天 三角形面积的计算
第35天 平行四边形、梯形的认识
第36天 平面图形的面积计算（一）
第37天 平面图形的面积计算（二）
第38天 平面图形的边长、周长计算
第39天 平面图形面积计算应用题
第40天 阶段测试（五）
第六阶段
第41天 长方体、正方体的认识
第42天 长方体、正方体的表面积、体积计算（一）
第43天 长方体、正方体的表面积、体积计算（二）
第44天 长方体、正方体的表面积、体积计算（三）
第45天 长方体、正方体的表面积、体积计算（四）
第46天 阶段测试（六）
第七阶段
第47天 正负小数的认识和计算
第48天 单名数和复名数
第49天 综合训练（一）
第50天 综合训练（二）
第八阶段
第51天 分数的计算（一）
第52天 分数的计算（二）
第53天 分数的计算（三）
第54天 小数与分数的互化
第55天 分数、小数四则混合运算（一）
第56天 分数、小数四则混合运算（二）
第57天 分数应用题（一）
第58天 分数应用题（二）
第59天 分数应用题（三）
第60天 分数应用题（四）
第61天 分数应用题（五）
第62天 工程问题 （一）
第63天 工程问题 （二）
第64天 阶段测试 （七）
第九阶段
第65天 百分数的认识
第66天 百分数应用题（一）
第67天 百分数应用题（二）
第68天 百分数应用题（三）
第69天 比的意义和性质
第70天 按比例分配
第71天 比例尺
第72天 比例的意义和性质
第73天 正反比例应用题
第74天 分数、百分数、比例的综合应用题（一）
第75天 分数、百分数、比例的综合应用题（二）
第76天 阶段测试（八）
第十阶段
第77天 圆和扇形的认识
第78天 圆、扇形的周长计算
第79天 圆、扇形的面积计算
第80天 平面组合图形的面积计算（一）
第81天 平面组合图形的面积计算（二）
第82天 平面组合图形的面积计算（三）
第83天 阶段测试（九）
第十一阶段
第84天 圆柱体、锥体的表面积计算（一）
第85天 圆柱体、锥体的表面积计算（二）
第86天 圆柱体、锥体的体积计算（一）
第87天 圆柱体、锥体的体积计算（二）
第88天 圆柱体、锥体的体积计算（三）
第89天 立体组合图形表面积、体积的计算（一）
第90天 立体组合图形表面积、体积的计算（二）
第91天 立体组合图形表面积、体积的计算（三）
第92天 阶段测试（十）
第十二阶段
第93天 统计表
第94天 条形统计图
第95天 折线统计图
第96天 扇形统计图
第97天 阶段测试（十一）
第十三阶段
第98天 综合训练（一）
第99天 综合训练（二）
第100天 综合训练（三）
习题答案与提示
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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评分
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用户评价
读完这本《小学毕业班数学》，我最大的感受是它对基础概念的极端强调，简直到了“偏执”的地步。它不像现在市面上那些花里胡哨的教辅书，动辄就用各种花哨的图表或者所谓的“思维导图”来包装知识点。这本书里，概念的定义和公式的推导都是极其严谨和直接的。例如，讲到面积计算时，它会用最朴素的语言告诉你“什么是单位正方形”，然后才是如何进行量化计算。我记得有一次我在计算圆的周长时，总是记不住那个π，这本书里用了一个小小的插图，将圆展开成一个近似的长方形，然后清晰地展示了周长和直径之间的关系，那种直观的视觉冲击力，至今让我难以忘怀。它似乎在用一种非常坚定的语气告诉读者：“万丈高楼平地起，地基不牢，一切都是空谈。” 这种对“根基”的执着，使得这本书成为了一本非常可靠的参考工具，它没有被时间的潮流冲刷掉那些最核心的东西，而是像一块坚硬的基石，稳稳地支撑着我对数学理解的下限。每一次翻开它，都能感受到那种朴实无华的力量。
评分这本名为《小学毕业班数学》的书籍，在我看来，更像是一份充满回忆的“时光胶囊”，而不是一本单纯的复习资料。我记得拿到它的时候，那种略带粗糙的纸张触感，还有封面那种充满时代感的排版设计，一下子就把我拉回了那个充满阳光和汗水的毕业季。书里那些习题的编排方式，虽然现在看来可能有些刻板，但当年我们就是这样一题一题啃下来的。尤其是一些应用题，题目背景往往贴近当时的生活，比如“小明家今年收了多少粮食”或者“修建一座小桥需要多少材料”，那些数字和单位，承载着我们对未来世界最朴素的想象。我记得当时为了弄懂一个复杂的应用题，会和同桌争论上半天，最后还是在老师那句标志性的“再读一遍题”中豁然开朗。这本书里的每一道题，对我而言，不仅仅是数学知识点的检验，更像是一个个小小的里程碑，标记着我从一个懵懂的小学生，逐渐成长为一个能够理解世界基本规律的个体。它教会我的，不仅仅是加减乘除，更是一种逻辑思维的雏形，那种面对复杂问题时不慌乱、一步步拆解的沉着。即便是现在看到那些熟悉的几何图形和分数运算，心中都会涌起一股暖流，那是一种对纯真年代最直接的致敬。
评分如果要用一个词来形容这本《小学毕业班数学》带给我的感受，那一定是“挑战性”。虽然它是针对毕业班的复习，但里面的部分综合题和开放性思考题，即便是对于现在的我来说，也需要仔细斟酌一番。它似乎有意地设置了一些“陷阱”，比如在单位换算或者百分比的计算中，暗藏着容易让人忽略的细节。我清楚地记得有一道关于行程和效率的题目，设置了多个时间点和速度变化，我当时画了整整一页草稿纸才勉强理清头绪。这种“不轻易让你拿到满分”的设定，反而激发了我们内心深处的好胜心和探索欲。它不像某些辅导书那样，恨不得把所有答案都喂到你嘴里，而是鼓励你去跌倒，去犯错，然后在错题本上用红笔郑重地写下“下次注意”。这种带着适度压力的学习环境，塑造了一种积极应对困难的心态，让我明白，真正的学习，往往发生在我们感到最吃力、最想放弃的那个瞬间。
评分翻阅这本书的附录部分，我发现了一些关于“数学史话”或者“趣味数学”的小篇幅，虽然篇幅极短，但它们的存在感却异常强烈。这些小故事，比如关于巴比伦数字系统的简单介绍，或者一些有趣的几何谜题，如同在密集的公式和习题中开辟出的一片绿洲。它们的存在，似乎是为了提醒我们，数学并非只有枯燥的计算和僵硬的规则，它背后蕴含着人类文明的智慧和无穷的创造力。正是这些零星的“调味品”，防止了整个复习过程变成一场纯粹的机械操练。它在潜移默化中告诉我，学习任何一门学科，都应该保持一份好奇心和敬畏心，去探究知识的源头和更广阔的应用场景。这本教材，在传授知识的同时，也成功地播撒了对数学美的初步认知，使得那段看似辛苦的备考时光，最终留下了一抹亮丽而富有哲理的色彩。
评分这本书的排版和装帧设计，透露出一种浓厚的“义务教育”气息，完全没有现在教辅材料那种追求视觉愉悦的倾向。大量的文字描述和手写的字体风格，让它看起来更像是一份教学大纲的节选，而不是专门为学生设计的读物。我尤其注意到其中关于“解决问题”部分的描述方式，它很少提供“捷径”，总是要求我们列出完整的解题步骤，清晰地标注出每一步的依据。这在当时看来可能略显繁琐，但现在回想起来，正是这种强制性的规范化训练，培养了我们对过程的尊重。我们不是为了得到那个最终答案而解题，而是为了理解和展示我们是如何抵达那个答案的。这种对“过程性评价”的重视，在后来的学习生涯中，无论是写论文还是进行项目分析，都潜移默化地影响着我的行为模式。它像一位一丝不苟的师傅，手把手地教你如何打磨每一个细节，拒绝任何形式的偷工减料。
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