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前言
仇兆鳌序
毛奇龄序
父师善诱法
上卷
（一）父兄教子弟之法
（二）尊师择师之法
（三）学问成就全赖师传
（四）明师指点之益
（五）经蒙宜分馆
（六）师不宜轻换
（七）学生少则训诲周详
（八）教法要务
（九）读书分少长又当分月日多寡法
（十）父师当为子弟择友
（十一）损友宜远
（十二）劝学
（十三）字画毫厘之辨
下卷
（一）童子初入学
（二）童子最重认字并认字法
（三）教授童子书法
（四）童子读书温书法
（五）读书讹别改正有法
（六）童子读注法
（七）觅书宜请教高明
（八）背书宜用心细听
（九）童子学字法
（十）童子宜歌诗习礼
（十一）童子讲书复书法
（十二）童子读古文法
（十三）童子读文课文法
（十四）改文有法
（十五）童子宜学切音
（十六）教学杂条
附：不习举业子弟工夫
附：村落教童蒙法
读书作文谱
卷一
（一）学基
（二）文源
（三）读书总要
卷二
（一）看书总论
（二）能记由于能解
（三）讲书、看书当求实际，不可徒藉讲章
（四）看史实际并要诀
（五）看书须熟思又须卓识
（六）读书、作文当阙所疑
（七）看书进一层法
（八）书文标记、圈点、评注法
（九）看书会通法
（十）看书须分界限、段落、节次
（十一）看书分层次法
（十二）看书查考审问，更当虚心体认，不
可参入偏见
（十三）论古人读书同异之故
（十四）成人讲书之法及问难之理
卷三
（一）读书、作文总期于熟
（二）课程量力始能永久
附：记课程式
（三）为学有优游渐积一法
（四）学有专功深造之法
（五）深思
（六）下问
（七）请问大儒有法
（八）良师友切磋之法
卷四
（一）书法总论
（二）运腕运指法
（三）笔锋
（四）方圆
（五）钩
（六）真、行、草书
（七）摹书临书
（八）名人书法不一体
卷五
（一）文章宜分类读
（二）读文贵极佳
（三）读文贵极熟
（四）读文不可有弊病
（五）读文不可一例
（六）风气转移，文章新旧
（七）读文贵深造，不可贪多
（八）文章阅读评注之法
（九）文章惟多做始能精熟
（十）文章全藉改窜
（十一）作文有精研一法
（十二）作文上乘工夫
（十三）三先生实事
（十四）补遗：改窜法
卷六
（一）临文体认工夫
（二）布格
（三）时文有取用、自撰两端
（四）修词
（五）论文疏密、长短、奇正
（六）作文引用经史典故
（七）论应试文
（八） 临场涵养
卷七
（一）文章诸法
1.总论
2.浅深虚实
3.开�
4.描写
附：对面描写
5.衬贴
附：对面衬贴
6.跌宕
7.详略
8.先后
9.宾主
10.翻论
11.进退
12.转折
13.推原
14.推广
15.反正
16.照应
17.关锁
18.代
19.咏叹
20.遥接
21.带叙、附叙
22.抑扬
23.顿挫
24.虚衍
25.顺逆
26.预伏
27.补法
28.挨讲、穿插
29.省笔
30.分总
31.一意推出三四层
32.牵上搭下法、类叙法
（二）文中用字法
（三）文章诸要
1.笔姿
2.势
3.气
4 .机
卷八 诸题作法
1.口气题
2.暗比题
3.明喻题
4.叠句题
5.搭题吊法
6.代语题
7.单问答题
8.长题
9.记事题
10.引证四种题
11.记言题
12.难结构题
卷九
（一）制艺体裁
（二）制艺有六位
（三）制艺发题面与所以然之分
卷十 评古文
1.左传
2.孟子
3.国策
4.史记
5.韩文
6.欧文
7.大苏
8.总评
卷十一
（一）论读古文
（二）论选古文
（三）后场体式
1.策问
2.经论体裁
3.表
（四）诸文体式
1.记
2.序、小序
3.碑文
4.墓志铭
5.祭文
卷十二
（一）惜书
（二）杂论
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的封面，以一种淡雅的青色为主调，配以金色描边的书名，整体散发出一种沉静而高贵的气质。我一直对那些曾经为中国文化传承做出贡献的教育形式情有独钟，而家塾，无疑是其中一个至关重要的环节。我期待着《家塾教学法》能够带我走进那些古老的私塾，去感受那份浓厚的书卷气，去理解那些传承千年的教学智慧。我猜想，这本书的内容会非常丰富，它可能会深入分析家塾在不同历史时期的教育模式，探讨其教学理念的演变，以及具体的教学方法和课程设置。我尤其好奇，在没有现代教育理论和技术支持的情况下，古代的教育者是如何因材施教，激发学生的学习热情，培养他们的独立思考能力，并塑造他们的人格的。这本书是否会包含一些关于家塾日常教学的生动描述，比如先生是如何引导学生理解经典，学生之间又是如何进行互助学习的？我更期待能够了解到，家塾是如何在传承传统文化的同时，也注重学生的品德修养和人格塑造的。
评分初拿到《家塾教学法》这本书，便被它沉甸甸的分量和复古的装帧所吸引。我一直认为，历史的厚重感不仅仅体现在事件本身，更在于那些能够将历史的脉络梳理清晰、并以一种引人入胜的方式呈现给读者的书籍。这本书的封面设计，那种淡雅的水墨风格，以及书名下方点缀的几笔写意，都透露出一种返璞归真的美学追求。我猜想，这本书的内容定然是围绕着那些古老的家塾展开的，深入剖析它们在教育模式、师资培养、以及课程设置等方面的独到之处。我非常好奇，在没有现代科技辅助的年代，这些家塾是如何激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力，以及塑造他们健全的人格的。这本书是否会深入探讨家塾在不同历史时期所扮演的角色，以及它们如何适应社会变迁并不断发展？我对那些关于古代教育方法的细节尤为感兴趣，比如，当时的先生是如何根据学生的特点来调整教学内容的？家塾的学费又是如何确定的？是否存在一些关于家塾日常管理的鲜为人知的趣事？这些都是我希望在这本书中找到答案的。
评分这本书的装帧设计非常考究，封面的触感细腻，书脊处的烫金工艺更是显得别致。我一直对中国传统文化有着深厚的情感，而家塾作为一种重要的教育模式，更是深深吸引着我。我希望通过阅读《家塾教学法》，能够更深入地了解家塾的教育理念和教学实践。我猜想，这本书的内容定然是详实的，它可能会涵盖家塾的起源、发展，以及在不同历史时期的特点。我尤其关注书中是否会详细介绍家塾的教学方法，例如，老师是如何引导学生学习古文，如何培养学生的阅读理解能力，以及如何激发学生的学习兴趣。同时，我也希望了解家塾在学生品德教育方面的作用，以及它在培养学生成为一个有修养、有担当的人方面所起到的关键作用。这本书是否会提供一些具体的家塾教学案例，或者介绍一些著名的家塾及其教育成果？这些内容都会让我对中国的传统教育有更深层次的理解。
评分这本书的封面上，那抹淡淡的古铜色，以及字体设计，都散发出一种沉静而有力量的气息，让我一眼就爱上了它。我一直对那些传承家族文化、培养后代的家塾心生向往，并渴望深入了解它们。我猜想，《家塾教学法》这本书将为我揭示家塾教育的奥秘，它可能会从家塾的起源、发展，到其核心的教学理念、具体的教学策略，以及课程设置的演变等多个维度进行深入的剖析。我特别希望能够了解到，在古代，教育者是如何根据每个学生的潜质和性格，量身定制教学计划，从而达到最佳的教育效果。这本书是否会包含一些关于家塾日常教学的生动场景描述，比如先生如何引导学生进行辩论，学生之间又是如何互相鼓励、共同进步的？我更期待的是，家塾是如何在知识传授之外，注重对学生品格的塑造，培养他们成为正直、善良、有担当的人。
评分这本书的封面设计，那种简洁而富有东方韵味的风格，让我感到一种宁静致远的气息。我一直对中国古代的教育方式充满好奇，特别是那些曾经在家族中扮演重要角色的家塾。我希望通过《家塾教学法》这本书，能够深入理解家塾的教育智慧和教学方法。我猜想，书中会详细介绍家塾的教育理念，例如，如何强调“学以致用”，如何注重“知行合一”，以及如何培养学生的“尊师重道”。我特别好奇，在那个年代，家塾的先生是如何根据学生的特点，采取不同的教学策略，从而激发他们的学习热情和潜能。这本书是否会分享一些关于家塾教学的具体方法，比如，如何进行口头传授、如何通过阅读经典来学习，以及如何组织学生进行实践活动？我更想了解的是，家塾是如何在传授知识的同时，注重学生品德的熏陶，培养他们成为有社会责任感和道德修养的人。
评分收到《家塾教学法》这本书，首先吸引我的是它朴实无华的封面，以及那种散发着淡淡墨香的纸张。我一直认为，教育的本质在于传承，而家塾作为一种古老的教育模式，承载了中华民族的文化基因。我期待这本书能够带领我走进那些曾经书声琅琅的家塾，去感受那份专注和严谨。我猜想，书中会详细阐述家塾的教育理念，探讨其教学方法，并且深入分析课程设置的独到之处。我尤其好奇，在那个没有现代教学工具的年代，家塾的先生是如何激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，以及引导他们进行深入思考的。这本书是否会提供一些具体的教学实践案例，例如，如何通过讲故事、做游戏等方式来传授知识？我更想了解的是，家塾是如何在传授文化知识的同时，注重学生品德的塑造，培养他们成为有家国情怀和社会责任感的人。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了，那种古朴的纸张质感，搭配上隽秀的字体，仿佛一下子就将我带回了那个充满书香的年代。我一直对中国传统的教育方式颇感兴趣，尤其是那些曾经在各地默默耕耘的家塾，它们承载着多少家族的期望和文化的传承。拿到《家塾教学法》这本书，我满怀期待地翻开，想要一探究竟。虽然我尚未深入阅读其中的每一个章节，但从书籍的排版、字体选择以及章节标题的命名上，我都能感受到作者在细节上的用心。那种对传统文化的尊重，以及对教育一丝不苟的态度，都从书本的字里行间流露出来。我尤其喜欢它所采用的这种略带泛黄的纸张，触感温润，在光线下呈现出一种柔和的光泽，让人在阅读时倍感舒适，也更加沉浸在书籍所要传达的意境之中。我迫不及待地想要了解，在那个信息相对闭塞的时代，家塾是如何通过一套行之有效的教学方法，培养出无数优秀人才的。它是否会涉及一些具体的教学案例，亦或是对不同时期家塾的教育理念进行梳理和分析？这些疑问都驱使着我更加深入地去探索这本书的内在世界。
评分这本书的重量和纸张的质感，都给我一种沉甸甸的厚实感，仿佛蕴藏着丰富的知识和深刻的道理。我一直对中国的传统教育模式非常感兴趣，尤其是那些以家族为单位建立的家塾，它们在中华文明的传承中扮演了重要的角色。我希望通过阅读《家塾教学法》，能够系统地了解家塾的教育理念和实践。我猜想，这本书会深入探讨家塾的教学方法，例如，先生是如何讲解经史子集，如何培养学生的写作能力，以及如何引导学生进行批判性思考。我尤其想知道，家塾是如何在有限的条件下，创造出适合学生发展的学习环境，并且注重学生的全面发展，包括品德、智力、体能等各个方面。这本书是否会提供一些关于不同时期、不同地区的家塾的案例分析？这些案例将有助于我更生动地理解家塾的教学特色和教育成果。
评分这本书的纸张触感非常棒，厚实而富有韧性，翻页时有一种沙沙的声响，这让我联想起小时候在图书馆翻阅古籍的经历，那是一种非常纯粹的阅读体验。我一直在寻找一本能够真正让我理解中国传统教育精髓的书籍，《家塾教学法》的出现，无疑满足了我长久以来的期盼。我猜测，这本书的内容定然是极其详实的，它可能会从家塾的起源、发展，到其教育理念、教学方法、课程设置，甚至是家塾的师生关系、家塾的社会影响等方面进行全方位的阐述。我特别希望能够了解到，在那个时代，家塾是如何在有限的资源下，培养出具有深厚文化底蕴和高尚品德的学生。这本书是否会提供一些具体的家塾教学案例，例如，某个著名的家塾是如何培养出某位伟大的历史人物的？或者，它是否会深入探讨家塾在古代社会中所扮演的文化传承和道德教化的角色？我对那些关于古代教育方法的具体细节，例如，先生是如何进行课堂讲解的，学生又是如何进行课后练习的，都充满了浓厚的好奇心。
评分这本书的排版疏朗有致，文字清晰可见，阅读起来非常舒适。我一直对中国古代的教育方式充满好奇，特别是那些在家族内部传承的家塾。我希望通过《家塾教学法》这本书，能够深入了解家塾的教学精髓。我猜想，这本书会详细介绍家塾的教育理念、教学方法、课程设置，甚至可能包括师资的选拔和培养。我尤其想知道，在那个时代，家塾是如何根据学生的个性特点进行因材施教的？它是否会提供一些具体的教学案例，来展现古代教育者的智慧和耐心？我更关心的是，家塾在培养学生的品德修养、人文素养以及独立思考能力方面，是如何做到潜移默化的。这本书是否会探讨家塾在家庭教育和社会教育之间所起到的桥梁作用？对这些问题的深入探讨，将有助于我更全面地理解中国传统教育的独特魅力。
评分虽然作为培训手册早已没有多少实用性，作为史料还是很有趣。如果义务教育主要的作用是生产合格零件，已经与人格学养精分成两个方向，那最理想的设定是中小学教育只设班主任，编纂一套可靠的课件，任课老师的存在对师生都是折磨
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