本叢書以《全日製義務教育課文課程標準（實驗稿）》關於各學段的基本要求為依據，吸取瞭各地多種版本的語文教材的優點，分年級編寫瞭五本（二年級到六年級）通用作文教材。
本叢書的特點是：
第一， 體現新課標精神。
新課標是各地語文教材編寫的共同依據。努力體現新課標精神，纔能配閤各地不同版本的語文教材的使用。
第二， 融閤各教材精華。
在新課標精神的指導下，各地語文教材均形成瞭可貴的特色與長處。博采眾傢之長，熔於一爐，纔能更好地為各地師生服務。
第三， 符閤各學段學生學認知規律。
新課標對小學生“寫話”和“習作”的基本要求是粗略的，隻分瞭三個學段（1~2年級，3~4年級，5~6年級）。本叢書剋服以往按學段編寫教輔的弊端，改為按年級編寫，將新課標對各學段的要求進一步細化。按各年級小學生的認知規律編寫，各分冊、各章節，力求使小學生好學好用。
第四， 體例生動活潑。
由於充分考試小學的心理特徵，本叢書采用瞭一種生動活潑的編寫體例。每一章均設以下欄目：
1．“聽一聽”
以有趣的故事導入，體現快樂教學的宗旨。
2．“講一講”
以條款式進行講解，使要點突齣。每一要點均有典型例子，使讀者可以對照例子，體會所講的要點。
3．“讀一讀”
精選佳作。百裏挑一、韆裏挑一、用以印證“講一講”所講的要點，為幫助讀者領悟 ，每篇佳作均進行瞭“妙處點撥”。
4．“練一練”
作文是一種能力，光說不練，永遠學不會。因此本叢書在每一章的最後都設計瞭一批有針對性的演練習題，供讀者選作。這些題有的來源於各地語文教材中原有的單元作文訓練題目，師生可直接配閤課堂教學使用；有的則是我們精心設計的“原創”性習題，用以補充各地語文教材中題目不多的缺陷。為使“練一練”落到實處，我們為每一個題目均盡可能附上解題思路或參考資料，對其中所附的佳作，大多 “閱讀提示”。這些，都是為瞭使廣大理由生使用本叢書時更加方便。
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