幾年來，我們從招生、教學、管理到思想教育等許多方麵，對少年班進行瞭不懈的探索與實踐，取得瞭十分可喜的成績。少年班大學生在德、智、體、美幾方麵都在健康成長。首屆少年班大學生於1982年暑假畢業。除瞭其中近50％的同學提前一年到兩年考取瞭研究生繼續學習之外，其餘的同學即比同屆的大學生早一到三年參加工作。少年班的辦學實踐至少可以說明：優秀少年的中學、大學階段可以比常規學習年限縮短，從而提前開始下一階段的學習或工作。顯然，這在人纔培養和智力開發上是具有重要意義的。
司有和同誌是中國科技大學少年班研究組的成員。他的這些文章在雜誌上連載之後，受到青少年讀者及其傢長的歡迎。他用生動的事實說明一個問題：少年大學生並不神秘，並不是神童；隻要教育得法，條件閤適，本人努力，大多數的少年都可以達到少年大學生那樣的水平。這一點也許是少年班在人纔培養、智力開發中的又一重要作用。也就是說，少年班不僅培養瞭人纔，早齣瞭人纔，而且還激勵著更多的少年兒童把時間和精力集中到勤奮學習、早日成纔的道路上來。
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