具体描述
议论文的阅读和写作，是高中及初三语文教学的重点和难点。现
行教科书限于篇幅，所收的议论文较少，教学中亟需补充一批文质兼美
的精短议论文作为读写训练材料。本书针对这一情况，紧扣教学大纲
及高考、中考的有关要求编写，选录千字左右的优秀议论文两百余篇，
分为五大部分：思路篇、说理篇、结构篇、技法篇、辞采篇。每部分设若
干单元，每单元均有三个栏目：（1）阅读指要。精要介绍议论文的有关
知识，指点阅读、写作议论文的方法和技巧。（2）佳作示例。提供近几
年发表的富有时代气息的议论文，这些文章的写法与“阅读指要”讲解
的知识相匹配。（3）借鉴与思考。将阅读与写作相联系，设计新颖别致
的思考题，启发学生借鉴范文的技法，提高写作能力。本书是中学语文
教材的拓展和延伸，可作为中学议论文教学的补充教材，亦可作为高考
和中考复习的辅导材料。
作者简介
目录信息
〔阅读指要〕
关注社会 领悟事理
〔佳作示例〕
美的协调
不懒的闲汉
不要“泡沫”
生命的力量
“盯人术”
蟹猜
散步之乐
母亲的脚
李远哲的“小地方’
至死不悟的麋
〔借鉴与思考〕
阅读指要〕
纵横比较 拓宽思路
〔佳作示例〕
汉唐雄风
文明的步履
家财不为子孙谋
“一所悬命’
与人方便自己方便
青丝与白发
学打算盘
科学家的“行情’
从“包青天”说到“焦青天’
位置
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
质疑问难 辨析是非
〔佳作示例〕
难忘一课《千人糕》 刘 金
正气无价 阿 明
何必挂“洋”头？ 孔 达
吐字港台腔 吴为忠
良药非得苦口吗？ 黄 洁
测试智商还是制造弱智 俞 果
我们有鲁迅 陈鲁民
也说“国民素质” 李庚辰
一骗你就信？ 金陵客
留下“美人”能破“计”？ 谭 健
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
超越常规 逆向思考
〔佳作示例〕
“高徒出名师’
灯下手记
“马相伯乐”说
失败者的魅力
退却是为了更好地进攻
打败自己
放弃的哲学
又说别太聪明
苦的感悟
享受“制约’
〔借鉴与思考〕
说 理 篇
〔阅读指要〕
以理取胜 以理服人
〔佳作示例〕
“大学肄业”与“知识英雄’
生命之杯拒绝平庸
最好的总是艺术
心不偷
富有深意的数字
由郭沫若的成绩单说开去
做人要有位置感
“五谷杂粮”与“维生素丸”
值得回味
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
论如析薪 贵能破理
〔佳作示例〕
有感于“歌星”不会唱国歌
劣质圆珠笔误了考生终身？
用市场经济标尺看上海人
“恨富笑贫”病
救助与扶助
树的价值
儿子要过圣诞节
“文明伞”的话题
名著涵养素质
关于偏见
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
辩证说理 恰如其分
〔佳作示例〕
君子言义也言利
得失漫谈
学历与学力
远小人与正自身
接受现实
坏事如何才能变成好事
善积“小善”亦辉煌
行与止
忙与累
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
独辟蹊径 别开生面
〔佳作示例〕
妙于生活
新追“星”族赞
快而无关紧要的信息
赞赏一种勇气
人生得意莫尽欢
可贵的传话人
人生的算式
安详
辽阔
不必在乎
人生幸福三诀
〔借鉴与思考〕
结 构 篇
〔阅读指要〕
工于开端 巧于结尾
〔佳作示例〕
靠己立身
情境差异
青年与中年
选择
相信什么
分享智慧
收藏历史的人
走上景阳冈
性格悲剧与历史悲剧
以情暖心
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
起承转合 言之有序
〔佳作示例〕
论时间
读（南京大屠杀新考》
敢于说“不”
让每一天都感到充实
功夫在哪里？
不言人过亦是过
“次等人生”与竞争
话“惑”
“怕”的境界
呼唤“忏悔意识’
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
上承下接 一线贯通
〔佳作示例〕
回报地球母亲
守住精神家园
总理和纤夫
公仪休的逻辑
直面废墟
耐性
理解自己
寂寞
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
以意运法 兵随将转
〔佳作示例〕
读书三境
精神
金钱断想
动物是人的什么？
过程与结果
关于脸皮
“借光”
同一天的两条新闻
“装懂”以及“装不懂”
〔借鉴与思考〕
技 法 篇
〔阅读指要〕
设问置疑 引人入胜
〔佳作示例〕
为什么美国官员怕闯红灯？
怎样迎接2000年？
下一把，与谁“共舞”？
论压力
谁耽误了你
双休日姓什么
超越
“福”辨
我们缺少什么？
你真正认识机遇吗？
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
设喻取譬 托物明理
〔佳作示例〕
以水为镜
人是一条鱼
防患于“蚁穴”
人生的金字塔
人生三层楼
追求执著
人生如棋
棋如人生
导弹、土豆与发射架
抓住生命的树枝
悠然下山去
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
对比反衬 显示真相
〔佳作示例〕
共患难易 共富贵难
“核舟”和毫微技术
精彩做人
脾气
不为利疚 不为势回
自知之难
斗富、消费观与“希望工程”
我喜欢幽默
力戒浮躁
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
情理假设 多方开掘
〔佳作示例〕
倘若我是一个日本人
由《南京大屠杀》易名所想到的
三碗不过冈
假如地球是方的
快乐
“借钟馗打鬼”之类
永存爱心
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
腾挪跌宕 尺水兴波
〔佳作示例〕
中国人的德性
偷懒
名人与假货
人生
自由与猪
叶公好球
沉舟侧畔
人之老
〔借鉴与思考〕
辞 采 篇
〔阅读指要〕
娓娓而谈 亲切自然
〔佳作示例〕
人得有所敬畏
莫让时间再怕东方人
沉默
“孙儿要玩金批箭”
言语的伤害
工作着是美丽的
说“幸福”
照亮别人
读诗和遗嘱
幸福递减律
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
晓之以理 动之以情
〔佳作示例〕
伟大的长城精神
爱
另一种珍爱
想起了梁思成
呵护世界
羡慕
活出自己的风格
珍惜荣誉
迷茫
告别
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
亦庄亦谐 幽默机智
〔佳作示例〕
两吨猫胡子
成立个晾星委员会
各有各的活法
“狼”来了真好
车“玩”明星
犯傻的聪明人
1958年的中国麻雀
“食糖吐弹”论的破产
美国人会做牛肉面吗？
酒之谣
选上美又怎样
郭沫若对你说
〔借鉴与思考〕
〔阅读指要〕
平易质朴 简捷明快
〔佳作示例〕
知识经济与知识社会
从董建华拒吃野味谈起
接轨什么
求同存异
忠于常识
好话好说
克服羞怯
路还得靠自己去走
论度量
〔借鉴与思考〕
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本厚厚的读本，拿到手沉甸甸的，光是看着目录就能感受到编者的用心。虽然我还没来得及逐字逐句研读，但光是翻阅那些精选的篇目，就已经能感受到一股强大的知识洪流在向我涌来。我尤其欣赏它在选材上的广度和深度，涉及的主题似乎涵盖了我们这个年龄段学生所能接触到的方方面面，从宏大的社会议题到细微的个人成长感悟，应有尽有。这绝不是那种空泛地堆砌辞藻的范本，而是真正着眼于提升思辨能力的实操指南。那些被收录的文章，论点鲜明，结构清晰，逻辑严密，读起来简直就是一场思维的盛宴。我感觉，仅仅是模仿这些文章的行文结构和论证方式，我的写作水平就能得到质的飞跃。特别是那些对复杂概念的阐释，力求用最直白却不失深刻的语言去剖析，这一点对于我们这些还在摸索如何构建复杂论点的中学生来说，是无比珍贵的财富。这本书的价值，远超一本普通的阅读材料，它更像是一座知识的灯塔，指引着我们在议论文写作的迷雾中找到正确的方向。我非常期待能花更多时间沉浸其中，从中汲取养分，将那些看似遥不可及的“高分作文”技巧，转化为自己信手拈来的能力。
评分这本书的价值，在于它提供了一种“升级思维”的路径，而不仅仅是“提高分数”的技巧。我注意到，编者在很多篇目后都附带了简短的“写作点拨”或“思辨拓展”，这些附注信息量极大，往往能一语道破该文的精妙之处。它们如同高明的棋手在棋局结束后进行的复盘分析，指出了作者的妙手所在，同时也暗示了我们应该避免的思维误区。这种深度的解析，使得这本书的阅读体验是动态的、互动的，而非单向的灌输。它鼓励读者去质疑、去反思、去尝试用自己的方式重构这些论点。对于一个正处在知识快速吸收和自我构建关键期的中学生来说，这种“引导式学习”比直接给出标准答案要有效得多。我感觉，如果能把这本书里的精髓真正内化吸收，那么无论未来面对何种类型的写作挑战，我都能从容不迫地应对。这不仅仅是一本训练写作的书，它更像是一本关于如何进行有效思考和清晰表达的入门指南，意义深远，值得反复研读，每一次重温想必都会有新的领悟。
评分说实话，拿到这本书时，我原本是抱着一种将信将疑的态度。市面上关于写作技巧的书籍太多了，很多都华而不实，读完后感觉像是被灌输了一堆陈词滥调，真正上考场时依旧无从下手。然而，这本书的编排方式，却让人眼前一亮。它似乎更注重“内功”的修炼，而不是单纯的“花架子”。我注意到，它不像某些教材那样，上来就罗列一堆所谓的“万能开头”或“精彩结尾”，而是通过大量的优秀范例，潜移默化地展现了什么是真正的“言之有物”。更让我惊喜的是，它似乎对不同层次的论证方法进行了细致的梳理和归类，这对于我这种习惯于“一根筋”思考问题的学生来说，简直是醍醐灌顶。我开始意识到，原来论证可以有这么多维度和角度，不再局限于简单的“正反对比”。这种系统性的梳理，让我对议论文的整体架构有了更宏观的认识。它不是直接把答案塞给你，而是提供了一整套工具箱，让你学会自己去拆解和重构观点。这种授人以渔的理念，才是教育的真谛所在，也是这本书最让我推崇的地方。我已经迫不及待地想找几个平时觉得最难下笔的题目，尝试着用书中学到的新方法去构建一篇结构完整、论证有力的文章了。
评分这本书的装帧设计和排版布局，也体现出一种沉稳而富有现代感的风格，这让我阅读的体验大大提升。内页的留白适度，字体大小选择也相当人性化，长时间阅读下来眼睛不会感到疲惫。这种对细节的关注，体现了出版方对读者的尊重。但更重要的，是它在内容深度上的平衡把握。它没有刻意去追求那些晦涩难懂的“大词高句”，而是将复杂的思想用一种年轻人能够接受的语境来表达。读起来没有那种强烈的“说教感”，反而像是一位学识渊博的前辈在与你进行一场深入的智力对话。我发现，许多文章在引人入胜的故事开篇之后，紧接着的便是对核心观点的犀利剖析，这种节奏的切换非常流畅自然。我特别关注了其中对于“辩证思维”的探讨部分，它没有停留在抽象的理论层面，而是结合了我们日常学习和生活中遇到的实际困境，提供了极具操作性的分析框架。这让我意识到，议论文写作的终极目的，是为了更好地认识世界和解决问题，而不仅仅是为了应付考试。这套读本，无疑在培养我们的独立思考能力方面，迈出了坚实的一步。
评分坦白说，当我翻阅到最后几章时，我感受到的更多是一种被激发出的“求知欲”，而非简单的“知识满足”。这本书的选文跨度极大，既有对传统美德的坚守与弘扬，也有对新兴科技伦理的审慎探讨，这种时代感的碰撞，极大地拓宽了我的视野。我过去总觉得，议论文的题材似乎总是在那么几个固定的话题里打转，写来写去都像是换汤不换药的陈词滥调。但这本书打破了我的固有认知，它展示了如何将“小我”的感悟融入到“大我”的时代洪流之中，让论述既有温度又有力度。特别是那些关于如何提炼论据、如何巧妙地进行类比和引申的部分，简直是艺术级的示范。我开始尝试着去模仿那种在看似不经意的叙述中，埋下深刻伏笔的写作手法。这种学习过程是主动且充满乐趣的，因为它让我不再视写作任务为负担，而是将其视为一个探索和表达自我的绝佳机会。这本书真正做到了“授人以渔”，它教会我的，是如何在任何主题下，都能找到属于自己的独到见解，并用一种令人信服的方式将它呈现出来。
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