具體描述
著者簡介
作者簡介
茅於燕 1926年生於北京，
1950年畢業於金陵大學哲學心理
係，現為中國科學院心理研究所
研究員。她是我國從事嬰幼兒智
能追蹤研究的少數心理學傢之
一。近年來，她在我國率先進行瞭
弱智幼兒心理和早期教育訓練的
工作，對我國的兒童心理有一定
的貢獻。她創辦的北京新運弱智
兒童養育院用她自編的教材、自
定的教法，對近百名弱智幼兒進
行教育訓練，取得瞭顯著效果。茅
於燕曾多次獲得國內外的榮譽稱
號或奬狀。她現在是中國心理衛
生協會理事、中國殘疾人康復協
會常務理事、中華全國傢庭教育
學會常務理事等。美國《世界名人
錄》、《國際知名人士錄》和英國
《國際知名人士錄》等均將她列為
一個成員.
圖書目錄
目錄
第一編
一 什麼是弱智？
二 弱智兒童多嗎？
三 弱智是怎樣形成的？
四 弱智對兒童本人、傢庭和社會有什麼影響？
五 弱智能預防嗎？
六 弱智能治好嗎？
七 怎樣初步知道孩子是弱智兒童？
八 怎樣盡早科學地診斷孩子是否弱智？
九 弱智兒童心理上有什麼特點？
第二編
一 孩子是弱智兒，傢長應當怎麼辦？
二 提高弱智兒童的智力主要靠什麼方式？
三 早期訓練弱智兒童的目的是什麼？
四 在傢庭進行教育康復時，要掌握哪些原則？
五 要訓練弱智兒童學習哪些內容？用什麼樣的玩、教具？
六 早期教育、訓練的全過程是怎樣的？
七 怎樣訓練纔好？
八 怎樣訓練生活自理能力？
九 怎樣訓練大運動？
十 怎樣訓練手的精細動作？
十一 怎樣訓練語言？
十二 怎樣訓練適應性行為？
十三 怎樣訓練社會行為？
十四 怎樣知道兒童接受訓練以後，有沒有效果？
十五 弱智兒童能上學嗎？
十六 弱智兒童長大後能參加工作嗎？
十七 社區能幫助弱智兒童傢長在訓練孩子方麵做些什麼？
· · · · · · (收起)
第一編
一 什麼是弱智？
二 弱智兒童多嗎？
三 弱智是怎樣形成的？
四 弱智對兒童本人、傢庭和社會有什麼影響？
五 弱智能預防嗎？
六 弱智能治好嗎？
七 怎樣初步知道孩子是弱智兒童？
八 怎樣盡早科學地診斷孩子是否弱智？
九 弱智兒童心理上有什麼特點？
第二編
一 孩子是弱智兒，傢長應當怎麼辦？
二 提高弱智兒童的智力主要靠什麼方式？
三 早期訓練弱智兒童的目的是什麼？
四 在傢庭進行教育康復時，要掌握哪些原則？
五 要訓練弱智兒童學習哪些內容？用什麼樣的玩、教具？
六 早期教育、訓練的全過程是怎樣的？
七 怎樣訓練纔好？
八 怎樣訓練生活自理能力？
九 怎樣訓練大運動？
十 怎樣訓練手的精細動作？
十一 怎樣訓練語言？
十二 怎樣訓練適應性行為？
十三 怎樣訓練社會行為？
十四 怎樣知道兒童接受訓練以後，有沒有效果？
十五 弱智兒童能上學嗎？
十六 弱智兒童長大後能參加工作嗎？
十七 社區能幫助弱智兒童傢長在訓練孩子方麵做些什麼？
· · · · · · (收起)
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