小学数学思维训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江大学出版社

作者:张天孝

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-12

价格:4.00

装帧:平装

isbn号码:9787308018951

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 思维训练
• 数学辅导
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• 趣味数学
• 数学启蒙
• 算术
• 逻辑思维
• 脑力训练
• 学习资料

好的，以下是一份针对“小学数学思维训练”以外的其他书籍的详细介绍： --- 《穿越迷雾的古老智慧：世界神话与传说探秘》 内容简介 本书是一部深入探索世界各地神话、传说与民间故事的文化考察录。我们不再聚焦于数字与逻辑的严谨构建，而是将目光投向人类文明最早期、最富想象力的精神图景——那些记录在泥板、莎草纸、羊皮卷以及口耳相传中的奇诡故事。 本书旨在带领读者进行一场跨越时空的精神漫游，从古巴比伦的《吉尔伽美什史诗》中探寻人类对不朽的原始渴望，到古埃及尼罗河畔对冥界与重生的信仰构建；从北欧寒风中吟唱的诸神黄昏，到古希腊奥林匹斯山上永恒的爱恨情仇。我们还将深入探究美索不达米亚的创世神话、凯尔特神话中对自然灵性的敬畏，以及亚洲神话体系中独特的“龙的传人”叙事。 第一部分：文明的摇篮——近东与地中海的创世史诗 本部分聚焦于人类最早的文明中心。我们将详细剖析《吉尔伽美什史诗》，不仅仅是作为文学作品，更作为人类早期哲学思考的载体，探讨洪水、友谊与死亡的主题。接着，我们会系统梳理古埃及神话的复杂结构，特别是太阳神拉（Ra）的每日航行与奥西里斯（Osiris）的复生循环，揭示其与农业社会的紧密联系。读者将了解到，这些古老的故事并非简单的消遣，而是早期人类理解宇宙秩序、社会结构与道德规范的工具。 第二部分：英雄的试炼与伦理的构建——希腊与罗马的万神殿 古希腊神话是西方文学与艺术的源头活水。本书将以苏格拉底式的好奇心，审视宙斯、波塞冬与哈迪斯等主神的权力斗争，以及普罗米修斯盗火的叛逆精神。我们不仅会重述俄耳甫斯下冥府、忒修斯战迷宫等经典故事，更会深入挖掘这些神话对古希腊城邦伦理（如“认识你自己”、“中庸之道”）的塑造作用。随后，我们将对比罗马神话，考察其如何吸收希腊元素并注入自身的务实精神，例如战神玛尔斯（Mars）在罗马建国神话中的核心地位。 第三部分：极北之地的宿命悲歌——北欧神话与自然的力量 北欧神话以其独特的悲剧色彩和宿命论而著称。本书将带领读者进入阿斯加德（Asgard）与米德加尔特（Midgard），解读奥丁、索尔和洛基之间的复杂关系。特别地，我们会详细解读“诸神黄昏”（Ragnarök）的必然性，探讨这种预设的毁灭如何影响了维京人的战争精神与生存哲学。此外，本书还将考察北欧神话中对“巨灵”（Jötnar）的描绘，分析自然界冰冷、狂暴的力量如何被拟人化。 第四部分：东方神韵——亚洲神话中的宇宙观与秩序 我们将视野转向东方，探寻与西方神话截然不同的宇宙构建模式。在中国部分，我们将讨论盘古开天辟地的混沌初开、女娲补天的创世责任，以及西游记等神魔小说如何继承和发展了道教与佛教融合后的民间信仰。在印度部分，本书将梳理印度教“三相神”（梵天、毗湿奴、湿婆）的循环往复的创造与毁灭哲学，理解“业力”（Karma）和“轮回”（Samsara）概念在神话中的体现。日本神话中对“八百万神”（Kami）的描绘，则揭示了万物有灵的泛神论思想。 第五部分：边缘与幽灵——被遗忘的传说与民间信仰 神话不仅仅是精英阶层的叙事，更是普通人在面对未知时的精神寄托。本部分将关注那些流传于特定地域的民间传说和地方神灵。我们将探究爱尔兰的精灵（Fairy）传说、美洲原住民关于“变形者”（Tricksters）的故事，以及撒哈拉以南非洲部落中对祖灵和图腾的敬畏。这些边缘故事往往保留了人类面对环境挑战时最原始的生存智慧和对社群纽带的强调。 本书特色 跨学科研究： 本书融合了历史学、人类学、宗教学和比较文学的研究方法，力求还原神话产生的社会土壤。 图谱化梳理： 设有专门的家族谱系图和地理分布图，帮助读者清晰理解不同神话体系之间的联系与区别。 深入解读： 不止于故事的复述，更侧重于解读神话背后蕴含的社会功能、心理投射及哲学意涵，旨在揭示人类共同的文化基因。 《穿越迷雾的古老智慧》邀请所有对人类精神世界、文化起源和宏大叙事感兴趣的读者，一同揭开这些跨越数千年、影响至今的伟大故事的面纱。它不是关于公式的推导，而是关于人性的探索，关于我们如何通过讲述故事来定义世界。 ---

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坦白讲，初衷是想让孩子在同龄人中“领先一步”，但读完这套书后，我发现我的期待反而变得更“慢”了，更注重深度而非速度。这套《小学数学思维训练》给我的一个深刻印象是，它对“不变性”和“守恒”概念的反复强调。在不同的主题下，它会以不同的形式出现——可能是图形面积的等积变形，也可能是数量关系的恒定总和。它在潜移默化中建立起孩子对数学世界稳定结构的认知。我记得有一单元是关于“逻辑推理”的，里面的小侦探故事，把布尔逻辑和集合概念巧妙地融合在一起，我儿子在解谜过程中，自己总结出了一些排除法的小技巧，这些技巧甚至比我们平时在学校学到的都要直观和有效。这本书的例题设计非常精妙，每一个例子都不多余，都像是为了解决一个特定的思维障碍而量身定做的“解药”。它没有那种为了凑页数而堆砌的简单重复练习，每一道题都带有其独特的思维负载。

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说实话，我买过不少号称“提升逻辑”的课外读物，大部分都是徒有其表，内容陈旧，题目要么太简单，要么就是难度陡增，完全不顾及孩子的接受曲线。但这套《小学数学思维训练》，给我的感觉是“脉络清晰，层层递进”。我注意到，它的难度提升设计得非常科学。比如从“数位与位值”的基础概念过渡到“盈亏问题”的初步接触，中间穿插了大量的“操作性”练习。我给我的女儿做的很多题目，都需要用到实物辅助，比如用积木、小纸片或者甚至水果来模拟题意，这对于抽象思维尚未完全建立的小学生来说，是至关重要的桥梁。我特别喜欢其中关于“逆向思维”的那几讲，它强迫孩子在得出答案后，反过来验证每一步操作的合理性。一开始孩子很抗拒这种“多此一举”，但坚持了几周后，我发现他在做普通应用题时，自己会不自觉地进行“反推”，错误率明显降低了。这本书的排版也非常友好，没有太多花哨的装饰，配色沉稳，重点突出，避免了信息过载对孩子注意力的分散。它真正做到了让内容为思维服务，而不是被花哨的包装所掩盖。

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从一个资深“购书者”的角度来看，这套书的装帧和纸张质量也值得称赞，经得起孩子反复涂画和翻阅，这对于经常需要动手操作的思维训练来说非常重要。内容上，我最欣赏的是它对“假设法”和“列表法”这两个强大工具的系统性训练。很多孩子在遇到应用题卡壳，就是因为没有建立起有效的解题框架。这本书没有直接给出公式，而是通过大量“假设某个条件成立”的情景，引导孩子一步步推导出矛盾或验证假设的正确性。这种手把手的带领，让抽象的解题策略变得具体可感。更重要的是，它培养了一种“不怕犯错”的心理韧性。因为在探索最优解的过程中，孩子需要经历多次“错误假设”的试错，而书中的设计会温和地指出错误点，并引导孩子修正方向，而不是直接给出否定。这对于建立孩子面对难题时的自信心，是无价的。总而言之，这不只是一套数学书，更像是一套系统的“学习方法论”启蒙教材。

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这套“小学数学思维训练”系列丛书，我大概断断续续跟孩子一起啃了快一年了，说实话，最初我是抱着试一试的心态买的，毕竟市面上这类“神书”太多了。但用了之后，我得承认，它确实有点东西。它不是那种死扣公式、刷题刷到吐血的类型。我发现，它更侧重于引导孩子去思考“为什么”是这样，而不是简单地记住“是什么”。举个例子，里面有一章节专门讲“图形的划分与重组”，我本来以为就是教孩子数数有多少个三角形、正方形的，结果它引入了非常巧妙的谜题，比如如何用最少的直线将一个复杂的图形分割成若干个相等的部分。我儿子一开始完全没头绪，我都没太插手，只是鼓励他多画几次草图，观察不同分割方式带来的变化。到最后他自己“豁然开朗”的时候，那种成就感，比我直接告诉他答案要强烈得多。这种潜移默化的引导，让我觉得这本书的编写者深谙儿童的认知发展规律，它不急于求成，而是耐心地铺设思考的阶梯。我特别欣赏它在每单元开头设置的“情境引入”，那些小故事或者生活化的场景，能瞬间抓住孩子的注意力，让他们觉得数学不是课本上冰冷的符号，而是解决现实问题的工具。当然，对于那些基础比较薄弱的孩子来说，可能需要家长多花点心思去辅助理解，但对于想要培养孩子“灵活”思维的家长来说，这套书绝对值得投资。

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我是一个对教育比较佛系的家长，但自从我儿子开始接触这套书后，我发现他看数学问题的眼神都变了。以前遇到难题就皱眉，现在更像是在面对一个有趣的谜题。我个人认为，这本书最大的价值在于它对“数学本质”的挖掘。它不像教辅书那样，只关注考试得分点，它更关注的是数学思维的通用性。比如，关于“优化策略”的训练，它通过经典的“最短路径”问题，教会孩子如何在多个可行方案中筛选出最高效的那一个。这不仅是数学知识，更是生活技能。我们一起讨论一个方案时，他会主动提出“有没有更快的走法？”或者“能不能少用几步？”。这种从“能不能做”到“怎么做好”的转变，才是真正有意义的思维跃迁。而且，这本书的用词非常精准，它避免了成人化的、复杂的数学术语，而是用最贴近儿童理解的方式来阐述深刻的数学原理，这种语言上的克制和精准，体现了编者深厚的教学功底。

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