本书从历史解释的角度出发，把学生运动放在西方国家从工业社会向发达工业社会转型的历史大背景中，介绍运动的历史成因、思想渊源、各国运动的过程和特点，以及运动的影响。结尾“没有结论的结语”保持本问题的开放性，介绍运动参加者现在的状况和他们本身对这段经历的反思，以及西方学界对这一问题的不同观点，给予了读者一个广阔的思想空间。
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我反思
评分高中的时候，第一次对“六十年代”这个概念有了认识。
评分异化
评分青年是世界的未来，1968年永存。
评分高中的时候，第一次对“六十年代”这个概念有了认识。
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