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出版者:杭州大学出版社

作者:杨光锐

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-08

价格:7.00

装帧:平装

isbn号码:9787810355353

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深度解析：教育学前沿理论与实践应用 图书名称：教育的基石：深度学习与批判性思维培养的实践路径 内容简介： 本书旨在为广大一线教育工作者、课程开发者以及教育研究人员提供一套系统、深入、且极具实操性的理论框架与实践指南，聚焦于当前教育领域最为核心的两大命题：深度学习的实现与批判性思维的有效培养。在知识爆炸、信息冗余的时代背景下，传统的“知识灌输”模式已无法满足社会对创新人才的需求。本书清晰地阐释了如何从教学设计、课堂互动到评估反馈的每一个环节，重塑教学过程，使学生真正成为知识的主动建构者和意义的探索者。 全书共分为五个核心部分，结构严谨，逻辑清晰，层层递进。 --- 第一部分：教育理念的范式转换：从知识传递到能力构建 本部分深入探讨了当代教育哲学的根本性转变。我们首先梳理了建构主义、认知负荷理论以及情境学习理论在当代教育中的应用基础。重点分析了“知识陈旧化”的风险，强调教育目标应转向高阶思维能力的培养。 核心议题包括： 1. 深度学习的界定与测量： 区别于肤浅记忆，深度学习涉及概念的迁移、知识的网络化整合以及解决复杂问题的能力。我们引入了多维度评估模型，帮助教师准确判断学生是否达到了真正的理解深度。 2. 神经科学与教学设计： 基于最新的学习科学研究成果，阐述了注意力机制、记忆巩固过程（如间隔重复与交错练习）如何指导更有效的课堂节奏设计与材料呈现方式。 3. 学习共同体的构建： 强调社会互动在知识建构中的关键作用。探讨了如何通过小组协作、同伴互助和课堂辩论，营造一个安全、高参与度的学习环境，使个体学习成果得以在群体中深化。 --- 第二部分：批判性思维的结构化训练：从识别到建构 批判性思维不再是少数精英学生的特权，而是所有学习者必备的核心素养。本部分将抽象的思维能力具象化，提供了一套可操作的“思维阶梯”训练体系。 实践方法论详述： 1. 识别思维谬误（Cognitive Biases & Fallacies）： 系统梳理了常见的逻辑谬误（如诉诸权威、稻草人谬误、确认偏误等）及其在日常信息获取中的表现。提供了大量案例，训练学生像“侦探”一样审视信息的来源、论据的有效性及结论的合理性。 2. 论证分析与重构： 教授学生如何解构复杂的论点（Claim）、证据（Evidence）和推理（Warrant）。通过“图尔敏模型”（Toulmin Model）等工具，指导学生清晰地表达自己的观点，并预判反驳意见，从而构建出强有力、逻辑严密的论证。 3. 跨学科思维的激活： 批判性思维的最高境界是迁移能力。本章提供了跨学科项目（例如，分析环境政策背后的经济学原理、历史事件中的伦理困境）的设计模板，鼓励学生打破学科壁垒，运用不同视角的工具解决单一学科无法解决的问题。 --- 第三部分：以问题为导向的教学设计（PBL与PBL的融合） 本书重点介绍了如何将深度学习和批判性思维有效整合到项目式学习（PBL）和问题导向学习（PBLd）中。我们认为，高质量的问题是驱动深度学习的引擎。 关键策略与案例库： 1. “粘性问题”的生成： 区分了“练习题”与“粘性问题”（Sticking Problems）。粘性问题应具有真实性、复杂性和不确定性，能够激发学生内在的好奇心和持续探索的动力。书中提供了不同学科（人文、科学、技术）下生成高质量问题的10项标准。 2. 过程性评估与反馈的艺术： 在PBL过程中，评估不应是终点的产出检查，而应是学习的促进剂。详细阐述了“形成性评估”的技术，包括使用学习日志、同伴互评量规（Rubrics）的共同制定、以及“即时诊断性反馈”的技巧，确保学生在犯错中快速修正认知偏差。 3. 教师角色的转变： 教师不再是“知识的提供者”，而是“情境的设计师”、“资源的策展人”和“学习的促进者”。本章探讨了教师如何在学生自主探索时适时退出，又在关键时刻提供精准支架（Scaffolding）的平衡艺术。 --- 第四部分：技术赋能与评估的创新 现代教育技术是深化学习体验的有力工具，而非分散注意力的干扰源。本部分探讨了如何审慎地将技术融入高阶思维训练。 技术应用聚焦： 1. 数字工具辅助思维可视化： 介绍了心智图软件、概念图工具（如CmapTools）以及协作文档平台，如何帮助学生将复杂的内在思维过程（如假设检验、因果链条）外化和可视化，便于自我反思和师生诊断。 2. 数据驱动的教学干预： 利用学习管理系统（LMS）收集的学生行为数据（如讨论参与度、阅读进度、错误模式），教师可以精准识别出思维卡点，实现“微观干预”，而非“一刀切”的整体补救。 3. 真实世界的数字公民教育： 批判性思维在数字信息时代的具体体现，包括对深度伪造（Deepfake）的识别能力、算法偏见的理解，以及负责任的网络信息发布行为。 --- 第五部分：反思性实践与专业成长 教育者自身的反思能力是推动教学持续改进的核心动力。本书最后一部分回归教师自身，强调终身学习者的心态。 反思框架构建： 1. 行动研究的应用： 引导教师将自己的课堂实践视为一个持续的“行动研究”循环——计划、行动、观察、反思。提供简化的行动研究步骤，鼓励教师针对某一具体教学挑战进行系统性的探索和改进。 2. 教学叙事与案例分享： 收集了来自不同学段和学科的优秀教师的教学实践案例，通过第一人称叙事，展示理论如何转化为生动的课堂瞬间，包括教师如何处理课堂上的“意料之外的精彩瞬间”。 3. 建立专业学习社群（PLC）： 强调个体反思必须与集体智慧相结合。探讨了如何有效组织同伴观摩、教学研讨会，以实现集体智慧对深度学习和批判性思维教学法的持续优化。 总结： 《教育的基石》不是一本静止的教条手册，而是一份动态的行动蓝图。它要求教育者跳出舒适区，以探究者的姿态面对教学的复杂性，致力于培养出能够在未来世界中独立思考、有效应对复杂挑战的终身学习者。本书的读者将获得一套经过精心打磨的工具箱，能够立即投入到重塑其教学实践的征程中。

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阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说更像是一场与一位经验丰富、循循善诱的导师的深度对话。作者在行文间流露出的教育哲学和对教学艺术的深刻洞察，令人十分敬佩。书中多次提到关于“教学的温度”和“对学习者个体的尊重”的主题，这体现了超越技术层面的思考，触及了教育的本质。这种人文关怀的渗透，使得这本书充满了生命力，避免了技术手册的冰冷感。例如，在谈及如何设计互动环节时，书中强调的不是工具的使用效率，而是如何通过设计激发学生内在的好奇心和探索欲，这种以人为本的视角，极大地提升了这本书的思想高度。它引导读者思考的，是如何成为一个真正有影响力的教育者，而不仅仅是一个知识的传授者。

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这本书在案例分析部分的丰富性和多样性上，简直超出了我的预期。它并非是那种只罗列经典案例的陈旧集合，而是巧妙地融入了大量来自不同教学环境和地域的“真实战场”经验。我注意到，书中对每一个案例的剖析都极其透彻，不仅描述了现象，更深入挖掘了现象背后的成因、采取的策略，以及最终的评估结果，形成了一个完整的闭环反馈机制。特别是某些关于“突发事件处理”的章节，其描述的细节程度，让人如同身临其境，能够清晰地感受到当时决策者的压力与权衡。这种身临其境的体验，远比空泛的理论指导来得更有力量，它教会的不仅仅是“怎么做”，更是“为什么这么做”背后的思维框架。对于那些渴望将理论知识迅速转化为实践操作能力的人来说，这些案例简直是无价的宝藏，提供了宝贵的试错空间和参考路径。

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翻开书页，首先扑面而来的是一种近乎教科书式的严谨逻辑结构。作者似乎花费了大量心血来梳理和构建整个知识体系的脉络，每一个章节的过渡都显得非常自然流畅，仿佛是精心铺设的多米诺骨牌，层层递进，将复杂的理论概念层层剥开，直至核心。我尤其欣赏其中对基础理论的阐述方式，它没有停留在高深的术语堆砌上，而是辅以大量的类比和生活化的场景，使得原本可能显得枯燥的抽象概念变得触手可及。举例来说，在阐述某种复杂模型时，作者引入了一个非常巧妙的类比，一下子就点亮了我对该概念的理解，这种“化繁为简”的能力，是真正体现作者功力的关键所在。整本书的行文风格是那种沉稳而有力的叙述，不卖弄花哨的辞藻，只专注于内容的准确传达和深度的挖掘，给人一种踏实可靠的感觉，非常适合需要系统化、结构化学习的读者群体。

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这本书在辅助资源的配置上做得非常全面和人性化，体现出一种全方位的支持体系。我发现，随书附带的在线资源平台和配套的学习材料，构建了一个强大的学习生态系统。这些数字化资源并非简单的内容复制，而是对纸质文本的有效拓展和深化，比如提供了可下载的教学设计模板、互动式的小测验以及定期的行业动态更新。这种线上线下的无缝衔接，极大地增强了学习的灵活性和时效性。尤其值得称赞的是，其对“反思实践”环节的重视，书中设计了大量的开放性问题和自我评估工具，鼓励读者走出书本，立即将所学应用于自身的教学实践中，并及时进行迭代和改进。这使得这本书从一本静态的知识载体，蜕变成了一个动态的、持续成长的学习伙伴，真正实现了学习的闭环管理。

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这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，封面采用了深邃的湖蓝色作为主色调，搭配着细腻的纹理处理，触感上既有纸张的温润，又不失现代感。中央的标题采用了烫金工艺，在不同的光线下能折射出低调而奢华的光泽，让人联想到知识的沉淀与价值。内页的纸张选择也颇为考究，偏米黄的色调有效地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳，字体的排版和行距拿捏得恰到好处，即便是密集的图表和案例分析，也保持了良好的呼吸感。整体来说，这本册子散发着一种严谨而又不失温度的专业气息，看得出出版方在硬件投入上的用心，让人在拿起它的那一刻，就对其中内容的深度和广度产生了积极的期待，仿佛已经预感到将要踏入一个精心构建的知识殿堂。这种对细节的极致追求，在当前的教材或专业书籍中已属难得，确实能提升读者的阅读体验和学习的愉悦感。

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