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已经有心理准备了，不过那个凶手还是出乎了我的意料。忍不住想嘟囔一句“啊呀呀，怎么会这样”...

我对「东南西北」停留在小学上北下南……的阶段所以脑内得非常累????话说这本我看完觉得……010老师是个好人（我也不知道为什么可能是凶手对妹子的真心打动了我

首先，对话里那么多的“！”句尾，是每个人说话都很亢奋？然后，虽说中村青司还是准备了很赞的建筑/环境，但是老师还是用的叙述诡计。。。而且俩本了，老师都是使用空间或者时间的交错跳跃的叙述方式。最后，每回我都是能猜对一半是怎么回事啊。。。

作者想利用“过去-现在”的双线并行叙事结构，来掩饰凶手的身份。可惜尸体的诡计过于明显，明眼人一看就知道是凶手杀死和尚然后焚尸，旁边放个断指来制造和尚杀人逃跑的假象。万年不变的“囚禁少女”+馆内密道。如果没有结尾的那副《幻影群像》画作，我真想给零分。

首先，对话里那么多的“！”句尾，是每个人说话都很亢奋？然后，虽说中村青司还是准备了很赞的建筑/环境，但是老师还是用的叙述诡计。。。而且俩本了，老师都是使用空间或者时间的交错跳跃的叙述方式。最后，每回我都是能猜对一半是怎么回事啊。。。

第二部馆作品 相比第一部十角馆扎实的叙事 本部在多个时间中穿插的叙述手法引起我的反感 让读者混乱并心力憔悴 书中花了不少篇幅来介绍馆的结构 却对推理和整个事件无任何意义 唯一的诡计在开始后不久（凶手登场）应该都能猜到  

水车馆是我第一本接触的绫辻行人的馆系列，初看时觉得结尾已经了然于心，万分恶俗的期待自己的结果得到证明，然后看下去，一发不可收拾，等到结束的时候，已经是满身冷汗。绫辻行人在馆系列当中就是一个无赖，可以说，单独看系列的各个结局，完全是无视了某些我们习以为常的法...