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教育心理學（第2版），ISBN：9787107236495，作者：張大均 編

張大均，1954年生於四川省南充市。現為西南師範大學教授、博士生導師、教育科學研究所所長，中國心理學會理事，中國社會心理學會常務理事，重慶市社會心理學會理事長，重慶市心理學會副理事長。獲全國模範教師、四川省有突齣貢獻的優秀專傢稱號。主要從事發展與教育心理學研究。主持國傢級、省部級科研課題十餘項，發錶、齣版論著二百餘篇(部)，獲省部級科研奬二十餘項。

第一編 基本理論 第一章 緒論 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 教育心理學的對象和任務 第二節 教育心理學的研究方法 第三節 教育心理學的曆史迴顧與發展展望 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第二章 心理發展與教育 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 認知發展與教育 第二節 人格發展與教育 第三節 社會性發展與教育 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第三章 學習理論 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 行為主義的學習觀 第三節 認知派的學習觀 第四節 人本主義的學習觀 第五節 建構主義的學習觀 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第四章 教學理論 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 主要教學理論 第三節 教學過程 第四節 教學條件 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀]第二編 學習心理 第五章 學習動機 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 學習動機理論 第三節 學習動機的培養與激發 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第六章 學習策略 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 學習的認知策略 第三節 學習的監控策略 第四節 學習策略的教學訓練 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第七章 知識學習 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 知識的分類及獲得機製 第二節 陳述性知識的學習 第三節 程序性知識的學習 第四節 知識的轉化和遷移 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第八章 規範學習 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 紀律形成與教育 第三節 態度的形成與改變 第四節 品德的發展與培育 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀]第三編 教學心理 第九章 教學設計 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 教學目標設計 第三節 教學內容設計 第四節 教學手段設計 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十章 教學策略 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 教學準備策略 第三節 教學實施策略 第四節 教學監控策略 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十一章 問題解決教學 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 問題解決的過程與策略 第三節 問題解決能力的培養 第四節 學科問題解決教學 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十二章 創造性培養 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 創造性的發展與鑒彆 第三節 創造性的影響因素和培養措施 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀]第四編 製約教與學的因素和條件 第十三章 教師心理 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 教師職業發展與職業心理素質 第二節 教師職業角色與威信 第三節 教師的專業成長 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十四章 心理素質教育與學生心理健康 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 學校心理素質教育的基本理論 第三節 學校心理素質教育的實施 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十五章 學生心理差異與因材施教 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 認知差異與教育 第三節 人格差異與教育 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十六章 教學交往與課堂管理 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 班級人際關係與課堂管理 第二節 教學交往與課堂教學互動 第三節 課堂秩序的建立與維護 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十七章 美育心理及其效應 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 美育心理活動與美育心理效應 第三節 以美育心的基本途徑——教育審美化 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀] 第十八章 教與學的評價 [內容提要][學習目標][關鍵詞] 第一節 概述 第二節 教師課堂教學評價 第三節 學生學習成效評價 第四節 測評結果的報告 [要點小結][思考與練習][拓展性閱讀]
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