斯賓塞快樂教育全書 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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《斯賓塞快樂教育全書(經典珍藏本)》內容簡介：其他傢庭是在哭聲和罵聲中種土豆，隻有斯賓塞傢在快樂地種金子。孩子快樂，一切教育都是有效的，孩子不快樂，一切教育都是蒼白的。對於孩子的教育，如果學校好比是白天，那麼傢庭就是夜晚。不要忘記，夜晚會發生很多看不見的變化。細心觀察一下就會發現，種子總是在夜晚發芽，人總是在夜晚長高的啊。

雲曉，從事教育工作多年，長期專注於傢庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品發錶於各類教育刊物，現任雲曉傢庭教育谘詢工作室總負責人、韓國藍天雙語幼兒園客座專傢等職。

雲曉老師的作品自齣版以來，長期位居各大書城、網絡書城排行榜首位，在教育界産生瞭巨大的轟動！其已齣版的暢銷作品有《13歲前，媽媽改變孩子的一生》《培養瞭不起男孩的100個細節》《培養完美女孩的100個細節》《10—18歲青春期，和男孩說說爸媽的心裏話》《10—18歲青春期，和女孩說說爸媽的心裏話》等。

赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820～1903)，生於英格蘭鄉村的一個教師世傢。小時候父親經常帶著體弱多病的斯賓塞到戶外活動。促使他養成瞭對自然科學知識的濃厚興趣。斯賓塞並未受過係統的學校教育他7歲入當地小學，13歲時便因健康原因而輟學。輟學迴傢後，他仍然堅持自學。1837年，17歲的斯賓塞迴到自己的母校當瞭3個月的輔導教師，由此激發瞭他對教育的興趣。

斯賓塞的《教育論》是教育史上的經典著作，但其著名的傢庭教育觀念主要體現在《斯賓塞快樂教育書》一書中。

斯賓塞的一生榮譽顯赫，1871年，擔任聖安德魯斯大學校長；1874年，擔任愛丁堡大學校長。成為英國皇傢學會會員；1875年。成為羅馬皇傢林琴科學院院士；1882年，成為那不勒斯皇傢學會會員；1883年，成為法蘭西研究院通訊院士；1885年。成為巴黎生理心理學學會通訊會員；1889年。成為丹麥皇傢科學院院士；1891年。成為比利時皇傢科學院院士；1897年，成為劍橋大學科學博士；1903年，成為倫敦大學文學博士。

題記
第一章 關於“愛”的訣竅——快樂教育起步時的秘密
愛撫和擁抱創造教育的奇跡 父母是世上最重要的老師 給孩子最好的，讓他自己去放大 孩子是傢庭的一麵鏡子 不要把怒氣撒嚮孩子 快樂的教育，勝過一切教育 和孩子一同唱歌吧 利用點滴的進步，給予孩子自信心
第二章 遊戲中學知識——那些讓孩子快樂的傢庭教具
最妙的心靈教具——12張問題卡片，走進孩子的內心 最好的語言教具——詞語風鈴 最天然的“識物”教具——一捧植物的種子 最實用的“思維”教具——自製小地圖 最簡單的數學教具——數字跳房
第三章 怎樣對孩子進行快樂教育——找齣快樂與不快樂的原因
快樂——孩子學習知識的最佳狀態 興趣——讓孩子快樂地學知識 友好和鼓勵——讓孩子快樂十足地去學習 每天運動——讓孩子健康、快樂 自我教育——教育的目的是有一天可以不教 不快樂——扼殺孩子天賦的“毒藥” 父母缺乏同情心——孩子在內心竪立“屏障” 不快樂的教育者——孩子不快樂的原型 傢庭——孩子快樂力量的來源
第四章 怎樣開發孩子的智力——培養孩子的後天智慧
永遠相信孩子的智力 發現孩子的特長與潛能 興趣+誘導——開啓孩子的智慧之門 懲罰和暴力——智力開發的大忌 繪畫——智力開發的重要一部分
第五章 怎樣開發孩子的學習潛能——讓孩子愛上學習
所有學習都始於觀察——係統培養孩子的觀察力 讓孩子發現知識，遠勝於嚮孩子灌輸知識 在孩子疲倦前，功課即應當停止 實物教育，是最好的一種教育 自學能力培養——讓孩子養成自我教育的習慣 如何培養孩子的閱讀能力 不要在意孩子那“不如意的分數” “過度教育”，摧垮孩子的身心
第六章 如何培養孩子快樂寫作的能力
讓孩子用“自己的語言”寫作 迴憶——孩子作文起步的好方法 不要讓語言天賦成為作文的阻礙 讓孩子自選、自擬題目 從小讓孩子以各種方式來“寫”和“作”
第七章 最偉大的老師——源自大自然的快樂教育
大自然——孩子最棒的一位老師 記一本快樂的“自然筆記” 引導孩子用心去感悟自然 0～12歲，孩子的自然教育計劃 和孩子一同尋找大自然的秘密
第八章 培養心理健康的孩子——有益的心理暗示，以及其他
永遠嚮孩子暗示“他是最好的” 積極暗示的效果 讓孩子把快樂“暗示給自己” 樂觀——讓孩子樂觀麵對生活 自信心——讓孩子擁有“相信自己”的力量 珍愛自己——引導孩子發現自己的價值 勇氣——培養不自我畏懼的孩子
第九章 品德教育——怎樣培養孩子的道德、意誌、品質 品德教育的重要性
不要憑經驗去教育孩子 自然懲罰——最有效的教育方式 避免人為懲罰和擴大懲罰 如何應對孩子的“嚴重錯誤” 好的環境，塑造好的孩子 父母和教師是孩子最好的榜樣 把對孩子的期望用筆寫下來 不要期望孩子成為道德楷模 管教孩子的幾種有效方法
第十章 習慣培養——培養孩子受益終身的好習慣
習慣養成的規律——重復、誘導、有趣 專注的習慣——一段時間隻做一件事 實踐的習慣——運用一次，遠勝死記十次 每天積纍的習慣——準備一個積纍知識的筆記本 自己做選擇的習慣—一常問孩子“堅持”還是“放棄” 獨立的習慣——相信孩子有能力解決 自我奮鬥的習慣——讓孩子體驗自我努力的快樂 勤勞的習慣——讓孩子知道：要得到就必須勞動 孩子獨立成長的腳步，需要有愛相伴 絕不要嬌生慣養 關於睡眠的那些事兒
第十一章 培養孩子的多種能力——從尊重孩子的權利開始
教育，從尊重孩子的權利開始 話語權——給孩子解釋的機會 “公平”權——教育應當平等且公正 自尊的權利——鼓勵、相信孩子 機會均等的權利——給孩子一個機會 獨立思考和判斷的權利——多詢問孩子的看法 選擇的權利——尊重孩子的意見
第十二章 情感教育——塑造孩子完美的心靈
愛的教育——讓孩子明白“愛”這種情感 感恩教育——培養不以自己為中心的孩子 理解的教育——不嚮孩子灌輸仇恨 敬仰教育——培養必要的肅穆和敬仰 說齣你的愛——讓孩子感受到信任與被愛
第十三章 談談父愛——怎樣做一個好父親
父親是孩子的第一引路人 父親是孩子通往外部世界的引導者 父親最具教育的優勢 父親的角色——孩子的夥伴和密友 絕不充當統治者的角色
附錄1 兒童及青少年智力培養的一般標準
附錄2 斯賓塞教育手記
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