图书标签: Learning Knowledge
发表于2024-12-25
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Fully revised and updated, this new edition updates Novak's theory for meaningful learning and autonomous knowledge building along with tools to make it operational; that is, concept maps, created with the use of CMapTools and the V diagram. It is essential reading for educators at all levels and corporate managers who seek to enhance worker productivity.
约瑟夫·D.诺瓦克(Joseph D. Novak),知名教育心理学家,概念图创始人,曾入选《美国名人录》、《世界医药健康名人录》、《世界科学与工程名人录》和《世界名人录》,现为美国康奈尔大学荣誉退休教授、西佛罗里达大学人机认知研究所(IHMC)高级研究科学家,以及诺瓦克知识咨询公司总裁。共出版专著26部,在专业期刊和杂志上发表论文130余篇,担任过400余所大、中、小学和公司的顾问。当前的主要研究工作包括:学生的学习观念和认识论、如何将教育理论和工具(如概念图)应用到公司环境和远程教育环境中去。当前的工作还包括开发作为学习脚手架的专家概念图,在概念图中整合互联网和其他资源,以及提供一种全新的教育模型等。
赵国庆,北京师范大学教育学部教育技术学院副教授,思维发展型学校联盟发起人,国际概念图大会程序委员会委员,《别说你懂思维导图》作者。曾系统提出“隐性思维显性化——显性思维工具化——高效思维自动化”的思维训练框架,在大中小学取得广泛影响。
吴金闪,北京师范大学系统科学学院教授,物理学专业。主持与协助组织每月定期举行的北京师范大学“概念地图教学讨论班”,与概念图专家Alberto Ca?as、概念图创始人Joseph D. Novak教授共同参与概念图的相关培训工作,是国际概念图大会程序委员会委员。
唐京京,北京师范大学附属中学平谷第1分校英语教师,概念图教学应用的深入体验者和受益者。
第七章中 安德烈的故事快让我感动的哭了,也许因为现在也是个准爸爸的缘故吧,在这个时代对一个存在学习障碍的孩子来说,是多么的恐惧和无助,现代工业化的教育系统的确有很大的积极意义,但“批量生产”的模式弊病也显露无疑,如果可以从小孩开始再活一次,你希望接受什么样的...
评分第七章中 安德烈的故事快让我感动的哭了,也许因为现在也是个准爸爸的缘故吧,在这个时代对一个存在学习障碍的孩子来说,是多么的恐惧和无助,现代工业化的教育系统的确有很大的积极意义,但“批量生产”的模式弊病也显露无疑,如果可以从小孩开始再活一次,你希望接受什么样的...
评分花了大概半个月的时间把这本书看完了。 首先值得肯定的是,概念图的表现形式对于学习和理解知识是十分有意义的,因为它可以迫使我们去认真的思考概念和概念之间的关系,而不仅仅满足于背诵和记忆。我们在学校实验室的学生中推广这种方式,目前看来得到了不错的效果。 但是这本...
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