高效学习

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出版者:南开大学出版社
作者:周详
出品人:
页数:250
译者:
出版时间:2010-10-1
价格:30.00元
装帧:
isbn号码:9787310034567
丛书系列:
图书标签:
  • 学习方法
  • 儿童教育
  • 学习方法
  • 时间管理
  • 效率提升
  • 自我提升
  • 读书笔记
  • 知识管理
  • 专注力
  • 记忆力
  • 思维导图
  • 习惯养成
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具体描述

《高效学习:专注与情绪干扰抑制的脑认知功能》充分重视高效率学习中认知与情绪的双重作用,把对情绪的研究置于科学水平之上,将行为实验研究与脑科学研究结合。《高效学习:专注与情绪干扰抑制的脑认知功能》探索认知与情绪在学习过程中的最佳结合点,为学优生、学困生和普通学生通供不同的学习建议。并进一步在教育技术方面尝试制作出体现研究成果的学习光盘(《高效学习伴侣》)。阅读者以《高效学习:专注与情绪干扰抑制的脑认知功能》为基础,可以真正从认识脑、保护脑、开发脑、仿制脑的角度,更好地进行适于脑的学习与教育活动。

《时间之锚:掌控你的每一分钟》 一、核心理念:时间不是线性的河流,而是可以被雕刻的实体 本书摒弃了传统时间管理书籍中“挤压”时间的功利主义视角,转而将时间视为一种可塑、可量化、可投资的“资源单元”。我们不追求“做更多事”,而是致力于“做对的事,以最匹配的方式”。《时间之锚》提供了一套从认知层面重构时间观的系统框架,帮助读者摆脱被动应对日程的焦虑,转变为主动设计生活节奏的掌控者。 二、第一部分:时间心智的重建——认知偏差与效率陷阱 1. 时间幻觉的剖析: 深入探讨人类对时间流逝感知的生理与心理基础。我们会分析“未来折扣效应”、“帕金森定律”在现代工作场景中的隐形作用,以及“多任务处理”迷思对深度工作(Deep Work)的破坏性影响。 2. 能量而非时间的主导权: 提出“能量矩阵模型”(Energy Matrix Model),强调时间管理的核心是“能量管理”。读者将学习如何识别并绘制自己的每日“高能时段”(Peak Performance Windows)与“低效间歇期”(Recovery Slumps)。我们不只是看日历,更要看精力条。书中详述了如何通过生物节律(Chronotype)与工作内容进行匹配的“节律匹配法”。 3. 完美主义与拖延的深度联结: 剖析为何对“完美”的过度追求往往是深度拖延的根源。提供“最小可行成果”(Minimum Viable Output, MVO)的实践技巧,鼓励先完成再完善,打破启动的心理惯性。 三、第二部分:锚定技术——构建你的时间基础设施 本部分是全书的操作核心,提供了三大类、七种具体的时间锚定技术。 1. 深度工作的“环境隔离”技术: “堡垒模式”的搭建: 介绍如何利用物理空间和数字工具为自己设置不可侵犯的“心流区域”。包括“通知静默协议”(Notification Silence Protocol)的五级设置,以及如何与同事或家人沟通,明确界定“请勿打扰”的时段和信号。 时段预定与分割(Time Blocking & Chunking): 不仅仅是日程安排,而是将时间视为有限的库存。详细讲解“时间块的韧性设计”,即如何在预定的时间块被意外事件打断后,能够迅速、无缝地回到轨道上的恢复机制。 2. 任务分解的“原子化”方法: 任务解构的黄金法则(The Golden Rule of Task Decomposition): 任何一个需要超过90分钟的任务,都必须被拆解成可在30分钟内完成的最小行动单元(Atomic Action)。书中列举了从撰写年度报告到规划一次复杂旅行的实际分解案例。 “下一次行动”的清晰定义: 强调每项任务的结尾必须是明确的、可执行的下一步动作,而不是模糊的意图。例如,“跟进供应商A”不够清晰,必须定义为“发送邮件询问A的最新报价单,截止时间周三下午三点”。 3. 决策负载的最小化策略: 例行公事的标准化(Routine Standardization): 通过设计固定的早晨启动程序(Morning Launch Sequence)和傍晚收尾流程(Evening Shutdown Ritual),将日常决策(穿什么、吃什么、先处理哪封邮件)的耗能降至最低,将认知带宽留给高价值决策。 “两分钟法则”的升级应用: 传统的“两分钟法则”只关注即时处理,本书将其升级为“两分钟决策负载转移”——如果一件事两分钟内无法完全解决,则立即将其归档至对应的未来时间块或委托给他人,而不是让它悬在脑中造成“蔡格尼克效应”的持续干扰。 四、第三部分:弹性与复原力——动态适应与长期航行 时间管理不是静态的规划,而是动态的调整。本书的最终目标是建立一套能够应对生活突发事件的弹性系统。 1. 缓冲时间的战略性植入: “未规划空间”的价值: 论证为什么日程表上必须保留20%左右的“空白时间”。这些空间不是用来填补待办事项,而是用于应对不可预见的紧急事务、进行必要的深度思考,或仅仅是为心智提供喘息的空间。 风险评估与时间冗余: 教授如何对不同类型任务分配不同的“时间冗余百分比”。例如,与外部人员的会议预留30%的缓冲,而例行内部报告只预留5%。 2. 定期回顾与系统校准: “周回顾”的深度仪式: 详细指导读者如何进行结构化的周度回顾。回顾的重点不是“我完成了多少”,而是“我的时间投入是否与我的长期目标保持一致?”以及“哪些流程正在消耗我过多的能量?” “季度目标对齐”: 确保日常的“时间锚”没有偏离年度或季度战略方向。引入“价值投资仪表板”,量化你在健康、职业、人际关系等核心价值领域的实际时间投入占比。 3. 抵御“忙碌的陷阱”: 最后,本书直面现代社会对“忙碌”的病态推崇。提供识别并拒绝“虚假紧急任务”的谈判策略,帮助读者清晰地表达自己的专注时间需求,最终实现从“被时间追赶”到“掌控时间节奏”的根本性转变。 《时间之锚》不是教你如何塞进更多任务的工具箱,而是一套帮你设计生活节奏、保护核心注意力的哲学指南。它引导你慢下来,但确保你的慢,是通往真正重要目标的有效步伐。

作者简介

目录信息

前言
引言
第1章 选择性注意研究进展
1.1 选择性注意的本质
1.1.1 选择性注意的意义
1.1.2 选择性注意的对象
1.1.3 选择性注意的加工位置
1.1.4 影响选择性注意的因素
1.1.5 选择性注意的神经基础
1.2 选择性注意研究方法的进展
1.2.1 双耳分听法
1.2.2 提示范式
1.2.3 负启动研究的范式
1.2.4 返回抑制研究的范式
1.2.5 刺激干扰抑制的范式
1.2.6 认知干扰抑制的范式
1.2.7 有意动作抑制的范式
1.2.8 眼动抑制的范式
1.3 选择性注意理论进展
1.3.1 知觉选择模型
1.3.2 反应选择模型
1.3.3 注意的资源分配理论
1.3.4 特征整合论
1.3.5 自动加工与控制加工理论
1.3.6 激活-抑制注意模型
第2章 高效率学习的选择性注意研究
2.1 选择性注意对高效学习的贡献
2.1.1 不同层面的注意控制
2.1.2 LTP效应
2.1.3 抑制功能
2.2 不同学习任务下的选择性注意
2.2.1 视觉加工
2.2.2 双语学习
2.2.3 内隐认知
2.3 学习不能者的选择性注意
2.4 选择性注意的变化。
第3章 高效率学习的干扰抑制研究
3.1 选择性注意中的抑制研究
3.1.1 抑制的作用与界定
3.1.2 抑制的类型与研究范式
3.2 分心信息抑制能力的发展研究
3.2.1 位置负启动的年龄发展趋势
3.2.2 特性负启动的年龄发展趋势
第4章 情绪干扰抑制的发展与脑机制研究
4.1 开究方案
4.1.1 问题提出
4.1.2 研究框架
4.1.3 研究意义
4.2 研究范式与技术
4.2.1 Stroop范式
4.2.2 IAPS的运用
4.2.3 fMRI技术的运用
4.2.4 EEG/ERP技术的运用
4.3 情绪刺激的准备
4.3.1 引言
4.3.2 方法
4.3.3 结果分析
4.3.4 讨论
4.3.5 结论
4.4 情绪与非情绪干扰抑制年龄效应研究
4.4.1 实验A:情绪与认知冲突干扰抑制能力的发展研究
4.4.2 实验B:图片与文字干扰抑制能力的发展研究
4.5 情绪与非情绪干扰抑制脑功能研究
4.5.1 实验A:情绪与非情绪干扰抑制的fMRI研究
4.5.2 实验B:情绪与非情绪干扰抑制的ERP研究
第5章 研究成果在教育中的应用
5.1 选择性注意的不足与训练
5.1.1 注意不足的类型
5.1.2 多层面的干预与训练
5.2 理性学习的局限.道德情绪理论对道德养成的启示
5.2.1 道德理性认知并非道德养成的充分条件
5.2.2 道德与情绪密切相关
5.2.3 道德情绪的理论研究
5.2.4 道德情绪教育的意义
5.2.5 道德情绪教育的构成
5.2.6 在学校教育中发展道德情绪
5.3 元情绪:不同层级的体验与监控
5.3.1 元情绪的实质
5.3.2 元情绪的心理特性
5.3.3 元情绪能力的发展路径
5.4 高效学习:全脑功能开发
5.4.1 脑的结构与学习
5.4.2 脑的塑造与学习
5.4.3 脑科学对学习的启示
5.4.4 全脑功能开发的常用方法
总结与展望
参考文献
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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在当下这个信息爆炸的时代,我们每天都会接触到海量的信息,如何从中筛选出真正有价值的内容,并将其转化为自己的知识,是一个巨大的挑战。我希望《高效学习》能够为我提供一些实用的工具和方法,帮助我更有效地处理信息,提升学习效率。我希望书中能够讲解如何进行批判性思维,如何辨别信息的真伪,如何从看似杂乱无章的信息中提取出核心观点。我特别关注那些能够帮助我进行深度阅读和理解的技巧,比如如何快速浏览、如何带着问题去阅读、如何进行主动阅读。我还想了解,书中是否提到了如何利用技术手段来辅助学习,比如各种学习APP、在线课程等等。我希望这本书能够让我掌握一种“聪明地学习”的方法,而不是“拼命地学习”。它能否帮助我成为一个信息筛选的高手,一个知识整合的达人?我非常期待。

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在我看来,学习的最终目的在于“用”。无论学得多好,如果不能将其应用到实际生活中,那么学习的意义就会大打折扣。我希望《高效学习》这本书能够为我提供一些关于如何将所学知识转化为实际行动的指导和方法。我希望书中能够讲解如何将抽象的学习概念与具体的实践场景相结合,如何通过实践来检验和深化学习成果。我特别关注那些能够帮助我解决实际问题、提升解决问题能力的章节。这本书是否能让我不仅成为一个知识的拥有者,更成为一个行动的实践者?我期待它能为我的学习注入更多的实践动力。

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这本书的封面设计简洁而有力,一种沉静的蓝色基调,配以烫金的“高效学习”四个大字,散发着一种智慧的光芒,让我第一眼就觉得它会是我学习道路上的得力助手。翻开书页,一股淡淡的纸墨香扑鼻而来,这是一种久违的、熟悉的味道,仿佛把我带回了学生时代,对知识的渴望再次被点燃。我迫不及待地开始阅读,希望它能为我那些看似繁重却效率低下的学习模式带来颠覆性的改变。我希望这本书不仅仅是知识的搬运工,更是一种思维方式的启迪,一种方法论的精进,能够帮助我在有限的时间里,最大限度地汲取养分,掌握技能,最终实现自我提升。我期待它能深入浅出地讲解各种学习技巧,从如何制定学习计划,到如何有效地记忆信息,再到如何应对考试压力,都能提供切实可行的方法和指导。我尤其关注那些能够帮助我克服惰性、保持学习动力的章节,因为我知道,方法再好,执行力跟不上也是徒劳。这本书能否成为我学习路上的“金钥匙”,我拭目以待。

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在学习过程中,我常常会遇到一些难以理解的概念或者瓶颈期,这时候很容易感到沮丧和气馁,甚至想要放弃。我希望《高效学习》这本书能够为我提供一些克服学习困难、保持学习动力的心理技巧和方法。我希望书中能够讲解如何培养积极的学习心态,如何应对挫折和失败,如何建立自信心。我特别关注那些能够帮助我保持学习热情和好奇心的章节。我希望这本书能够成为我学习路上的“心理教练”,在我遇到困难时给予我支持和鼓励,帮助我找到克服困难的方法。它能否让我更加享受学习的过程,而不是仅仅将学习视为一项任务?我非常期待这本书带来的精神上的启发和力量。

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我是一个不太擅长记忆的人,总是觉得学过的东西很快就忘记了。这让我非常苦恼,尤其是当我花费了大量时间和精力去学习某个领域,但却无法将其牢固地记在脑海里时。我希望《高效学习》这本书能够为我提供一些科学有效的记忆方法和技巧,帮助我提升记忆力,让学习成果更持久。我希望书中能够讲解关于记忆的生理机制,以及如何利用这些机制来优化记忆过程。我特别关注那些能够帮助我进行长期记忆的方法,比如间隔重复、联想记忆、思维导图等等。我还想了解,书中是否会提供一些关于如何巩固和复习的学习策略,以确保知识能够被长期保留。这本书能否帮助我改变“学了就忘”的困境,让我真正做到“学有所成”?

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作为一个对知识充满好奇心的人,我总是喜欢尝试各种不同的学习方法。有时候,我会沉浸在某个主题的研究中,花费大量的时间去深入了解,但却发现自己的知识体系依然有些零散。我期待《高效学习》能够为我提供一个更加系统化的学习框架,帮助我将零散的知识点串联起来,形成一个完整的知识网络。我希望书中能够讲解如何进行有效的知识管理,比如如何做笔记、如何复习、如何构建自己的知识体系。我特别关注那些能够帮助我建立深度学习能力的章节,而不是浅尝辄止的表面功夫。我希望这本书能够指导我如何提炼和总结学习内容,形成自己的理解和见解。同时,我也希望它能够帮助我识别和克服那些阻碍学习的心理障碍,比如拖延症、完美主义等等。我希望这本书能够成为我学习路上的“导航仪”,指引我朝着更深层次、更有效率的学习方向前进。

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作为一个终身学习者,我始终相信学习是一种持续不断的过程。我希望《高效学习》这本书能够为我提供一个能够持续优化和迭代的学习体系,让我能够不断适应新的学习需求和挑战。我希望书中能够讲解如何根据不同的学习目标和内容,选择最适合的学习方法,并如何根据学习反馈来调整和改进自己的学习策略。我特别关注那些关于学习反思和自我评估的章节。我希望这本书能够帮助我建立一个能够自我驱动、自我完善的学习能力,让我在未来的学习道路上能够更加从容和自信。它能否让我成为一个真正意义上的“会学习的人”?

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自从步入职场,我越来越意识到学习的重要性,但往往是“心有余而力不足”。工作之余,想要静下心来学习新知识,总会被各种琐事打断,或者不知从何下手。我希望《高效学习》这本书能够提供一些实用的策略,帮助我更好地平衡工作和学习,甚至将工作中的经验转化为学习的动力。我特别想了解如何在高强度的工作环境下,保持专注和学习的热情。这本书是否能够揭示那些成功人士之所以能够不断进步的秘诀?我希望它不仅仅停留在理论层面,而是能够提供一些具体的案例分析,让我能够感同身受,并将这些方法应用到自己的实际情况中。例如,对于那些需要大量阅读和信息处理的工作,这本书是否有关于如何快速抓住关键信息、进行有效信息筛选和整理的技巧?我还想知道,书中是否提到了如何利用碎片化时间进行学习,毕竟,我们很少有大块的完整时间可以用于学习。我希望这本书能够给我带来全新的视角和切实可行的解决方案,让我能够真正做到“学以致用”,在职场中不断成长。

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一直以来,我都认为学习的效率很大程度上取决于学习的“环境”。一个舒适、专注的学习空间,能够极大地提升学习效果。我希望《高效学习》这本书能够提供一些关于如何创造和优化学习环境的建议。我希望书中能够探讨不同类型的学习环境,比如居家学习、图书馆学习、咖啡馆学习等,并分析它们各自的优劣势以及如何最大化它们的学习潜力。我特别关注那些关于如何排除干扰、保持专注的实用技巧。这本书能否帮助我打造一个最适合自己的学习“巢穴”,让我在其中沉浸于知识的世界,高效地汲取养分?我非常期待它带来的环境优化指导。

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学习对于我来说,一直是一场与时间的赛跑。总觉得时间不够用,想要学的知识太多,而能够投入的学习时间却非常有限。我希望《高效学习》这本书能够帮助我优化我的学习时间分配,提高单位时间内的学习产出。我希望书中能够提供一些关于时间管理和精力管理的策略,帮助我更好地规划我的学习日程,并在学习过程中保持最佳的状态。我特别想了解,如何在高强度的学习节奏下,保持身心健康,避免 burnout。书中是否会介绍一些高效的学习方法,比如番茄工作法、费曼学习法等等,并深入解析它们的原理和应用场景?我希望能从这本书中找到一些能够让我摆脱“低效勤奋”的泥沼,迈向“高效聪明”的学习之路的切实方法。它能否帮助我重新认识时间,并让每一分钟的学习都发挥出最大的价值?

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