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出版者:集英社

作者:森本 梢子

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:2003-3-19

价格:JPY 770

装帧:コミック

isbn号码:9784088625485

丛书系列:

图书标签:

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《樱花下的誓言：白马高中教师的奋斗与成长》 第一章：初入职场，惊涛骇浪 白马高中，这所坐落在东京郊区、以升学率闻名的高中，在新学年迎来了它的“异类”——22岁的年轻教师，青柳遥。遥毕业于名牌大学的教育系，怀揣着对教育事业的满腔热情和对“理想教师”的憧憬，却很快被现实的冰冷现实击得粉碎。 她的分管班级，赫然是全校闻名的“问题班级”——三年D组。这个班级如同一个无法驯服的野兽巢穴，充斥着抽烟、打架、逃课，以及对所有权威的蔑视。班主任的位置，对于遥来说，与其说是“职位”，不如说是“烫手山芋”。 遥最初的尝试是温和与理性。她试图用大学里学到的心理学知识去理解这些孩子，用平等的态度去与他们沟通。然而，她的努力如同扔进深海的石子，毫无声息。在第一次班会上，她被扔来的粉笔砸中额头，黑板上被用油漆写上了不堪入耳的侮辱性字样。 “小丫头，别做梦了，这里不是你的幼儿园。” 班级里最臭名昭著的“头目”，一个名叫龙崎瞬的少年，带着一群追随者，用嘲弄的目光审视着她。瞬是D组的实际领袖，他的叛逆和聪明才智，如果用在正途，足以让他成为佼佼者，但此刻，他将一切精力都投入到与学校规则的对抗中。 遥感到挫败，但骨子里的倔强不允许她轻易退缩。她开始尝试更直接的方法。她没有选择传统意义上的“惩罚”，而是采取了近乎“同归于尽”的策略。 在一次集体逃课去涩谷闲逛时，遥没有报警或通知家长，而是硬生生地追到涩谷的某栋废弃大楼顶层，将自己反锁在了安全出口外，用手机向学校报告了“失踪”。她用自己的“失踪”来威胁D组的学生，让他们必须想办法将她“救”出来，否则她将在那里度过寒冷的夜晚。 “你们不是说讨厌我吗？讨厌我就把我扔在这里自生自灭啊！” 遥隔着门喊道，声音有些颤抖，但语气无比坚定。 这出乎意料的举动，让龙崎瞬和他的伙伴们第一次感到了慌乱。他们从未见过一个老师会以这种近乎“绑架自己”的方式来回应他们的挑衅。这不再是传统的师生对抗，而是一场关于“谁更无所畏惧”的较量。 第二章：打破隔阂，看见“真实” 在后来的日子里，遥不再试图扮演“完美的老师”。她开始放下架子，走进D组学生们的“地下世界”。她发现，这些孩子之所以反叛，并非天生邪恶，而是因为他们或多或少都受到了来自家庭、社会或过去的创伤。 龙崎瞬的冷漠源于他父亲的生意失败和随之而来的家庭破碎；佐伯美月，班里唯一的“乖乖女”形象，却背负着沉重的家庭债务，不得不偷偷兼职，成绩下滑的背后是无尽的疲惫与恐惧；而中岛健太，那个总是沉默寡言，热衷于街头涂鸦的少年，其实有着极高的艺术天赋，却因一次错误的指控而彻底对体制绝望。 遥不再只盯着他们的成绩单，而是开始关注他们的“生活单”。 她发现瞬的拳头并非为了伤人，而是为了保护那些被欺负的“弱者”，尽管他的方式粗暴至极。有一次，当地的黑帮分子试图在学校附近招募未成年人，瞬带领D组的几个核心成员，以近乎搏命的方式将那群人赶走。这件事在校内被压了下来，但遥通过侧面了解到了真相。 遥没有表扬瞬的行为本身，但她肯定了他保护他人的意愿。她找到瞬，递给他一本《孙子兵法》，平静地说：“你的战斗力毋庸置疑，但策略比蛮力更持久。如果你真的想保护你身边的人，你需要学习如何用更聪明的方式，去击败那些真正的敌人。” 这一次的对话，没有争吵，没有指责，只有赤裸裸的认可。龙崎瞬第一次在遥的面前，收起了他那副永远戴着的“面具”。 第三章：共同的战场，信任的建立 白马高中的校方对三年D组的态度一直是“隔离与放弃”，他们只要求D组不要惹出大事，等着毕业就好。然而，学校的这种冷漠，反而成了D组学生们对抗外部世界的堡垒。 转折点发生在一次地区性的职业技能大赛上。佐伯美月一直梦想成为一名服装设计师，但她根本没有钱支付昂贵的材料费和参赛费。当她的心愿被辅导员以“不切实际”为由驳回时，D组的学生们决定为她做点什么。 龙崎瞬动用了他所有的“地下人脉”，包括一些曾经的道上朋友，去筹集资金和材料。他们甚至利用周末的时间，在废弃的仓库里，像一个临时的“作坊”一样，帮美月赶制参赛服装。他们互相掩护，共同编造不在学校的理由，只为完成这个共同的目标。 当遥偶然发现这群“问题学生”正在通宵达旦地为美月缝制裙摆时，她没有通知任何人，而是默默地为他们带来了热咖啡和食物。 “你们知道，如果被抓到，后果会非常严重。” 遥轻声说。 瞬抬起头，眼睛布满血丝，却带着一种前所未有的坚定：“老师，我们知道。但这是我们欠美月的，也是我们自己欠自己的一个机会。” 遥看着他们，忽然明白了，教育不是灌输，而是点燃。她不再是高高在上的审判者，而是并肩作战的“战友”。她利用自己的资源，巧妙地为美月的作品找到了一个私下的、不通过学校官方渠道的展示机会，并向一位著名的服装评论家隐晦地推荐了这位“有潜力的学生”。 第四章：毕业的远方与未竟的承诺 最终，佐伯美月在那次展示中脱颖而出，获得了宝贵的奖学金，足以让她进入顶尖的设计学院。她的成功，像一束光，照亮了整个三年D组。 龙崎瞬和他的伙伴们，虽然没有戏剧性的成绩飞跃，但他们开始有了明确的目标。瞬决定报考一个偏向实战技能的专门学校，他不再逃避自己的能力，而是决定将自己的“战斗力”转化为解决问题的能力。健太的作品开始在网络上获得关注，他正在通过网络课程学习艺术理论。 毕业典礼的那天，三年D组没有像往年一样搞破坏，反而安静地坐在礼堂里。遥站在讲台上，看着台下这群曾经让她头痛欲裂、也让她热血沸腾的孩子们，心中百感交集。 龙崎瞬走上台，递给遥一封信，信封上是他用漂亮字体写下的“谢谢”。 “老师，” 瞬的声音有些沙哑，但异常清晰，“我们可能永远也成不了你想象中的‘好学生’，但我们学会了如何为自己的人生负责。我们会带着你的那份‘蛮横’和‘坚持’，活下去。” 遥紧紧握着那封信，看着他们逐一走出校门，走向各自的未来。她知道，教育的胜利，不在于一张完美的成绩单，而在于一个孩子在迷茫时，终于找到了属于自己的方向和支撑自己的勇气。 白马高中三年D组的故事，成为了校园里一个低调却深刻的传说。青柳遥，这位曾经被认为是“异类”的年轻教师，用她的真诚、勇气和不设防的爱，在这片曾经荒芜的土地上，种下了希望的种子，见证了那些关于誓言和成长的樱花，在人生的道路上，悄然绽放。 （本书后续将聚焦于遥的下一批挑战，以及她如何应对社会对这些“边缘学生”的偏见与二次筛选，探讨教育体系的深层困境与希望。）

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在阅读过程中，我最欣赏的是作者对于人物塑造的细致入微。每一个角色，无论是主角还是配角，似乎都有着独立的生命和鲜明的个性。他们不是简单的符号，而是活生生的人，有着自己的优点和缺点，有着自己的过去和未来。你能够感受到他们内心的挣扎，看到他们面对困难时的勇气，也能体会到他们渴望被认可的心情。尤其是那些看似顽劣的学生，在书中被赋予了丰富的层次感，你能够看到他们叛逆外表下隐藏的善良和对温暖的渴望。这种对人物的深入挖掘，让整个故事更加真实可信，也让读者更容易产生共鸣。

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我一直认为，一本好的作品，应该能够引发读者的思考，并且在阅读结束后，还能在脑海中留下一些挥之不去的情感印记。这部作品无疑做到了这一点。它不仅仅是一个简单的故事，更像是一堂关于成长、关于理解、关于教育的深刻课程。它让我重新审视了青春期的迷茫与冲动，也让我对那些在特殊环境中成长的孩子们有了更多的理解和包容。书中传递出的那种“无论如何，都要相信他们”的精神，真的非常打动人心，也给了我很大的启发。总而言之，这是一部值得反复品读的作品，每一次阅读，或许都能从中发现新的感悟。

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这本书的书封设计就足够吸引人，色彩鲜明，人物表情也很有故事感，让人一看就想翻开看看里面究竟讲述了怎样一段热血的故事。封面上那几个主要角色的眼神，时而叛逆不羁，时而又带着一丝少年特有的迷茫，仿佛在诉说着他们各自不为人知的过去和对未来的憧憬。那种年代特有的校服，也勾起了我不少校园回忆，让我不禁期待在故事里看到那个年代的校园生活，那些充满青春荷尔蒙的场景。而且，封面上流露出的那种“不良少年”的形象，又让故事增添了几分跌宕起伏的可能性，让人好奇他们是如何被塑造，又将走向何方。光是看封面，就已经在脑海里构建出了一个雏形的故事框架，关于成长、关于友情、关于叛逆，还有那些隐藏在表象下的温暖。

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我是在朋友的强烈推荐下才接触到这部作品的，当时她用一种近乎狂热的语气描述了这本书如何让她笑中带泪，如何让她对那些看似顽劣的学生们产生了深深的共情。她提到书中那些出人意料的情节转折，以及人物之间细腻的情感羁绊，都深深地打动了她。我至今还记得她描述那些角色时，眼中闪烁的光芒，仿佛那些角色就活在她身边一样。她说，读这本书的过程，就像是在经历一场轰轰烈烈的青春冒险，充满了未知和惊喜，每一个角色都有自己的闪光点，哪怕是那些最“差劲”的学生，也藏着一颗善良的心。她还说，看完之后，会对“老师”这个职业有着全新的认识，会更加理解那些默默付出的教育者。

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说实话，我一开始对这类题材并没有太大的兴趣，总觉得会是那种打打杀杀、充斥着青少年叛逆情绪的套路故事。然而，当我真正拿起这本书，开始阅读时，我才意识到自己之前的想法有多么片面。书中所描绘的师生关系，远比我想象的要复杂和深刻得多。它不仅仅是简单的“好学生”和“坏学生”的二元对立，而是充满了人性的光辉与挣扎。作者似乎非常擅长捕捉那些细微的情感变化，将人物内心的矛盾、挣扎以及渴望被理解的心情刻画得淋漓尽致。我被书中角色身上展现出的那种不服输的韧劲和渴望改变的冲动所打动，同时也为他们所面临的现实困境而感到一丝心酸。

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老头好帅哦

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