具体描述
這是很平常的一天，就像往常一樣，
一個很平常的男孩，踏上他平常所走的那條路，
前往他那平常學校。
他怎麼也沒想到，在這個平常的日子裡，
竟發生了一件很不平常的事，
過了一天很不一樣的上學日。
作者简介
文 柯林•麦克诺顿（Colin Mc Naughton）
1951年出生在位于英国诺森伯兰郡泰恩河上游的沃尔森德，是英国一位享有盛誉的图画书作者。柯林•麦克诺顿的代表作“小笨猪与大坏狼”系列在英国可谓家喻户晓，已引进到国内。迄今为止，他在各类评选中获奖无数，包括：1978年的波洛尼亚文化教育奖；1989年和1994年的英国最佳图书奖和1993年英国儿童图书奖的提名；1988获得埃米尔•库尔特•马希勒奖的提名，并于1991年正式获得该奖项；1995年获得乌克兰图书奖；1996年获得斯科普特学院图书奖。柯林•麦克诺顿曾于1988年和1994年两次被英国雀巢聪明豆奖提名，终于在1996年凭借《哎呀，小红帽！》拿下该奖。1991年俄斯维尔奖；1995年度及1997年度的英国格林威纳大奖；1997年度的诺丁汉郡儿童图书奖；2000年英国儿童图书最佳图画书奖；2001年图书馆最佳图书奖提名；2001年蓝彼得最佳朗诵图书奖；2002年度和2003年度的伊克斯普瑞儿童图书奖。
图 喜多村惠（Satoshi Kitamura）
著名童书作家、插画家，被《星期日泰晤士报》评为“全球最具独创性的、格调鲜明的童书插画家之一。”1956年出生于日本，从小就喜欢读卡通漫画，这对他以后的创作产生了很大的影响。他最初是在日本做商业设计，1979年移居到英国伦敦之后，从事过圣诞节贺卡的设计工作。1981年，他加入了英国安徒生出版公司（Andersen Press）进行插图绘制的工作。与希亚文•奥拉姆合作的《生气的亚瑟》一书，在1982年出版后取得了巨大成功，获得英国绘本作家新人奖鹅妈妈奖。1999年他的《字环》（The Ring Of Words）获得了英国国家艺术图书馆图画书奖，其后，又因为《我和我的猫》（Me And My Cat，1999）一书而获得了英国科特•马希拉奖提名，并赢得了2000年的英国雀巢聪明豆奖银奖。目前仍居住在伦敦。
目录信息
读后感
孩子们看这样的书，要是发现自己的老师和书里一样，那孩子们一定很高兴。但是如果自己的老师不是这样，那他们一定会很难过吧。 我认为老师应该读一读这本书。 教育如果不能让孩子们动脑筋，不能让他们感受到美和欢乐，那我认为这样的教育就不能算是好教育。如果孩子们每天去...
评分孩子们看这样的书，要是发现自己的老师和书里一样，那孩子们一定很高兴。但是如果自己的老师不是这样，那他们一定会很难过吧。 我认为老师应该读一读这本书。 教育如果不能让孩子们动脑筋，不能让他们感受到美和欢乐，那我认为这样的教育就不能算是好教育。如果孩子们每天去...
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用户评价
我简直要为这本书的文字功底鼓掌叫好。它的语言风格非常具有辨识度，充满了那种老派文学的韵味，但又巧妙地融入了现代人特有的疏离感。很多句子结构复杂，但绝不拖沓，反而像精密的机械构造，每一个词语的位置都经过深思熟虑，共同服务于塑造出一种疏离而又充满张力的叙事基调。尤其是在描绘角色之间的互动时，那种“言未尽、意已远”的留白处理，简直是教科书级别的范例。你不会得到清晰的答案，但你能够清晰地感受到角色之间那份难以言喻的默契或隔阂。我试着去模仿那种表达方式，但发现那需要极高的文字敏感度才能做到如此游刃有余。这本书更像是一面棱镜，将日常生活中那些被我们习以为常的情感碎片折射出全新的光芒。那些关于成长、关于身份认同的探讨，都被包裹在极其精致的语言外衣之下，读起来既有智识上的愉悦，又有情感上的触动。这种语言的密度和精确度，让这本书具有了极高的重读价值，每一次翻阅，都会发现新的层次和新的妙处。
评分从主题深度来看，这本书触及的议题非常深刻，它似乎没有直接谈论宏大的社会议题，而是将焦点放在了个体在面对“常态崩塌”时所展现出的本能反应上。它探讨的并非是反抗，而是一种对“不协调”的适应过程。我们每个人在生活中都会遇到一些微妙的、让你觉得“今天有点不对劲”的时刻，这本书就是将这种瞬间的体感，放大、拉长，成为整个叙事的核心。它毫不留情地揭示了人类在面对不确定性时的脆弱和坚韧并存的矛盾性。我尤其欣赏作者在处理“边缘化角色”时的笔触，那些在主流叙事之外的人或事，往往是揭示主题的关键所在。他们并非是作为符号出现，而是带着真实的、复杂的人性挣扎。这本书的价值在于，它提供了一种审视自身处境的全新视角，它让你开始审视那些你习以为常的生活规则，并思考：如果这些规则突然失效了，我该如何自处？这是一种对精神世界的深入挖掘，而不是停留在事件表层的记录。
评分这本书的氛围把握得真是绝了，初读时就被那种微妙的、介于日常与非日常之间的张力深深吸引住了。它没有用那种直白的叙事方式来展现冲突，而是通过细腻的场景描写和人物细微的心理活动，慢慢地构建出一个让人既熟悉又感到陌生的世界。比如，主人公早晨推开家门时，阳光落在地上的角度、空气中弥漫的某种特定的气味，这些看似寻常的细节，却被作者赋予了一种预示着“不同”的魔力。我特别喜欢作者处理时间流逝的方式，它不是线性的，而是带着一种回旋感，仿佛每一个早晨的开始，都携带着前一天未尽的某种情绪或未解的谜题。这种叙事节奏，迫使读者必须放慢脚步，去捕捉那些隐藏在文字表层之下的潜台词。读到一半的时候，我甚至开始怀疑自己对“上学日”这个概念的固有认知，它不再仅仅是去教室、听课本知识的过程，而更像是一场深入内心探索的仪式。这本书最成功的一点，就是它能让人在阅读过程中，不断地与自身的过往经验进行对话和对照，那种似曾相识却又无法完全复刻的体验，让人欲罢不能，读完后久久不能平静，仿佛自己也刚刚经历了一次不寻常的旅程。
评分这本书的场景营造能力简直令人叹为观止，它成功地将空间感和心理状态紧密地绑定在一起。你几乎可以闻到故事发生地点的气味，感受到空气的温度和湿度。这不是简单地堆砌感官描述，而是通过环境的细微变化来映射人物心境的起伏。比如，某个特定走廊的灯光总是忽明忽灭，这不仅仅是一个物理现象，它象征着角色内心希望与绝望的交替。在阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于一个精心搭建的、既封闭又充满无限可能的剧场里。作者对细节的捕捉达到了近乎偏执的程度，一些看似无关紧要的道具——比如一张被遗忘在桌角微微卷曲的照片，或者一个反复出现的、老旧的钟表——都承担了重要的象征意义。这种对环境的深度刻画，使得故事的沉浸感达到了极致，读者不是在“看”故事，而是在“经历”故事中的每一个时刻，每一个环境的细微变动都牵动着故事整体的张力。
评分这本书的结构设计简直是鬼斧神工，它成功地打破了传统小说的线性结构，采用了一种非常碎片化却又逻辑自洽的方式来推进故事。我感觉自己像是在拼凑一副复杂的马赛克艺术品，每一个章节就像是一块独立的碎片，它们各自拥有鲜明的色彩和纹理，初看似乎毫无关联，但当你把它们放在一起时，一个宏大而令人震撼的图景便赫然出现。作者非常擅长使用“闪回”和“场景跳跃”的技巧，这种手法不仅避免了情节的沉闷，更重要的是，它极大地增强了读者的主动参与性——我们必须自己去建立起事件之间的因果联系。这种阅读体验是极其耗费脑力的，但回报也同样丰厚。读完一个部分后，我常常需要停下来，在脑海中重新梳理一遍时间线和人物关系，这种主动思考的过程，反而加深了对主题的理解。特别是在结尾部分，几个看似毫无交集的线索突然汇聚，那种醍醐灌顶的感觉，比直接的揭示要震撼得多，这无疑是结构大师手笔的体现。
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