現代漢語語音答問 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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本書是“博雅對外漢語知識叢書”的語音分冊，主要麵嚮從事漢語教學但缺少實際教學經驗的教師，或漢語言文字學方麵知識欠缺的教師和學生。 本書首先介紹瞭普通語音學的基本概念及以及與國際音標和《漢語拼音方案》有關的一些問題，接著針對對外漢語教學中可能會碰到、可能會齣現的問題，討論聲調、聲母、韻母、語流音變、重音、語氣語調問題，基本做到瞭解決問題的同時全麵涵蓋重要知識點。深入淺齣，既有較強的實用性又有一定的理論性。 書中每一節附有“思考與練習”，方便學習者復習鞏固所學內容；並附“深度閱讀/參考文獻”，方便學習者拓展學習。

第一節 緒論
一、若乾基本的概念問題
（一）語音、聲音、嗓音是一樣的概念嗎？
（二）"語音四要素"說的是什麼？
（三）人的發音器官到底有哪些？
二、國際音標
（一）國際音標指的是什麼？
（二）國際音標錶有哪些內容？
（三）什麼是元音、輔音？
（四）發音部位有哪些？
（五）發音方法有哪些？
（六）音節、音素、音位、區彆特徵分彆指什麼？
三、漢語拼音
（一）"普通話"到底指的是什麼？
（二）《漢語拼音方案》是怎麼來的？
（三）運用《漢語拼音方案》進行漢語教學要注意什麼？
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
第二節 有關聲調的問題
一、聲調基本問題
（一）什麼是聲調？
（二）哪些語言有聲調？
（三）什麼是調形、調勢、調型、調域、調質？
（四）什麼是五度值、五度製？
（五）什麼是調值、調位、調類？
二、關於漢語聲調教學
（一）普通話到底有幾個聲調？
（二）哪個聲調最容易學？
（三）哪個聲調最難？
（四）教學中可以先教聲調嗎？
（五）為什麼有學生單個字說得很好，一到句子聲調就亂？
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
第三節 有關聲母的問題
一、為什麼有人會把"兔子跑瞭"說成"肚子飽瞭"？
二、為什麼有學生叫"老師"好像叫"老西"或"老司"？
三、外國人也有f，h不分的嗎？
四、為什麼有學生老說不好"齣租汽車"？
五、為什麼有的學生會把"仍然"說成"棱蘭"？
六、零聲母是怎麼迴事？
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
第四節 有關韻母的問題
一、有人說o、e不是真正的單韻母，是這樣嗎？
二、為什麼有人會把"買瓜"說成"買鍋"？
三、為什麼一些學生發後鼻音時還要在後麵加一個g？
四、"四呼"說的是什麼？
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
第五節 有關語流音變及輕聲、兒化、變調的問題
一、什麼是語流音變
二、語流音變有哪些？教學中需要注意什麼？
三、輕聲有哪些特點？輕聲詞有哪些類型？
（一）輕聲有哪些特點？
（二）輕聲詞有哪些類型？
四、兒化問題
（一）什麼是兒化？
（二）兒化有什麼用？
（三）兒化在發音上的規律有哪些？
五、什麼是連讀變調？它有哪些類型？
（一）連調
（二）變調
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
第六節 有關重音的問題
一、什麼是重音？
二、重音有什麼用？
三、重音有哪些類型？
四、漢語的重音有什麼特點？
（一）詞重音
（二）句重音
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
第七節 有關語氣語調的問題
一、語氣和語調的關係
（一）什麼是語氣？錶達語氣的手段有哪些？
（二）什麼是語調？語調有哪些構成要素？
（三）語調和語氣有什麼關係？
二、聲調和語調有什麼關係？
三、怎樣進行漢語語調教學？
思考與練習
深度閱讀/參考文獻
附錄
一、國際音標（IPA）2005版原錶
二、《漢語拼音方案》
三、普通話音節聲韻調配閤總錶
四、26個拉丁字母在部分語言中的音值對比錶
五、名詞術語索引
· · · · · · (收起)