国家中长期教育改革和发展规划纲要 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:人民出版社 编

出品人:

页数:75

译者:

出版时间:2010-7

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787010091723

丛书系列:

图书标签:

• 教育改革
• 规划纲要（2010——2020）
• 人民出版社
• 时局
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• 教育规划
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• 中长期规划
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• 高等教育
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• 教育战略
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《寰宇风云：20世纪后半叶全球政治经济格局演变史》 内容提要 本书旨在全面梳理和深刻剖析二十世纪下半叶（约1945年至2000年）这一人类历史上最为剧烈动荡与深刻变革的时期，全球政治版图、经济体系以及意识形态冲突与融合的全景画卷。这不是一部聚焦于单一国家或特定领域的研究专著，而是一部宏大叙事的通史，着重探讨二战后世界秩序的重构、冷战的兴衰、非殖民化浪潮的冲击，以及全球化初期对人类社会产生的结构性影响。 第一部：战后重建与两极对峙的开端（1945-1959） 第一章：雅尔塔体系的建立与瓦解的序曲 本章首先详述二战结束后，同盟国在雅尔塔和波茨坦会议上对战后世界的基本设想，以及随后美苏两国基于各自地缘政治利益和意识形态差异，迅速将战时合作关系转变为结构性对抗的过程。重点分析了“铁幕”的降临，杜鲁门主义的出台及其对西欧的稳定作用，以及马歇尔计划如何在经济层面构筑西方阵营的壁垒。同时，对早期冷战的标志性事件，如柏林危机、北约与华约的建立进行了细致的梳理。 第二章：非殖民化浪潮的兴起与地缘政治的重塑 殖民体系的崩溃是二战后最深刻的结构性变化之一。本章聚焦于亚洲和非洲的独立运动，分析了印度、印度尼西亚等国争取独立的复杂历程。着重探讨了民族主义与共产主义思潮在第三世界国家的交织影响，以及西方老牌帝国主义国家在权力转移过程中的挣扎与调整。联合国在这一进程中扮演的角色及其自身局限性被深入剖析。 第三章：亚洲的冲突与革命的试验田 亚洲成为冷战初期代理人冲突最激烈的地区。本章集中研究了中国革命的胜利及其对世界格局的深远影响，解析了朝鲜战争的爆发、走向、及其对东亚地缘政治的长期固化作用。此外，对法国在印度支那的失败和美法在越南问题上的初步介入，为后续的冲突埋下了伏笔。 第二部：冷战的白热化与第三世界的崛起（1960-1979） 第四章：核威慑下的世界：古巴导弹危机与和平共存的艰难探索 本章深入探讨了核武器发展对国际关系产生的“恐怖平衡”效应。古巴导弹危机被视为人类历史上最接近全面核战争的时刻，其处理过程及其对美苏关系的影响被作为核心案例进行分析。本阶段，缓和政策的萌芽及其在裁军谈判中的体现，展示了双方在避免灾难性冲突上的共同利益。 第五章：拉美与非洲的“国家建设”困境 在非殖民化后的第二波浪潮中，许多新兴国家面临着贫困、内部族群冲突和外部干预的严峻挑战。本章分析了拉美地区的政治动荡，特别是美国对该地区事务的干预（如古巴革命及其后续影响）。非洲大陆，则经历了诸多“边界战争”与政变，民族主义的建设与国家认同的构建在外部势力的操纵下显得尤为艰难。 第六章：经济秩序的转型与布雷顿森林体系的冲击 二十世纪六十年代末至七十年代初，全球经济体系经历了重大调整。本章考察了布雷顿森林体系在面对美国财政压力和国际贸易失衡下的瓦解过程，以及尼克松冲击对固定汇率时代的终结。随后，石油输出国组织（OPEC）的崛起和两次石油危机，标志着“南方国家”在经济领域获得了对西方工业国施加影响力的关键杠杆。 第三部：全球化初期与冷战的终结（1980-2000） 第七章：意识形态的新一轮较量与技术革命的驱动力 本章分析了里根时代的“新保守主义”回潮，美国对苏联进行的全方位施压，包括军备竞赛的升级（如“星球大战”计划）。同时，技术领域的突破，尤其是信息技术的早期发展，开始对原有的经济结构和信息传播模式产生渗透，为后来的全球化加速奠定了技术基础。 第八章：苏东剧变：历史的转向与体系的崩溃 这是本书最为关键的转折点。本章系统梳理了苏联内部的经济停滞、戈尔巴乔夫的改革（新思维、公开化、经济松动）如何意外地加速了东欧卫星国的瓦解。柏林墙的倒塌、东欧的和平转型，直至1991年苏联的最终解体，被置于历史长期趋势与短期失误的交织中进行考察。 第九章：单极时刻的挑战与新秩序的构建 苏联解体后，世界进入了一个短暂的“单极时刻”。本章分析了美国作为唯一超级大国的角色定位及其在海湾战争等重大国际事件中的主导作用。然而，地区冲突（如巴尔干地区的爆发）、恐怖主义的初期显现，以及新兴经济体（如亚洲四小龙和中国改革开放的深化）对既有经济主导权的挑战，预示着新世纪的复杂性。全球化进程在经济、文化、金融领域的全面加速，成为本世纪末最显著的时代特征。 结语：世纪末的回望与新时代的序曲 本章对二十世纪下半叶的整体历史进行了总结，探讨了冷战遗产对当代世界的影响，以及大国关系、区域冲突、经济不平等和全球治理等议题在千年之交所呈现出的新面貌。 学术价值与特色 本书采用宏观视野，注重跨区域、跨意识形态的比较分析。它避免了将冷战简单化为美苏对抗的叙事，而是将视角投向了第三世界国家的能动性、技术进步的决定性作用以及全球经济整合的底层逻辑。全书力求还原历史的复杂性与多面性，为理解当代世界的政治遗产提供坚实的史学基础。叙述风格力求平实而富有洞察力，旨在为普通历史爱好者和专业研究人员提供一份详尽而富有启发性的参考。

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这部宏大的教育规划文本，其行文逻辑清晰，层层递进，体现了深厚的政策制定功底。它不仅仅是关于学校教育的，更是一份关乎国家人才战略和民族复兴的蓝图。书中对高等教育和基础教育之间的衔接与贯通的论述，表明决策层已经意识到了人才培养链条上的断裂问题。此外，它对终身教育体系的构建也进行了前瞻性的规划，这表明教育不再是人生某一时段的任务，而是伴随一生的过程。这份纲要像是一份对未来国民素质的“质量保证书”，其深度和广度，远超出了以往任何一份教育文件。它要求我们所有教育相关方，必须以更高的标准和更审慎的态度来对待教育事业的每一步发展。

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这部厚重的教育纲要，甫一翻开，扑面而来的是一股改革的决心与对未来的期盼。我原以为会是枯燥的政策条文堆砌，没想到其中对基础教育的关注度如此之高，尤其是在城乡教育公平这一块，描绘的蓝图既宏大又细致入微。它没有回避当前教育体系中存在的深层次矛盾，比如优质教育资源分布不均、应试教育的惯性等问题，而是直面这些痛点，提出了许多富有建设性的改革路径。我特别欣赏其中对于教师队伍建设的重视，强调了提升教师专业素养和保障教师待遇的重要性，这无疑是任何教育改革成功的基石。书中对职业教育的重新定位，也让我看到了国家对于人才培养多元化趋势的深刻认识，不再将学历等同于能力，而是更注重技能与实践的结合，这对于当前社会对技术工人的需求缺口来说，无疑是雪中送炭的顶层设计。阅读过程中，我时常停下来思考，这些宏伟的目标如何在具体的学校层面落地生根，期待看到未来几年内，教育的土壤能因此发生实质性的变化。

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读完这本书，最深的感受是它试图构建一个更加注重个体全面发展的教育生态系统。它不再仅仅聚焦于升学率这个单一的衡量标准，而是反复强调“育人”的本质。书中对素质教育的阐述，不再是空泛的口号，而是细化到了课程设置、评价体系的改革上，试图通过改变评价指挥棒，引导学校从“教书匠”向“育人者”转型。我尤其关注到其中关于创新精神和实践能力培养的篇章，它似乎在向全社会发出一个信号：未来的竞争，拼的是创造力，而不是死记硬背的能力。这种前瞻性令人振奋，同时也带来一丝压力——教育者和家长都需要同步更新自己的教育观念，适应这种转变。书中的语言风格兼具政策的严谨性和对未来的憧憬，使得阅读过程既有理论支撑，又不失鼓舞人心的力量。

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不得不说，这部纲要的视野是极具国际视野的，它在对标国际先进教育理念的同时，又紧密结合了我国的国情和历史文化特点。它并非盲目照搬西方模式，而是在吸收精华的基础上，努力探索出一条适合中国特色社会主义现代化建设需要的教育发展道路。比如，在推广普及教育方面，它展现出的那种“不让一个孩子掉队”的决心，体现了社会主义制度的优越性。书中对教育信息化战略的部署，也显示出对未来科技赋能教育的深刻洞察，预见到了数字化时代对传统课堂的颠覆性影响。从国家战略层面来看，这部纲要无疑是为未来十几年乃至更长时间的教育发展奠定了坚实的理论和行动基础，它的出现，标志着我国教育发展进入了一个新的战略阶段。

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从一个基层教育工作者的角度来看，这份纲要的价值在于它提供了清晰的改革方向和必要的政策支持。多年来，我们一直试图推动一些改革，但往往受限于体制和观念的惯性。这份纲要的推出，相当于为自上而下的改革提供了强有力的政治背书。特别是在课程改革和教学方法的创新方面，它明确鼓励学校进行大胆尝试，这极大地解放了教师的思想。虽然书中对许多具体实施细则没有过多展开，但其宏观框架的确定性，已经让地方教育部门有了明确的依循标准。唯一让我略感不安的是，如何确保改革的力度和速度能够跟上纲要设定的时间表，这需要强大的执行力和持续的资源投入。

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任重而道远。在最后一年回头望，有的做到了，有的还是没有完全落实。20200221

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竟然很正经的看完了！！

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竟然很正经的看完了！！

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