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内容简介：
合阳位于关中，方言性质复杂，学界有争议。作者进行了深入的调查研究，搜集了丰富的资料，进行了比较深入的挖掘，客观、细致地描写了合阳的语言事实，提出了自己的观点。
西北古韵探微：关中方言的语音、词汇与语法变迁史 内容简介 本书以抢救性保护和系统性研究为宗旨，聚焦于中国西北地区，特别是关中平原及其辐射区域内，一系列具有显著历史印记和地域特色的汉语言分支——关中方言群的深度调查与比较研究。全书以田野调查为基石，结合历史文献考证与现代语言学理论，构建了一个多维度、多层次的关中方言研究图景。 第一部分：语音系统的历史溯源与现代重构 本部分深入剖析了关中方言在中古音、近古音向现代语音系统演变过程中的关键节点与特异性保留。 1.1 复杂声母的遗存与演变： 着重考察了关中方言中“帮并”不分、“影”母的复杂处理，以及部分地区“知、章、见”三组声母的归类现象。通过对大量老派方言点上声母系统的记录，揭示了其与《切韵》系统的对应关系，特别是中古汉语复辅音（如phr-, khr-等）在现代方言中的残余表现，例如某些声母在韵母前出现的“送气化”或“塞擦化”现象，这些都为探讨汉语历史上特定音变的扩散路径提供了实证。 1.2 韵部系统的层次性差异： 本书详细描绘了关中方言的韵部结构，指出其在中古韵部划分上表现出的“多层叠合”特征。重点分析了入声的存留情况及其在不同地理单元内的归属规律。例如，在部分秦岭深处的方言点中，入声不仅完整保留，且其韵尾（-p, -t, -k）的清晰度远高于周边官话方言，这被视为保留了更古老音位结构的证据。此外，对中古“阳平”和“上声”在现代方言中的实际声调值进行了精确测定和对比，探讨了“阴平”调值在不同方言区间的升降趋势。 1.3 声调的交替与分化： 关中方言的声调系统是其复杂性的集中体现。本书构建了关中各方言点的“四声”“五调”乃至“六调”的分布图谱。通过分析声调的“连读变调”现象，揭示了其内在的韵律约束。不同于北方官话的平直调，关中方言普遍存在的“曲折调”（如升降调或降升调）被置于历史对比的框架下考察，认为这些复杂的调类变化可能源于中古时期的特定声母（如浊塞音）脱落后留下的调值痕迹。 第二部分：词汇的地理渗透与文化负载 词汇研究部分超越了简单的词语罗列，致力于挖掘词汇背后的社会变迁和文化认同。 2.1 农业与水利词汇的特异性： 鉴于关中地区作为中华文明核心区的历史地位，本书系统整理了与灌溉、耕作、选种相关的专业术语。例如，对泾河、渭河水系特有的引水工程术语（如“漫流”“斗口”的特定指代）进行了详尽的语义考证，并追溯了这些词汇在唐宋及更早文献中的使用情况。 2.2 亲属称谓的复杂等级： 重点关注了关中方言中多层级亲属称谓的现象，例如，对伯父、叔父、堂兄、堂弟等进行细致的区分，有些方言点甚至对父系和母系旁系亲属使用不同的称谓词根。这种精细化的称谓系统被视为古代宗法社会遗留下来的语言形态。 2.3 借词与外来语的文化印记： 通过对宗教、军事、商业活动中借词的分析，揭示了关中地区作为丝绸之路东段枢纽的语言交流史。例如，对早期佛教译经活动中残留的梵语/中亚语词汇在特定宗教场所方言点中的保留情况进行了记录和比对。 第三部分：语法结构的古朴性与创新性 语法研究侧重于分析关中方言在句法层面上如何背离或保持了上古汉语的结构特征。 3.1 处置式与被动语态的表达： 本书重点比较了关中方言中“把”字句（处置式）和“被”字句（被动式）的句法位置和强制性。研究发现，部分方言点的“把”字句结构更为灵活，甚至可以省略施事者，这表明其在功能上更接近于一种强调性话题转移结构，而非单纯的“处置”。同时，对古老的被动标志（如“为”“见”的用法）的残余形态进行了考察。 3.2 数量词与量词系统的层叠： 详细分析了关中方言中双层量词（如“一个大石头”与“一块大石头”的选择标准）的使用差异。揭示了某些特定名词（如动物、长条形物体）前，必须使用特定历史遗留的量词的情况，这些量词往往是官话中已经淘汰或功能泛化的词汇。 3.3 否定词与疑问句的句法标志： 考察了否定词“不”和“没”在时态、体貌上的严格区分。特别关注了疑问语气词（如“吗”“呢”“呀”）在句末出现的韵律和语义差异。某些边远方言中保留的如“未”或“弗”等否定副词的变体，被视为中古汉语否定结构在区域方言中的顽强抵抗。 结论：关中方言在汉语方言地图中的战略地位 本书最终将关中方言群置于整个汉语方言地理分布的宏大背景下进行战略定位，指出其在维护和传承中古汉语部分核心特征方面的不可替代性。它不仅是研究关中地区历史文化变迁的活化石，更是理解官话方言体系形成过程中，特别是其早期语音系统分化与扩散路径的关键参照点。本书为中国语言地图学、历史音韵学和语词社会学研究提供了扎实的田野数据和具有挑战性的理论模型。
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“陕西方言重点调查研究”系列，以地区为单位，共十册，以邢向东《神木方言研究》为蓝本。此书为师生合著，学生的硕士论文为书稿的部分内容，老师又加以扩充审定。蔡文婷是邢向东的学生，邢向东又是钱曾怡的学生。
评分“陕西方言重点调查研究”系列，以地区为单位，共十册，以邢向东《神木方言研究》为蓝本。此书为师生合著，学生的硕士论文为书稿的部分内容，老师又加以扩充审定。蔡文婷是邢向东的学生，邢向东又是钱曾怡的学生。
评分“陕西方言重点调查研究”系列，以地区为单位，共十册，以邢向东《神木方言研究》为蓝本。此书为师生合著，学生的硕士论文为书稿的部分内容，老师又加以扩充审定。蔡文婷是邢向东的学生，邢向东又是钱曾怡的学生。
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评分“陕西方言重点调查研究”系列，以地区为单位，共十册，以邢向东《神木方言研究》为蓝本。此书为师生合著，学生的硕士论文为书稿的部分内容，老师又加以扩充审定。蔡文婷是邢向东的学生，邢向东又是钱曾怡的学生。
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