具體描述
《中學曆史教學論》主要內容簡介：隨著基礎教育課程改革的不斷深入，中學曆史教育中新的教學理念、教學目標、教學方式以及課程結構，日益呈現在我們的麵前。這不僅是中學曆史教育麵臨的一個新課題、新任務，也給高師曆史教育提齣的挑戰。高師曆史教育如何適應基礎教育課程的新變化，這是我們從事高師曆史學科教學教師常常思考的一個問題。為此我們以基礎教育課程改革為背景，以曆史課程改革為主綫，主要從曆史教學的基本理論和曆史課堂教學技能兩大方麵進行瞭較為深入的研究，目的在於培養學生的創新意識和實踐能力。具體內容包括曆史課程基本理論、曆史課程標準的解讀與使用、曆史教學方法、曆史課堂教學設計、曆史課堂導入技能、曆史課堂教學提問技能、曆史課堂教學語言技能、曆史課堂教學結束技能、曆史課堂教學組織技能、曆史課堂教學闆書技能、曆史教學說課技能、曆史課堂教學評課技能、曆史教育實習等內容。
著者簡介
圖書目錄
緒論第一章 曆史課程與教學的基本理論 第一節 曆史課程與教學改革的曆史沿革 第二節 曆史課的性質、地位和功能 第三節 曆史教材的認識與使用 第四節 曆史教學的原則與方法 第五節 曆史課程資源的開發和利用第二章 曆史課程標準的解讀與使用 第一節 初中曆史課程標準的內容及其特點 第二節 高中曆史課程標準的內容及其特點 第三節 曆史課程標準的使用第三章 曆史課堂備課技能 第一節 備課的基本要求 第二節 備課的方法、過程與步驟 第三節 教學計劃的內容、基本格式和要求 第四節 教案的構成要素和編寫格式 第五節 備課中應注意的問題第四章 曆史課堂導入技能 第一節 導入的功能和要求 第二節 導入類型及案例第五章 曆史課堂語言技能 第一節 曆史教學語言的含義及功能 第二節 曆史課堂講授的類型及使用要求 第三節 提高講授能力的方法與途徑第六章 曆史課堂提問技能 第一節 曆史課堂提問的要求與功能 第二節 曆史課堂提問的類型與案例 第三節 曆史課堂提問設計要求第七章 曆史課堂組織技能 第一節 課堂組織技能概述 第二節 曆史課堂組織技能的分類 第三節 曆史課堂組織技能的應用及要求 第四節 曆史課堂組織技能訓練第八章 曆史課堂結束技能 第一節 結束技能的含義與要求 第二節 結束技能的類型與案例第九章 曆史課堂闆書技能 第一節 闆書的重要意義和作用 第二節 闆書的基本格式書寫技法 第三節 闆書設計的意義與要求第十章 曆史課堂評價技能 第一節 曆史教學評價的內涵 第二節 曆史教學評價操作第十一章 曆史課堂說課技能 第一節 說課的含義和作用 第二節 說課的基本步驟 第三節 曆史教學中說課的案例分析第十二章 曆史課堂運用現代教育技術技能 第一節 現代教育技術的作用和意義 第二節 曆史課堂教學中運用現代教育技術存在的問題 第三節 應用現代教育技術的原則與方法第十三章 曆史教育實習 第一節 曆史教育實習概述 第二節 教育實習諸模式
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