具体描述
《校园安全与危机处理》内容简介：校园本应是一个幽雅、舒适、宁静、安全的教育场所。但是意外事故、校园暴力、两性问题、偷窃等问题却层出不穷地发生在各个校园角落中，这些问题不得不让我们去深思、探讨。
《校园安全与危机处理》作者以多年来处理校园安全的经验和多方面搜集的可供参考的实例为基础，提出了各种安全问题的预防、处理原则，对于关心孩子的校园生活的家长，欲增进校园危机处理知能的教师，以及想在校园中趋利避害的学生而言，《校园安全与危机处理》提供了有益的参考。
好的，以下是一份关于《校园安全与危机处理》的图书简介，这份简介将着重于介绍该书未涵盖的内容，同时保持内容的详细性和专业性。 --- 《现代都市生活与风险管理》—— 深度解析非校园环境下的安全挑战与应对策略 图书简介 在当今快速变化的社会环境中，个体面临的安全风险不再局限于传统的教育机构内部。《现代都市生活与风险管理》，作为一本前瞻性的安全实践指南，将目光投向了更为广阔和复杂的城市空间，专注于解析和应对居住、工作、出行及休闲等日常活动中所伴随的各类风险。本书深刻认识到，现代社会对个体安全素养的要求已远超校园范畴，它需要一套系统化的思维框架来应对城市生活中的突发事件和潜在威胁。 本书完全不涉及校园环境下的具体安全事件处理流程，如学生群体管理、校内突发事件的应急疏散预案，或是特定年龄段群体的心理健康干预等校园特定议题。相反，我们的核心关注点在于成年人或具备独立生活能力的个体，在城市化进程中必须掌握的风险识别、评估与主动防御能力。 第一部分：城市化进程中的安全生态系统重构 本部分深入探讨了城市环境的复杂性如何催生新型风险。我们首先审视了城市基础设施的固有脆弱性——从交通网络拥堵引发的次生灾害风险，到公共服务系统在极端天气或大规模事件（如停电、网络中断）下的承压能力。 基础设施韧性分析： 我们将分析大型交通枢纽、高层建筑、地下空间等关键基础设施在面对自然灾害（如地震、洪水）或人为破坏时的失效模式。重点不在于预测灾害本身，而在于如何建立个人在基础设施临时失效情况下的生存与自救策略。 信息与数据安全： 在数字化驱动的城市生活中，数据泄露和网络攻击已成为与物理安全同等重要的威胁。本书详细阐述了个人信息在智慧城市系统中的暴露面，并提供了超越基础防范措施的进阶策略，包括数字足迹管理、加密通信实践，以及如何识别和应对复杂的社会工程学攻击，这些内容是传统安全教育中较少深入探讨的领域。 第二部分：职业环境与特定场景风险的深度剖析 不同于学校环境下的统一管理模式，现代职业环境和生活场景呈现出极大的多样性和专业化风险。本书为专业人士和普通职场人士提供了针对性的风险应对手册。 高风险行业安全实践： 针对建筑业、金融业、高科技研发等特定行业的安全规范与合规要求进行了详尽介绍。例如，在金融领域，我们侧重于反洗钱（AML）的个人识别、内幕交易的识别与规避，以及应对商业间谍活动的策略，而非学生对金融知识的基础普及。 旅行与跨文化安全： 随着全球化流动性的增强，个人在境外的安全成为焦点。本部分详细分析了国际旅行中的政治风险评估、海关与边境安全程序的合规操作、以及在文化冲突背景下如何有效进行自我保护和沟通。这要求读者具备高度的自主判断能力和国际法基础认知，完全超出了校园安全教育的范围。 家庭安全与智能家居的悖论： 随着智能设备进入家庭，安全威胁也随之升级。本书探讨了智能锁、监控系统被黑客入侵的潜在风险，并提供了构建“零信任”家庭网络环境的实施步骤，聚焦于成年人对高科技家庭系统的主动防御，而非针对未成年人的家庭安全教育。 第三部分：个人应急资源管理与灾后恢复 危机处理的核心能力在于“恢复”——即从事件发生后的混乱中迅速重建个人生活的轨道。本书将“危机处理”的概念扩展到了个人韧性的构建层面。 个人财务与法律应急预案： 我们提供了详细的指南，指导个体如何在重大突发事件（如突发疾病、意外事故导致长期失业）中，激活保险、管理法律责任、并确保关键资产的快速可访问性。这涉及复杂的保险条款解读和法律文件的准备，是成年人必备的生存技能。 心理创伤的长期管理： 本部分重点关注的是个体（而非群体）在经历重大创伤事件后，如何进行科学的自我调节和专业资源的对接。我们讨论了“后创伤成长”（PTG）的理论应用，以及如何系统性地寻求心理健康支持，直至恢复正常工作和生活状态。 总结 《现代都市生活与风险管理》是一部面向独立行动者和决策者的实用工具书。它提供了一个不依赖特定机构管理、而是完全基于个人主动性、专业知识和前瞻性规划的安全实践框架。本书旨在培养读者在复杂、动态的城市环境中，独立识别、评估并有效应对各类非传统安全威胁的能力，实现对自身生活与职业生涯的全面风险掌控。本书的深度和广度，确保了其内容与任何侧重于校园环境的安全读物形成鲜明区隔。
作者简介
许龙君
学历：
“国立”彰化师大行政管理硕士
政治作战学校研究班46期学员
经历：
“教育部军训处”专员
“国立”彰化师大军训室主任
台湾省“教育厅”云林县联络处军训督导
台湾省立彰化高商主任教官
著作
《台湾世界级企业家领导风范》
《蔡雪泥——功文式教育的领航者》
《五星智慧——麦克阿瑟的领导管理》
《近代两岸十大名将领导风范》
《EQ孙子兵法》
目录信息
前言第1章 校园安全与危机管理 认识校园安全 危机管理 校园危机的认识 校园安全的影响第2章 校园安全维护 职责与共识 校园安全预防工作第3章 校园危机处理 危机型态 危机处理原则第4章 自然灾害及意外事故之预防与处理 风灾、水灾 地震 火灾 意外事故 校园意外伤害急救常识 学生意外事故处理程序与原则第5章 校园暴力的探索与处理 管教与体罚 学生的暴力行为 外来暴力侵入校园 校园暴力的处理程序与原则第6章 两性问题的探索与处理 学生两性关系可能产生的困扰 性教育的重要性 两性问题的协助与处理原则第7章 性骚扰与性侵害的探索与处理 性骚扰和性侵害的认知 受害者可能遭受的伤害 有关性骚扰和性侵害相关法律 性骚扰与性侵害的协助与处理原则第8章 “春晖专案”校园反毒 常被滥用的药物、物质及艾滋病的认识 如何察觉学生是否滥用药物或感染艾滋病 校园反毒的具体作为 发现学生贩毒、吸毒的处理程序与原则第9章 精神疾病的探索与病患协助 精神疾病的基本认识 精神疾病学生在校园安全上的问题 精神疾病学生的协助与处理原则第10章 自我伤害的探索与处理 学生自我伤害的基本认识 自我伤害事件的处理程序与原则第11章 偷窃行为的探索与处理 校园偷窃者 学生偷窃行为的因素探索 校园偷窃事件的预防措施 偷窃者的心态 偷窃事件的处理程序与原则第12章 打工与直销的探索与处理 打工的心态与因素 打工的正负面影响 如何辅导学生打工并注意安全 打工后遗症的辅导与处理原则第13章 抗争事件的探索与处理 “我有话要说——学生抗争次文化 权益性抗争行为和心态 学校对于学生权益性抗争行为之应对措施第14章 其他事件的探索与处理 逃学与辍学的问题 校园行骗事件 下毒案 绑架案 飙车问题结论
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读后感
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