说课实战训练教程（小学语文卷） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:海峡出版发行集团

作者:谢安平

出品人:

页数:205

译者:

出版时间:2013-8

价格:28.00元

装帧:平装

isbn号码:9787533454128

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 小学
• 小学语文
• 说课
• 教学方法
• 教师培训
• 实战演练
• 教学技能
• 课堂教学
• 语文教学
• 教研
• 备课

好的，这是一份为您的图书《说课实战训练教程（小学语文卷）》量身定制的，不包含该书内容的图书简介。 --- 图书简介：跨越传统，赋能未来：中小学教师信息技术应用与创新实践指南 一、 导言：数字化浪潮下的教育转型与教师赋能 在信息技术飞速发展，人工智能与大数据日益渗透到社会各个领域的今天，教育领域正经历着一场深刻的范式变革。传统的“粉笔加黑板”的教学模式已无法完全适应新时代对人才培养的多元化需求。中小学教师作为教育改革的直接实施者和关键推动力，迫切需要掌握现代信息技术，将其有效地融入到日常教学、备课、评价乃至教研活动中。本书《跨越传统，赋能未来：中小学教师信息技术应用与创新实践指南》正是应运而生，旨在为全国中小学一线教师提供一套系统、实用、前瞻性的信息技术赋能教育的理论框架与实战操作指南。 本书紧密结合当前教育信息化“十四五”规划的战略目标，聚焦于如何利用成熟或新兴的技术工具，提升课堂教学效率、优化学习体验、促进教育公平，并最终实现教师专业能力的全面升级。我们深刻理解教师在面对新技术时的困惑与挑战，因此全书摒弃了空泛的理论说教，力求以“问题导向”和“应用驱动”的方式，构建一个从基础操作到深度融合的阶梯式学习路径。 二、 核心内容模块划分与深度解析 本书结构严谨，共分为六个逻辑递进的篇章，系统性地覆盖了中小学教师在信息化教学中的关键能力需求。 第一篇：信息技术素养基石——工具认知与环境搭建（基础篇） 本篇着重解决教师对当前主流教育信息化工具的全面认知问题。内容涵盖了从操作系统（Windows/macOS）的高效配置，到云服务平台（如各类主流教育云盘、协同办公软件）的熟练运用。我们详细介绍了如何利用基础工具，如PPT、Word、Excel在教学中的“进阶”用法，例如如何运用SmartArt制作复杂思维导图，如何利用Excel进行学生成绩的动态统计与可视化分析。本篇的重点在于培养教师建立起信息技术应用的基础安全意识和资源管理能力，确保教师能够在一个稳定、高效的数字工作环境中开展教学活动。 第二篇：互动课堂的魔力——多媒体资源制作与展示（展示篇） 现代课堂强调互动性和可视化，本篇深入探讨如何将静态教材转化为生动、可操作的教学资源。我们不仅仅教授常规的演示文稿制作技巧，更侧重于“互动化”的理念。详细解析了多款专业或轻量级的屏幕录制与视频剪辑软件的使用方法，教授教师如何将复杂的实验过程或抽象概念，通过高清视频或动画形式呈现。特别地，本篇用大量篇幅介绍了如何利用H5互动工具（如问卷星、国内主流互动课堂平台内置工具）设计即时反馈的课堂活动，实现“教”与“学”的实时同步与校准。 第三篇：学习评估的智能化——数据驱动的教学反馈（评估篇） “没有测量，就没有改进。” 本篇将信息技术应用于教学评估环节，引导教师从传统的“经验式评估”迈向“数据驱动式评估”。内容涵盖了在线作业布置、自动批改系统的设置与维护。更重要的是，我们引入了“学习分析”（Learning Analytics）的基本概念，教授教师如何解读平台自动生成的数据报告，例如错误率分布、知识点掌握密度等，从而精准定位教学薄弱环节，实现真正的“因材施教”。本篇提供了多个案例，展示如何将量化数据转化为具体的教学改进策略。 第四篇：构建数字学习共同体——在线协作与混合式教学（协作篇） 在后疫情时代，混合式学习（Blended Learning）成为常态。本篇聚焦于如何利用现代协作工具，突破物理教室的限制，构建有效的数字学习共同体。内容包括：主流在线会议平台的深度功能应用（如分组讨论、电子白板的协同批注）；基于学习管理系统（LMS）的课程资源组织与学习路径规划；以及如何设计有效的线上讨论区和同伴互评机制。本篇强调教师在混合式教学中作为学习引导者和资源策划者的角色转变。 第五篇：个性化学习路径设计与资源整合（设计篇） 个性化是未来教育的核心方向之一。本篇指导教师如何利用技术手段，为不同学习需求的学生设计差异化的学习内容和进度。我们探讨了“翻转课堂”模式的技术支撑，包括微课的选题、脚本撰写、录制与后期制作标准。同时，详细介绍了如何构建和维护教师个人的“数字资源库”，并使用标签化、元数据等方法，实现海量教育资源的快速检索和精准匹配，确保每位学生都能获取到最适合其当前水平的学习材料。 第六篇：前沿技术探索与教师专业发展（展望篇） 本篇旨在拓宽教师的视野，展望教育技术的前沿发展趋势。内容涉及人工智能（AI）在辅助备课、智能助教等方面的初步应用案例，如AI生成教案初稿、自动生成练习题库的逻辑。同时，本篇强调教师应将信息技术学习视为终身专业发展的组成部分，提供了教师自我学习资源推荐、在线教育认证体系的解读，以及如何利用社交媒体平台进行专业知识分享和交流的策略。 三、 本书特色与价值定位 1. 实践导向，工具实操性强： 书中所有案例均基于中小学日常教学场景提炼，每一个技术操作都有详细的步骤图解和“常见问题与解决”环节，确保教师“学了就能用，用了就能改”。 2. 体系完整，覆盖面广： 覆盖了从基础操作到高级应用、从课堂展示到数据评估、从个体备课到集体协作的全流程技术需求，是一本真正意义上的“教师技术应用百科全书”。 3. 注重理念与技术的融合： 本书不只是软件操作手册，更是一本教育理念升级指南。它引导教师思考“为什么用技术”以及“如何用技术更好地实现育人目标”，避免技术成为教学的负担。 4. 面向全学科通用性： 虽然聚焦中小学，但所介绍的技术工具和方法论具有高度的通用性，适用于语文、数学、英语、科学等所有学科的教师。 四、 结语 教育的未来，在于技术的赋能与教师的创新。掌握信息技术，不再是可选项，而是新时代教师的“基本功”。本书是每一位渴望在数字化时代立足、追求卓越教学效果的中小学教师不可或缺的实战手册。它将助您跨越技术障碍，真正将教育的无限可能，植入到每一次精彩的数字课堂之中。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

结合语文的“人文性与工具性的统一”的特点，重点关系到关系到字词、句段、篇章、感悟、运用、学法诸要素，以教材、学情、目标、教法、学法、过程等方面进行了说课的描述。全部掌握了能够完成基本的说课活动。这种掌握对于教学设计有着很大的作用。171004

评分☆☆☆☆☆

结合语文的“人文性与工具性的统一”的特点，重点关系到关系到字词、句段、篇章、感悟、运用、学法诸要素，以教材、学情、目标、教法、学法、过程等方面进行了说课的描述。全部掌握了能够完成基本的说课活动。这种掌握对于教学设计有着很大的作用。171004

评分☆☆☆☆☆

结合语文的“人文性与工具性的统一”的特点，重点关系到关系到字词、句段、篇章、感悟、运用、学法诸要素，以教材、学情、目标、教法、学法、过程等方面进行了说课的描述。全部掌握了能够完成基本的说课活动。这种掌握对于教学设计有着很大的作用。171004

评分☆☆☆☆☆

结合语文的“人文性与工具性的统一”的特点，重点关系到关系到字词、句段、篇章、感悟、运用、学法诸要素，以教材、学情、目标、教法、学法、过程等方面进行了说课的描述。全部掌握了能够完成基本的说课活动。这种掌握对于教学设计有着很大的作用。171004

评分☆☆☆☆☆

结合语文的“人文性与工具性的统一”的特点，重点关系到关系到字词、句段、篇章、感悟、运用、学法诸要素，以教材、学情、目标、教法、学法、过程等方面进行了说课的描述。全部掌握了能够完成基本的说课活动。这种掌握对于教学设计有着很大的作用。171004