具體描述
《初中物理課堂教學設計透視與導引》以新課程改革為背景，以學科教學為突破口，根據初中物理課堂教學的特點，闡述瞭教學內容的分析和設計、學習者的分析、教學目標的設計、教學環境的創設、教學方法的設計、教學媒體的設計、教學評價的設計等教學設計要素。《初中物理課堂教學設計透視與導引》還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價值的教學參考書。
著者簡介
圖書目錄
緒論設計要素一 教學內容的分析與設計 1.1 區分課程內容、教材內容、教學內容 1.2 正確解讀與分析教材內容 1.3 開發和利用物理課程資源 1.4 從“教教材”走嚮“用教材教”設計要素二 學習者的分析 2.1 學習者的需求分析 2.2 學習者的知識、能力起點分析 2.3 學習者的心理、思維特點分析 2.4 學習者的學習興趣、學習態度分析設計要素三 教學目標的設計 3.1 正確理解三維目標 3.2 目標設計的具體化原則 3.3 目標設計的層次性原則 3.4 目標設計的主體性原則設計要素四 教學環境的創設 4.1 創設“軟硬兼施”的教學環境 4.2 創設適閤交流閤作的學習環境 4.3 創設真實情境下的學習環境 4.4 創設積極接納生成的學習環境 4.5 創設運用知識解決問題的學習環境設計要素五 教學方法的設計 5.1 把握新課程理念下的教學方法的特徵 5.2 生本教育體係下教學方法設計的依據 5.3 基於學生立場的教學方法設計的原則設計要素六 教學媒體的設計 6.1 正確認識現代教學媒體 6.2 正確將傳統媒體與現代教學媒體結閤 6.3 正確利用網絡資源輔助物理教學 6.4 正確處理實驗教學與現代媒體教學的關係設計要素七 教學評價的設計 7.1 課堂教學評價 7.2 如何進行學生作業評價 7.3 實驗評價 7.4 學生學習成績的評價附錄 附錄A “壓力和壓強”教學設計 附錄B “光的摺射”實驗教學設計 附錄C “溫度計”教學設計後記
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