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要高考的高中生會需要這本書吧。（劃掉

太坑爹瞭……這書真應該坑瞭……唉……比百度百科的水準還要低不少……

又在超星上看瞭一遍“科學通史”的前幾講，對比這個第二版，能體會吳先生觀點變化的緣由。可貴的是述說或書寫曆史的激情。這書來來迴迴讀瞭好幾次，做個標記。找時間看看第三版，在吳先生重寫“科學通史”之前。

寫的特彆好，以科學傢為中心描寫瞭科學發展的長圖

太坑爹瞭……這書真應該坑瞭……唉……比百度百科的水準還要低不少……

中国有技艺，无科学。中国文化由于过分强调“理论联系实际”，没有也不能产生欧几里得几何学和Pythagoras。 中国传统实用理性过于重视现实的可能性，轻视逻辑的可能性，从而经常轻视甚至贬低“无用”的抽象思维。“雄辩”如孟子，常常违反形式逻辑，仅以气势（情感力量）逼人；...  

《科学的历程》第一章 科学史的意义 在这本书的第一章，作者从三个方面总结科学史的意义：1、了解科学史有助于理科教学；2、有助于理解科学的批判性和统一性；3、有助于理解科学的社会角色和人文意义。 小时候，我的梦想就是成为科学家。读了很多牛顿煮鸡蛋类的段子，那时我以...  

真正代表近代科学方法论精神的既不是培根，也不是笛卡尔，而是伽利略和牛顿。 伽利略最先倡导并实践实验加数学的方法，但是他所谓的实验并不是培根意义上的观察经验，——达尔文和佛洛依德都是观察得到的经验。 而是理想化的实验——设置理想化状态去设计实验。 地球上的任何力...  

这个疑问并不存在在这本书里：它讲述的是与“技术”相关的那部分的“科学”史；属于科学史，同时也是一部技术源流史。 而之所以提出这个问题，是想讨论：不同的人、同一个人在不同阶段需要读什么——科学史？技术史？还是科学哲学史？ 何兆武老师有一本小书《西方哲学精神》，...  

一本描述人类自然科学史的书。大体上按时间发展顺序展示各个时期的自然科学发展——理论的提出、改进、颠覆或者是技术上的进步发展，细节处有按地域或事件的发展来处理，以使得史实是以相对完整且合乎逻辑的方式呈现在读者面前。读完之后发现社会科学没有涉及。 感想之一是，...