初中语文阅读训练

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出版者:
作者:
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页数:152
译者:
出版时间:2011-6
价格:18.80元
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isbn号码:9787535565990
丛书系列:
图书标签:
  • 初中语文
  • 阅读理解
  • 语文练习
  • 同步训练
  • 基础训练
  • 名著阅读
  • 课外阅读
  • 提升能力
  • 学习辅导
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具体描述

《初中语文阅读训练-9年级(第2版权威修订)》,本书目标定位: 以能力培养为目标,以人文熏陶为理想,重效率,重质量 编写理论依据: 教学过程最优化+多元心智拓展训练 内容量现形式: 梳理阅读技法+筛选目标文章+设置优化训练+精选考场真题

跨越学科的思维漫步:一本探索自然与人文的精妙之书 书名:星辰与泥土的对话 内容简介 《星辰与泥土的对话》并非聚焦于特定学科的知识点堆砌,而是一本旨在引导读者进行跨学科、多维度思考的哲学性读物。它以宇宙的宏大叙事为起点,逐步深入到地球生命的演化,最终回归到人类文明的细微之处,探讨“自然规律”与“人文精神”之间复杂而迷人的互动关系。本书的写作风格力求兼具科学的严谨性和文学的想象力,旨在激发读者对未知世界的好奇心与对存在意义的深刻反思。 第一部分:仰望星空下的物理法则 本部分从天体物理学的基本原理入手,但绝非枯燥的公式罗列。作者运用生动的比喻和历史叙事,描绘了人类如何从肉眼观测到利用精密仪器探索宇宙的历程。我们探讨了引力的本质,光速的极限,以及黑洞与暗物质这些“幕后推手”如何塑造了我们可观测的宇宙结构。 重点章节如“时间之箭的单向性”,深入剖析了热力学第二定律在宏观与微观世界中的体现,并提出了一个引人深思的问题:在宇宙的终极命运面前,人类短暂的生命意义何在?我们通过介绍现代宇宙学中的几种主流模型,如大爆炸理论的修正与补充,引导读者理解科学知识的不断迭代与自我修正,培养一种开放和批判性的科学观。 同时,本部分也穿插了早期天文学家(如开普勒、伽利略)在哲学困境中如何坚持观测事实的故事,展现了科学精神中那份对真理的执着与勇气。 第二部分:生命之源与地球的呼吸 从浩瀚的宇宙退回到我们赖以生存的蓝色星球,本书将视角聚焦于生命的起源、演化与生态系统的精妙平衡。我们不再关注语文阅读中的篇章结构,而是审视地质年代的悠长画卷。 这一部分详细阐述了地球磁场如何保护了脆弱的大气层,使得生命得以在适宜的温度下孕育。生物化学部分着重介绍的不是古诗词的意境,而是DNA双螺旋结构的发现及其对生命信息存储的革命性意义。作者将复杂的分子生物学概念转化为清晰的流程图和类比,例如将基因的复制比作一部需要精确校对的古老手稿。 生态学主题侧重于“互联性”。我们通过分析雨林、珊瑚礁和极地苔原等不同生态系统的案例,展示了生物多样性为何是地球稳定性的基石。探讨了“关键物种”的概念,以及人类活动(如气候变化与污染)对这些微妙平衡造成的连锁反应。书中特别设置了一章,名为“看不见的连接”,阐释了真菌网络如何连接森林中的不同树木,揭示了生命世界中深层次的协作关系,这与我们日常关注的个体竞争形成鲜明对比。 第三部分:文明的构建与意义的追寻 在理解了自然规律的运作之后,本书的后半部分转向了人类社会与文化层面,探索我们如何构建意义,如何记录历史,以及哲学思辨在人类发展中的作用。 此部分并非教授文言文的翻译技巧,而是考察人类文明的“信息载体”是如何演变的。从早期的洞穴壁画,到苏美尔的泥板文字,再到后来的纸张和数字编码,我们探讨了不同媒介对知识传播速度和内容深度的影响。例如,印刷术的发明如何从根本上改变了知识的权力结构。 哲学思辨章节,则选取了古今中外最具代表性的思想流派进行对比分析。我们不局限于某一文学流派的风格分析,而是深入探讨了古希腊的理性主义、东方哲学的“道”的观念,以及启蒙运动对现代人主体意识的塑造。重点关注了“真”、“善”、“美”这三个概念在不同历史时期的定义变化,以及它们如何驱动了艺术、法律和道德体系的建立。 书中有一个专门的章节名为“工具理性与价值理性”,通过剖析现代社会中效率至上的倾向,警示读者不要在追求技术进步的过程中迷失了对“何以为人”的根本追问。我们引用了大量历史事件的案例,来检验不同价值体系在面对危机时的适应能力。 第四部分:未来的可能性与伦理的边界 最后一部分将目光投向科技前沿与伦理困境,探讨人类在掌握巨大力量后所面临的选择。这包括基因编辑技术(CRISPR)的潜力与风险、人工智能的自我学习能力,以及太空探索对人类“家园”观念的冲击。 我们没有提供阅读理解的解题思路,而是提出伦理学的开放性问题:如果机器拥有了自我意识,我们应该赋予它们怎样的权利?在殖民其他星球时,我们应如何避免重蹈地球生态破坏的覆辙? 本书的结尾并非提供一个确切的答案,而是回归到“对话”的主题——鼓励读者将学到的宇宙尺度、地质时间尺度、以及人文反思的深度结合起来,与自我进行一场永不停止的对话。它是一本关于“如何思考”的书,而非“思考什么”的书,旨在拓宽读者的认知边界,培养一种能够融汇科学、历史与哲学的综合性思维模式。 适合读者: 本书适合所有对世界运行的深层机制感到好奇,渴望超越单一学科框架,建立宏大知识体系的终身学习者。它不要求读者具备深厚的专业背景,但要求拥有一颗愿意探索、质疑和连接不同领域知识的开放之心。

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